2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時教學設計湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時的精彩世界！在這節(jié)課里，我們將圍繞“天氣”這一主題，學習如何用英語表達對各種天氣的喜好。讓我們一起踏上這場語言的奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們要達成的目標是提升我們的英語語言運用能力和文化意識。通過本節(jié)課的學習，我們將學會如何用英語描述自己喜歡的天氣，這不僅能夠豐富我們的詞匯量，還能幫助我們更好地理解和表達不同的文化背景下的生活情感。同時，我們將培養(yǎng)跨文化交流的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。加油，孩子們！????學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學們在之前的學習中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎的英語詞匯和簡單的句型，如“weather”、“sunny”、“rainy”等。此外，他們對基本的問候語和日常交流的簡單句子也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對英語學習有著濃厚的興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與，表現(xiàn)出較強的動手能力和模仿能力。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于通過看、畫來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本次課程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已掌握的詞匯和句型與新的語言結(jié)構(gòu)相結(jié)合；二是如何在描述天氣時表達出個人的喜好和情感；三是對于一些較為復雜的句型結(jié)構(gòu)，如條件句和疑問句，學生可能需要更多的時間和練習來掌握。為了幫助學生克服這些困難，我們將采用多種教學方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解天氣相關(guān)的詞匯和句型，幫助學生建立基本的概念框架。

2.情景模擬：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生通過角色扮演來練習描述天氣的句子，提高實際運用能力。

3.小組討論：分組讓學生討論他們最喜歡的天氣，并嘗試用英語表達，培養(yǎng)合作學習和交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示不同天氣的圖片和視頻，激發(fā)學生的視覺興趣，增強記憶效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行在線練習，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.實物教具：使用真實的天氣工具，如溫度計、風速計等，讓學生直觀感受天氣變化。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師出示一幅描繪晴天、雨天、雪天等不同天氣的圖畫，讓學生觀察并討論。

2.學生用簡單的英語描述畫中的天氣情況，老師及時給予肯定和鼓勵。

3.提問：“你們最喜歡哪種天氣？為什么？”引導學生思考并準備用英語表達。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學習：

-老師展示天氣相關(guān)的詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，帶領學生朗讀并學習。

-學生跟讀，老師糾正發(fā)音，強化記憶。

2.句型學習：

-老師用幻燈片展示天氣描述的簡單句型，如“Ilikeasunnyday.”、“Itissunnyinthemorning.”等。

-學生跟讀并模仿，老師引導學生變換句型，如將“Ilike”改為“Iprefer”，將“inthemorning”改為“intheafternoon”。

3.條件句和疑問句：

-老師展示條件句和疑問句的例子，如“Ifitissunny,Iwillgotothepark.”、“What’stheweatherliketoday?”。

-學生練習模仿，老師給予指導和反饋。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組扮演不同天氣的角色，用英語進行對話，描述各自所在的天氣情況。

2.游戲互動：

-進行“天氣猜猜樂”游戲，老師出示一幅天氣圖畫，學生用英語描述并猜測是什么天氣。

3.繪本閱讀：

-老師朗讀一本關(guān)于天氣的繪本，學生跟隨朗讀，并在閱讀過程中學習相關(guān)的詞匯和句型。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：

-學生小組討論并回答以下問題：“你們最喜歡的天氣是什么？為什么？”

-學生可以舉例說明，如：“Ilikeasunnydaybecauseitiswarmandbright.Wecanplayoutdoorgames.”

2.舉例回答：

-學生小組討論并回答以下問題：“你們覺得哪種天氣最不適合戶外活動？為什么？”

-學生可以舉例說明，如：“Ithinkasnowydayisnotgoodforoutdooractivitiesbecauseitisverycoldandslippery.”

3.舉例回答：

-學生小組討論并回答以下問題：“你們在下雨天通常都會做什么？”

-學生可以舉例說明，如：“Onrainydays,weusuallystayathomeandwatchTV.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：“今天我們學習了哪些關(guān)于天氣的知識？”

2.學生回顧所學內(nèi)容，如天氣詞匯、句型等。

3.老師總結(jié)：“今天我們學習了如何用英語描述天氣，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中?！敝R點梳理1.天氣詞匯

-常見天氣詞匯：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、windy（有風的）、hot（熱的）、cold（冷的）、cool（涼爽的）

-天氣現(xiàn)象詞匯：sunnyday（晴天）、rainyday（雨天）、snowyday（雪天）、windyday（有風的一天）、hotday（熱天）、coldday（冷天）

-天氣工具詞匯：umbrella（雨傘）、raincoat（雨衣）、sunscreen（防曬霜）、snowboots（雪靴）、windbreaker（風衣）

2.天氣描述句型

-陳述句：“Itissunny/rainy/snowy/windytoday.”（今天天氣晴朗/下雨/下雪/有風。）

-疑問句：“What’stheweatherliketoday?”（今天天氣怎么樣？）

-感嘆句：“Whatasunnydayitistoday!”（今天天氣真好?。。?/p>

3.條件句和疑問句

-條件句：“Ifitissunny,Iwillgotothepark.”（如果天氣晴朗，我會去公園。）

-疑問句：“Whatwillyoudoifitrains?”（如果下雨，你會做什么？）

4.天氣相關(guān)表達

-描述天氣：“Theweatherissunnytoday.”（今天天氣晴朗。）

-詢問天氣：“What’stheweatherlikeinyourcity?”（你們城市的天氣怎么樣？）

-表達喜好：“Ilikeasunnyday.”（我喜歡晴天。）

-表達擔憂：“Iamworriedabouttheweathertomorrow.”（我對明天的天氣感到擔憂。）

5.天氣變化

-天氣變化描述：“Theweatherchangesquickly.”（天氣變化快。）

-天氣變化舉例：“Theweatherwassunnyinthemorning,butitbecamecloudyintheafternoon.”（早上天氣晴朗，但下午變成了多云。）

6.天氣預報

-天氣預報表達：“Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.”（天氣預報說明天會晴朗。）

-天氣預報舉例：“Accordingtotheweatherforecast,itwillraintomorrow.”（根據(jù)天氣預報，明天會下雨。）

7.天氣與生活

-天氣與出行：“Onsunnydays,wecangoouttoplay.”（在晴天，我們可以出去玩。）

-天氣與健康：“Coldweathercanmakeussick.”（冷天氣會讓我們生病。）

-天氣與心情：“Asunnydaycanmakeusfeelhappy.”（晴天可以讓我們感到快樂。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試將天氣這一主題與學生的實際生活相結(jié)合，通過模擬不同的天氣場景，讓學生在真實情境中學習英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示豐富的圖片和視頻，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對英語表達不夠自信，或者對討論主題不夠感興趣。

2.教學方法單一：課堂上的教學方法相對單一，主要以教師講解為主，學生自主學習的空間有限，這可能會影響學生的學習效果。

3.評價方式不夠多元化：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生的個性化評價，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，引導他們主動參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

-設計一些與生活緊密相關(guān)的討論話題，激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.豐富教學方法：

-適時引入游戲、角色扮演等互動性強的方法，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

-鼓勵學生自主學習，布置一些拓展性的作業(yè)，讓他們在課外時間繼續(xù)學習，鞏固課堂所學知識。

3.多元化評價方式：

-評價方式除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以包括學生的自評、互評以及家長評價，全面了解學生的學習情況。

-針對每個學生的學習特點，給予個性化的評價和指導，幫助他們更好地提升英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-請學生課后完成一份關(guān)于天氣的簡短作文，題目為"MyFavoriteWeather"，要求學生描述自己最喜歡的天氣類型，并解釋原因。字數(shù)控制在100-150字之間。

-作業(yè)要求學生使用本節(jié)課學到的天氣詞匯和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"等，以及條件句和疑問句。

2.聽力作業(yè)：

-學生需要聽一段關(guān)于天氣的英語聽力材料，可以是天氣預報或者關(guān)于天氣變化的對話，然后回答相關(guān)問題。問題包括：

a.聽到的天氣是什么？

b.描述天氣變化的開始和結(jié)束情況。

c.對話中提到的天氣對活動有什么影響？

3.口語作業(yè)：

-學生與家長一起，在家中模擬一個天氣新聞播報環(huán)節(jié)，學生扮演天氣預報員的角色，家長扮演聽眾。播報內(nèi)容可以是當天或預報中的天氣情況，要求使用英語進行播報。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-對于書面作業(yè)，老師將在課后盡快批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.詳細反饋：

-在書面作業(yè)的批改中，老師