Module4Unit10AroundmyhomePeriod2Aroundtheirhomes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit10AroundmyhomePeriod2Aroundtheirhomes

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Module4Unit10這一單元，學(xué)習(xí)Period2的內(nèi)容：Aroundtheirhomes。讓我們一起走進(jìn)別人的家，感受不同的家庭氛圍吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家居環(huán)境的描述，孩子們將能夠提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比自己家和他人家，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們多元視角和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：家庭成員的稱呼。例如，正確使用“brother”、“sister”、“uncle”、“aunt”等詞匯來(lái)描述家庭成員關(guān)系。

-重點(diǎn)二：家居環(huán)境的描述。例如，學(xué)會(huì)使用“inthelivingroom”、“onthebed”等短語(yǔ)來(lái)描述家中不同房間的物品位置。

-重點(diǎn)三：日常對(duì)話的進(jìn)行。例如，能夠運(yùn)用“What'sinyourbedroom?”、“Doyouhaveacomputer?”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：家庭成員稱呼的用法。例如，區(qū)分“brother”和“sister”的性別差異，以及“uncle”和“aunt”的年齡和關(guān)系。

-難點(diǎn)二：家居環(huán)境描述的連貫性。例如，如何將多個(gè)物品和位置描述成一個(gè)連貫的句子，如“Onthetable,therearesomebooksandacupoftea.”

-難點(diǎn)三：日常對(duì)話中的語(yǔ)用能力。例如，如何根據(jù)上下文選擇合適的疑問(wèn)詞和回答方式，以及如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、家庭成員圖片卡片）

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？家是每個(gè)人的溫暖港灣，今天我們要一起探索的是不同家庭的故事。誰(shuí)能告訴我，你家有什么特別的？(請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭故事，引發(fā)對(duì)家的思考和興趣。)

-回顧舊知：我們之前學(xué)過(guò)很多關(guān)于家庭和家庭成員的詞匯，比如“myfamily”、“brother”、“sister”等，還記得嗎？現(xiàn)在讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這些單詞，看誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)展示一些不同家庭的圖片，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“thefather”、“themother”、“thebrother”等稱呼。

-接著，我會(huì)介紹新詞匯，如“grandfather”、“grandmother”、“cousin”等，并通過(guò)實(shí)物教具或PPT上的圖片進(jìn)行解釋。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)通過(guò)PPT或?qū)嵨锝叹哒故疽粋€(gè)典型的家庭布局，如客廳、臥室、廚房等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)房間的名稱。

-我會(huì)給出一些情景對(duì)話的例子，如“Doyouhaveabrother?Yes,Ihaveabrother.HisnameisTom.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭圖片，描述家庭成員和他們的關(guān)系，然后互相檢查。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)給出一些家庭描述的句子，讓學(xué)生填寫缺失的單詞或短語(yǔ)，如“Ihaveabigfamily.Myfamilyhasa____________anda____________.”

-我會(huì)讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)對(duì)方家庭成員的情況。

-教師指導(dǎo)：

-我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭的介紹PPT，包括家庭成員的照片、名字和家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生需要使用之前學(xué)到的詞匯和句型來(lái)介紹他們的家庭。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們的家庭介紹，并給予積極的反饋。

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和家居環(huán)境的描述。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭，并詢問(wèn)父母家中不同房間的物品位置。

-作業(yè)要求：使用新學(xué)的詞匯和句型，至少描述三個(gè)房間的物品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的稱呼詞匯，如“brother”、“sister”、“uncle”、“aunt”等，正確描述家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠使用“inthelivingroom”、“onthebed”等短語(yǔ)來(lái)描述家居環(huán)境，并能夠?qū)⑦@些描述連貫地融入句子中。

2.詞匯積累豐富：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯，如“grandfather”、“grandmother”、“cousin”等，豐富了他們的詞匯量。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯應(yīng)用到實(shí)際的對(duì)話和寫作中，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的情況或描述家居環(huán)境。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與，提高了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.文化理解能力提高：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比自己家和他人家，對(duì)不同的家庭文化有了更深入的理解，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠從不同的視角看待家庭，發(fā)展了多元思維和批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：

-學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

-通過(guò)成功完成課堂任務(wù)和作業(yè)，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論、主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭和家居環(huán)境，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother,cousin

-詞匯：thefather,themother,thebrother,thesister,theuncle,theaunt

-句型：Doyouhaveabrother/sister/uncle/aunt?Yes,Ihaveabrother/sister/uncle/aunt.His/Hernameis...

②家居環(huán)境描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：thelivingroom,thebedroom,thekitchen,thetable,thebed,thecup

-詞匯：inthelivingroom,onthebed,onthetable,acupoftea,somebooks

-句型：What'sinyourbedroom?Therearesomebooksandacupofteaonthetable.

③家庭介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：介紹家庭成員和家居環(huán)境

-詞匯：myfamily,myhome,familymembers,livingroom,bedroom,kitchen

-句型：Myfamilyhasabiglivingroom,acozybedroom,andawarmkitchen.Mybrotherlikesplayingcomputergames,andmysisterlovesreadingbooks.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭描述寫作：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員的名字、關(guān)系和家居環(huán)境。要求使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員稱呼和家居環(huán)境描述詞匯。

-家庭成員描述：Myfamilyhasafather,amother,abrother,andasister.

-家居環(huán)境描述：Inourlivingroom,thereisabigTVandsomecomfortablesofas.Thekitchenissmallbutwell-equipped.Thebedroomiscozywithabigbedandcolorfulcurtains.

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。例如，一組扮演在客廳討論家庭計(jì)劃的場(chǎng)景，另一組扮演在廚房準(zhǔn)備晚餐的場(chǎng)景。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員稱呼和家居環(huán)境描述詞匯，以及日常對(duì)話的句型。

3.家庭圖片展示：學(xué)生選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)介紹照片中的家庭成員和他們的關(guān)系。

-要求：描述家庭成員的外觀特征和關(guān)系，如“Momistallandhasshorthair.Sheisateacher.”或“Mybrotherisinthemiddle.Heisinthearmy.”

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后盡快批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋方式：可以通過(guò)以下方式進(jìn)行反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上寫下評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論作業(yè)中的問(wèn)題。

-小組反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，提供反饋和建議。

3.反饋內(nèi)容：

-語(yǔ)言準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確使用了家庭成員的稱呼和家居環(huán)境描述詞匯。

-句子結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-內(nèi)容完整性：確保學(xué)生描述了所有要求的內(nèi)容，如家庭成員的名字、關(guān)系和家居環(huán)境。

-交流技巧：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于語(yǔ)言準(zhǔn)確性方面的問(wèn)題，可以建議學(xué)生多復(fù)習(xí)課本中的詞匯和例句。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題，可以提供具體的修改建議，如使用正確的時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)。

-對(duì)于內(nèi)容完整性問(wèn)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生更詳細(xì)地描述家庭成員和家居環(huán)境。

-對(duì)于交流技巧問(wèn)題，可以組織更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用了英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和圖片等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)無(wú)法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)