一兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的奧秘。這一節(jié)課，我們將一起復(fù)習(xí)和運(yùn)用之前學(xué)過的乘法知識(shí)，把兩個(gè)兩位數(shù)相乘，看它們能創(chuàng)造出怎樣的“數(shù)學(xué)魔法”哦！??

說到課本，我們今天要涉及的是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一章節(jié)。在這里，我們會(huì)接觸到如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，以及如何解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。這些內(nèi)容都是我們之前乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的延伸，所以大家要記得復(fù)習(xí)一下哦！??

我們將會(huì)通過具體的例子和練習(xí)，一步步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，同時(shí)也會(huì)練習(xí)如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中去。讓我們一起期待這場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在探索乘法規(guī)律中，學(xué)會(huì)歸納和推理。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式乘法和分配律的應(yīng)用。

②理解并運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律，能夠靈活選擇計(jì)算策略。

③通過實(shí)際例子，讓學(xué)生理解并應(yīng)用乘法在解決實(shí)際問題中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用分配律進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，尤其是在多位數(shù)乘法中的擴(kuò)展應(yīng)用。

②正確處理乘法中的進(jìn)位問題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

③將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與實(shí)際問題相結(jié)合，理解乘法在解決具體問題中的實(shí)際意義和應(yīng)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)視頻、在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如撲克牌、計(jì)數(shù)器）、多媒體課件（包含動(dòng)畫演示）、小組合作學(xué)習(xí)工具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果？”、“豎式乘法中進(jìn)位的處理方法有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，引出“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解豎式乘法步驟，包括對(duì)位、相乘、進(jìn)位等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組解決預(yù)習(xí)中的問題，如“如何使用分配律簡(jiǎn)化計(jì)算？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么進(jìn)位要寫在下一行的十位上？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中的不同策略。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如計(jì)算比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握計(jì)算技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算購物總價(jià)、計(jì)算工程量等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的拓展練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤原因并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)是指兩個(gè)由兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)相乘的運(yùn)算。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中乘法運(yùn)算的重要部分，是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-豎式乘法：這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)最常用的計(jì)算方法，包括以下步驟：

1.將兩個(gè)兩位數(shù)按照個(gè)位對(duì)齊，寫在豎式的上下兩行。

2.從個(gè)位開始，用第一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)字分別乘以第二個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)字。

3.計(jì)算過程中產(chǎn)生的進(jìn)位要正確處理，寫在下一行的十位或更高位上。

4.將每一列的乘積相加，得到最終的乘積。

-分配律的應(yīng)用：利用分配律可以將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算分解為兩個(gè)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，從而簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算

-估算是一種快速近似計(jì)算的方法，可以幫助我們?cè)跊]有精確計(jì)算的情況下得到一個(gè)大致的結(jié)果。

-估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法包括：

1.將兩位數(shù)近似為最接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。

2.將近似后的數(shù)相乘，得到估算結(jié)果。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位處理

-在計(jì)算過程中，當(dāng)乘積的某一位數(shù)大于等于10時(shí)，需要向上一位進(jìn)位。

-進(jìn)位的方法是將進(jìn)位的數(shù)加到上一位的乘積上，繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算工程量、計(jì)算面積和體積等。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，我們需要根據(jù)問題的具體情境選擇合適的計(jì)算方法。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)與鞏固

-通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-練習(xí)形式可以包括：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：直接計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積。

2.應(yīng)用題練習(xí)：將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.估算練習(xí)：對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積進(jìn)行估算。

4.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的練習(xí)，如將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

7.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的錯(cuò)誤分析與避免

-在計(jì)算過程中，學(xué)生可能會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤，如：

1.忘記進(jìn)位。

2.乘法順序錯(cuò)誤。

3.計(jì)算過程中的筆誤。

-通過分析這些錯(cuò)誤，學(xué)生可以了解自己的不足，并采取相應(yīng)的措施避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。

8.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)與總結(jié)

-在學(xué)習(xí)過程中，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)是非常重要的。

-復(fù)習(xí)和總結(jié)的內(nèi)容包括：

1.回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的錯(cuò)誤類型和避免方法。

4.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和理解。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)故事集》：選取與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《聰明的阿凡提》中的智慧乘法故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些日常生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)、計(jì)算節(jié)日裝飾材料的用量等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：推薦一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力”、“乘法接龍”等，通過游戲的形式鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等。

-學(xué)生可以選擇其中一種或多種拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以下是一些具體的要求：

a.《數(shù)學(xué)故事集》閱讀要求：

-閱讀故事后，思考故事中數(shù)學(xué)問題的解決方法，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

-與同學(xué)分享故事中的數(shù)學(xué)智慧，討論如何將這些智慧應(yīng)用到日常生活中的數(shù)學(xué)問題中。

b.《生活中的數(shù)學(xué)》實(shí)踐要求：

-觀察并記錄家庭或社區(qū)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

-嘗試使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算食譜中的食材用量、計(jì)算旅行中的費(fèi)用等。

-將實(shí)踐過程中的問題和解決方法記錄下來，與同學(xué)或老師分享。

c.《數(shù)學(xué)游戲》參與要求：

-參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)游戲中的數(shù)學(xué)樂趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-游戲結(jié)束后，反思自己在游戲中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，通過模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品總價(jià)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.多元化教學(xué)方法：我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解乘法分配律時(shí)，我設(shè)計(jì)了“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和應(yīng)用分配律。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)乘法概念理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，對(duì)乘法的基本概念理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)乘法概念理解不夠深入的問題，我將通過更直觀的教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物教具等，幫助學(xué)生更好地理解乘法的基本概念。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提