第8課《我們受特殊保護》第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課《我們受特殊保護》第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進第8課《我們受特殊保護》的第三課時。這節(jié)課，我們要深入探討法律是如何保護我們這些未成年人的。我會通過一系列生動的故事和互動游戲，讓你們明白，我們不僅享有特殊的權(quán)利，也承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。讓我們一起，用法治的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的溫暖和保護，讓成長之路更加光明！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的法治意識、責(zé)任感和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解法律對未成年人的特殊保護，樹立正確的法律觀念，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，同時增強社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為成長為遵紀(jì)守法的好公民打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對法律和權(quán)利有了初步的認(rèn)識，了解了一些基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)。他們可能已經(jīng)知道法律是如何規(guī)范人們行為的，以及一些基本的公民權(quán)利。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對法律知識表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在現(xiàn)實生活中發(fā)生的事件中，他們能主動提出與法律相關(guān)的問題。他們的分析能力和邏輯思維能力也在逐漸增強，能夠通過案例分析來理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論和實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對法律術(shù)語和概念感到陌生，難以理解其含義；在討論案例時，可能會遇到觀點分歧，難以達(dá)成共識；此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們可能難以將法律知識與日常生活緊密結(jié)合，理解其在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》六年級上冊教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律知識動畫、未成年人保護法解讀等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無特殊實驗需求，但需準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生記錄筆記和進行案例分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺（如需），營造互動式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群發(fā)布《未成年人保護法》的相關(guān)PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解法律的基本框架和未成年人權(quán)益保護的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人受法律特殊保護”這一主題，設(shè)計問題如“什么是未成年人？為什么需要特殊保護？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級群內(nèi)的互動和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對未成年人保護法有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至班級群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一則未成年人受侵害的真實案例引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《未成年人保護法》中的關(guān)鍵條款，如監(jiān)護人的責(zé)任、學(xué)校保護等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法律咨詢，加深對法律保護的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解法律知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬法律咨詢，體驗法律保護的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中法律是如何保護未成年人的。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后深入了解法律知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終目標(biāo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**法治觀念的增強**：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《未成年人保護法》的相關(guān)內(nèi)容，對法律有了更加深刻的認(rèn)識，特別是對未成年人受法律特殊保護的認(rèn)識有了明顯的提升。他們了解到法律不僅是規(guī)范行為的準(zhǔn)則，更是保護自己權(quán)益的有力武器。在課堂討論和案例分析中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出對法治的尊重和信仰。

2.**自我保護意識的提高**：

學(xué)生在了解法律的同時，也學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中運用法律來保護自己。他們能夠識別潛在的危險，知道在遇到問題時如何尋求法律幫助。例如，學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)詐騙的常見手段，并在遇到侵害時知道如何報警和求助。

3.**社會責(zé)任感的培養(yǎng)**：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅關(guān)注自己的權(quán)益，也開始關(guān)注他人的權(quán)益。他們意識到作為社會成員，每個人都有責(zé)任遵守法律，共同維護社會的和諧穩(wěn)定。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和尊重，例如在模擬法律咨詢中，他們能夠耐心傾聽他人的問題，并提供合適的建議。

4.**批判性思維和問題解決能力的提升**：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析案例，找出法律問題，并提出解決方案。這個過程鍛煉了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會了從多個角度分析問題，能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

5.**合作學(xué)習(xí)和溝通能力的加強**：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這過程中，他們學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)商和分工合作。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力，同時也學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和傾聽他人的意見。

6.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：

學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，情感態(tài)度價值觀得到了積極的塑造。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，并能夠以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。例如，在討論未成年人權(quán)益保護時，學(xué)生能夠表現(xiàn)出同情心和正義感。

7.**實踐能力的鍛煉**：

通過模擬法律咨詢等活動，學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，鍛煉了實踐能力。他們學(xué)會了如何將法律知識應(yīng)用于解決實際問題，這為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《未成年人保護法》全文，以及相關(guān)的法律解讀文章，幫助學(xué)生深入理解法律條文和實際應(yīng)用。

-視頻資源：未成年人權(quán)益保護宣傳短片，通過真實的案例展示法律如何保護未成年人的權(quán)益。

-實際案例：收集一些未成年人受法律保護的典型案例，讓學(xué)生分析案例中法律是如何發(fā)揮作用的。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《未成年人保護法》全文，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀看未成年人權(quán)益保護宣傳短片，思考短片中的案例與課本知識的聯(lián)系，記錄下自己的觀后感。

-收集并分析實際案例，探討案例中未成年人權(quán)益受到侵害的原因，以及法律是如何幫助受害者恢復(fù)權(quán)益的。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)的法律解讀文章，解答學(xué)生在閱讀和分析過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享學(xué)習(xí)心得，通過小組合作的方式加深對法律保護未成年人權(quán)益的理解。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人權(quán)益保護的小論文，結(jié)合自己的生活實際，提出對未成年人權(quán)益保護的看法和建議。

-鼓勵學(xué)生參與或組織校園法律知識競賽，通過競賽的形式，提高學(xué)生對法律知識的興趣和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-未成年人受法律特殊保護的原則

-未成年人權(quán)益的具體內(nèi)容

-家庭、學(xué)校、社會在保護未成年人權(quán)益中的責(zé)任

②重點詞句：

-“特殊保護”：指法律對未成年人這一特殊群體給予的特殊關(guān)注和保護。

-“合法權(quán)益”：指未成年人根據(jù)法律享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)受到的保護。

-“監(jiān)護人”：指依法對未成年人承擔(dān)監(jiān)護責(zé)任的人。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，闡述未成年人受法律特殊保護的原則，強調(diào)法律對未成年人權(quán)益的特殊關(guān)注。

②其次，詳細(xì)介紹未成年人權(quán)益的具體內(nèi)容，包括生存權(quán)、受教育權(quán)、身心健康權(quán)等。

③然后，分析家庭、學(xué)校、社會在保護未成年人權(quán)益中的責(zé)任，強調(diào)各方共同參與的重要性。

④接著，通過案例分析，讓學(xué)生了解法律在實際生活中的應(yīng)用，以及如何維護自身權(quán)益。

⑤最后，總結(jié)未成年人權(quán)益保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識，增強自我保護能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《我們受特殊保護》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少地方需要改進。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思吧。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計挺成功的。我通過引入真實案例，讓學(xué)生們對未成年人受法律特殊保護有了直觀的感受。特別是在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，大家都能積極表達(dá)自己的觀點，這讓我感到很欣慰。比如，當(dāng)討論到網(wǎng)絡(luò)霸凌時，有同學(xué)分享了自己曾經(jīng)遇到的經(jīng)歷，其他同學(xué)也紛紛加入討論，提出了很多預(yù)防和應(yīng)對的建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解法律條文的時候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于法律術(shù)語的理解不夠深入，有時候會感到困惑。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對法律知識的講解，尤其是那些比較抽象的概念，要用更簡單易懂的方式去解釋。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組討論時，有些小組的討論氣氛不夠熱烈，可能是因為分工不明確或者是對討論主題不夠熟悉。在未來的教學(xué)中，我打算在課前就做好充分的準(zhǔn)備，確保每個小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，并且鼓勵他們積極發(fā)言，形成良好的討論氛圍。

在教學(xué)資源的運用上，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等資源，使課堂更加生動有趣。但我也注意到，有些同學(xué)在觀看視頻時容易分心，這說明我在課堂管理上還需要加強。我會在今后的教學(xué)中，更加注意課堂紀(jì)律，確保每位同學(xué)都能集中注意力。

在評價學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價時過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了學(xué)生的最終答案，而忽略了他們在分析過程中的思考過程。在未來的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到，作為老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)他們的法治意識和社會責(zé)任感。我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學(xué)一定會越來越有效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極思考。特別是在討論未成年人受法律特殊保護的意義時，同學(xué)們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，提出了一些有見解的觀點。不過，也有一些同學(xué)在課堂上顯得較為沉默，這可能是因為他們對法律知識還不夠熟悉，或者是對討論內(nèi)容不夠感興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組的表現(xiàn)參差不齊。一些小組在討論過程中能夠充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，分工明確，討論熱烈，最終呈現(xiàn)出了較為完整的討論成果。例如，一個小組在討論未成年人網(wǎng)絡(luò)安全問題時，不僅提出了預(yù)防措施，還設(shè)計了一套網(wǎng)絡(luò)安全教育方案。但也有小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，導(dǎo)致討論效率不高。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識掌握程度不一。大部分學(xué)生能夠正確回答法律條文和案例分析題，但對于一些涉及法律原則和未成年人權(quán)益保護的具體措施，部分學(xué)生的理解還不夠深入。測試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析問題時，往往容易受到個人情感的影響，需要進一步加強客觀分析能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生進行了自評和互評。通過自評，學(xué)生認(rèn)識到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，如有的學(xué)生表示自己需要更加積極地參與討