Module7Unit2She'sgotacold（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探討的，是《Module7Unit2She'sgotacold》這一章節(jié)。這可是三年級上冊外研版英語教材中的精彩內(nèi)容哦！我們將在課堂上一起學(xué)習(xí)如何用英語描述一個小朋友生病了，怎么表達(dá)關(guān)心和照顧。這個單元不僅有趣，而且非常實(shí)用，它能幫助孩子們在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的交流，同時也能培養(yǎng)他們的同理心。讓我們一起走進(jìn)這個充滿愛的英語世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個單元中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力。通過學(xué)習(xí)描述病癥和表達(dá)關(guān)心的語句，孩子們能夠提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，我們還將注重培養(yǎng)他們的文化意識，讓他們理解不同文化中對疾病的關(guān)注和表達(dá)方式。此外，通過角色扮演和小組討論，孩子們將發(fā)展合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力，從而全面提升他們的英語核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握描述病癥的詞匯和句型，如"She'sgotacold","Shehasafever"等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對某些生詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對話時缺乏自信。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀和跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫生詞。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對話，增強(qiáng)他們的自信心。

3.提供豐富的圖片和情境材料，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際用法。

4.分層次布置作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語三年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如感冒模型）、圖片卡片、角色扮演道具

-互動工具：互動白板軟件、在線問答系統(tǒng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們用英語來表達(dá)“某人感冒了”會怎么說呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述病癥，讓我們一起進(jìn)入這個有趣的英語世界吧！

回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問他人的健康狀況，現(xiàn)在讓我們來看看還記得哪些表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：首先，我會用PPT展示一些關(guān)于病癥的詞匯，比如“cold”、“fever”、“cough”等，并講解它們的用法和發(fā)音。接著，我會用簡單的句子如“She'sgotacold”來介紹如何用英語表達(dá)“她感冒了”。

舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解，我會通過具體的例子來展示這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。例如，我會扮演醫(yī)生的角色，詢問一個扮演病人的學(xué)生：“Howareyoufeeling?”然后根據(jù)學(xué)生的回答，我用英語描述他的病情。

互動探究：接下來，我會組織一個小組討論，讓學(xué)生們用所學(xué)詞匯和句型來描述彼此的病情。我會提醒他們注意發(fā)音和語法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，用剛才學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話。我會給每個小組一些情境卡片，上面有不同的病情描述。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，我會巡視各個小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。我會特別關(guān)注那些發(fā)音有困難的學(xué)生，確保他們能夠正確發(fā)音。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會邀請幾個學(xué)生上來，讓他們用英語描述一個朋友的病情。我會記錄下他們的描述，并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思：同學(xué)們，剛才我們在課堂上不僅學(xué)到了新的知識，還學(xué)會了如何用英語關(guān)心他人。課后，請你們思考一下，我們還可以用英語做些什么來表達(dá)我們的關(guān)心和愛心？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

請同學(xué)們回家后，用英語寫一段描述你關(guān)心某個人的病情的短文。記得要運(yùn)用我們今天學(xué)到的詞匯和句型哦！

整個教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中來，并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了本節(jié)課學(xué)到的“cold”、“fever”、“cough”等詞匯，還可以引入“headache”、“stomachache”、“runnynose”等與病癥相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-日常用語：教授一些與生病相關(guān)的日常用語，如“Howareyoufeeling?”、“Youneedtotakemedicine.”、“Restisimportant.”等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的突發(fā)情況。

-文化背景：介紹不同文化中對待生病的態(tài)度和習(xí)俗，如在中國，人們會送“紅包”給生病的親朋好友以示關(guān)心，而在西方國家，人們可能會送鮮花或水果。

-健康知識：簡要介紹一些基本的健康知識，如如何預(yù)防感冒、如何正確洗手等，幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人用英語進(jìn)行一次關(guān)于生病的對話，可以是對家人的關(guān)心，也可以是詢問家人的健康狀況。

-手工制作：讓學(xué)生制作一個關(guān)于健康的小冊子，內(nèi)容包括如何預(yù)防疾病、生病時的注意事項等，通過手工活動加深對知識的理解。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于健康和疾病的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-家庭討論：在家中組織一次關(guān)于健康和疾病的家庭討論，讓家庭成員分享自己的健康小貼士，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-在線學(xué)習(xí)：推薦一些適合三年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的健康宣傳活動，如制作宣傳海報、參與健康講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-病癥詞匯：cold,fever,cough,headache,stomachache,runnynose

-常用句型：She'sgotacold.Shehasafever.He'scoughing.Shehasaheadache.

-日常用語：Howareyoufeeling?Youneedtotakemedicine.Restisimportant.

②詞匯：

-cold（感冒）

-fever（發(fā)燒）

-cough（咳嗽）

-headache（頭痛）

-stomachache（胃痛）

-runnynose（流鼻涕）

③句型：

-She'sgotacold.（她感冒了。）

-Shehasafever.（她發(fā)燒了。）

-He'scoughing.（他在咳嗽。）

-Shehasaheadache.（她頭痛。）

-Youneedtotakemedicine.（你需要吃藥。）

-Restisimportant.（休息很重要。）

板書設(shè)計將采用清晰的標(biāo)題和層次分明的結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生能夠快速捕捉到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。每個詞匯和句型都會用不同的顏色標(biāo)注，以突出重點(diǎn)，同時板書下方會留有足夠的空間供學(xué)生記錄和練習(xí)。典型例題講解1.例題：

-用正確的介詞填空：Sheisfeeling________.

-答案：ill

-說明：在這個句子中，我們需要用“ill”來表示“生病”的狀態(tài)，正確的介詞是“with”，所以完整的句子是“Sheisfeelingillwithacold.”

2.例題：

-完成對話：

-A:Howareyoufeelingtoday?

-B:I'm________.

-答案：fine

-說明：在這個對話中，B回答A的問題。根據(jù)對話的上下文，B應(yīng)該表示自己感覺良好，所以用“fine”。

3.例題：

-用正確的時態(tài)完成句子：Mymother________afeverlastnight.

-答案：had

-說明：這里描述的是昨晚發(fā)生的事情，所以需要用過去時。正確的句子是“Mymotherhadafeverlastnight.”

4.例題：

-選擇正確的選項完成句子：He________acoughforthreedays.

A.has

B.have

C.had

-答案：A

-說明：這個句子描述的是從過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)，所以需要用現(xiàn)在完成時。正確的句子是“Hehashadacoughforthreedays.”

5.例題：

-用所給詞的適當(dāng)形式填空：She________(have)aheadacheforalongtime.

-答案：hashad

-說明：這個句子描述的是從過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)，所以需要用現(xiàn)在完成時。正確的句子是“Shehashadaheadacheforalongtime.”

6.例題：

-完成故事：

Oneday,Tomfelt________.Hehada________andhisheadhurtalot.Hismothersaid,"Youneedto________andtakesomemedicine."

-答案：nasty,cold,rest

-說明：在這個故事中，我們需要用合適的詞匯來描述Tom的感覺、癥狀和母親的建議。正確的句子是“Oneday,Tomfeltnasty.Hehadacoldandhisheadhurtalot.Hismothersaid,'Youneedtorestandtakesomemedicine.'"

7.例題：

-用正確的形式回答問題：Whatdoesthedoctorsaytothepatient?

-答案：Thedoctorsays,"Youshouldtakemedicineandgetplentyofrest."

-說明：這個問題要求學(xué)生回答醫(yī)生對病人的建議。正確