9天氣與動(dòng)植物二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版（五年制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的世界——天氣與動(dòng)植物之間的關(guān)系！????我知道你們對(duì)大自然充滿了好奇，所以這節(jié)課我們要用科學(xué)的眼睛看看天氣是如何影響我們身邊的小動(dòng)物和植物朋友的。????我們將通過有趣的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的故事，一起感受四季變化，發(fā)現(xiàn)大自然中的秘密。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力，如對(duì)比、觀察、記錄等。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)共同完成探究任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

小朋友們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，比如簡單的植物生長條件和動(dòng)物習(xí)性，對(duì)于季節(jié)變化和天氣的基本概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然充滿興趣，喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。他們的觀察力和記憶力相對(duì)較好，但在抽象思維和邏輯推理方面可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，例如通過圖片、視頻和小組討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到將天氣現(xiàn)象與動(dòng)植物行為聯(lián)系起來時(shí)的困難，因?yàn)檫@是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的因果關(guān)系。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如“生態(tài)平衡”，學(xué)生可能難以完全理解。此外，小組合作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣和動(dòng)植物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示植物在不同天氣條件下的生長情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程**導(dǎo)入新課**

1.開始上課時(shí)，我會(huì)用一段生動(dòng)的故事來吸引學(xué)生的注意力：“很久很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊，住著一群聰明的孩子。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的現(xiàn)象：天氣變化會(huì)影響小動(dòng)物和植物的生長。今天，我們就來揭開這個(gè)秘密！”

2.接著，我會(huì)提出問題：“你們知道哪些天氣現(xiàn)象？它們對(duì)動(dòng)植物有什么影響呢？”

3.用時(shí)：5分鐘

**新課講授**

1.**講解天氣現(xiàn)象**：

-我會(huì)向?qū)W生們介紹常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、風(fēng)天、雪天等。

-通過圖片和視頻展示不同天氣下的動(dòng)植物狀態(tài)，讓學(xué)生直觀感受。

-用時(shí)：8分鐘

2.**動(dòng)植物與天氣的關(guān)系**：

-介紹動(dòng)植物對(duì)不同天氣的適應(yīng)策略，如鳥類遷徙、植物落葉等。

-分組討論：讓學(xué)生舉例說明自己觀察到的動(dòng)植物如何適應(yīng)特定天氣。

-用時(shí)：10分鐘

3.**生態(tài)平衡的概念**：

-解釋生態(tài)平衡的概念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)植物與天氣之間的相互作用。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解生態(tài)平衡的重要性。

-用時(shí)：7分鐘

**實(shí)踐活動(dòng)**

1.**模擬天氣實(shí)驗(yàn)**：

-將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小盒子，里面種植一些種子。

-每組模擬不同的天氣條件，如晴天、雨天、高溫、低溫等。

-觀察并記錄種子在不同條件下的生長情況。

-用時(shí)：15分鐘

2.**觀察日記**：

-指導(dǎo)學(xué)生記錄自己家附近的動(dòng)植物在不同天氣下的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫和文字記錄，增加趣味性。

-用時(shí)：10分鐘

3.**小組報(bào)告**：

-每組分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和討論，促進(jìn)思考和交流。

-用時(shí)：15分鐘

**學(xué)生小組討論**

1.學(xué)生舉例回答：“在晴天，我發(fā)現(xiàn)樹葉更加翠綠，花兒也更加鮮艷。”

2.學(xué)生舉例回答：“下雨天，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們更喜歡待在樹蔭下，而植物似乎長得更快。”

3.學(xué)生舉例回答：“我注意到，當(dāng)氣溫過高時(shí)，小狗會(huì)吐舌頭散熱，而植物葉子可能會(huì)枯萎?！?/p>

**總結(jié)回顧**

1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。

2.提問：“你們覺得我們今天學(xué)到了什么？”

3.強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

4.用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《自然界的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了自然界中各種動(dòng)植物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的方式，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-《四季的故事》：通過講述四季變化中動(dòng)植物的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受自然之美，同時(shí)了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)對(duì)動(dòng)植物的影響。

-《我們的地球》：這本書介紹了地球的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，包括氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，以及人類如何保護(hù)自然環(huán)境，適合作為課后閱讀材料。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家的觀察日記，記錄家中或社區(qū)中動(dòng)植物在不同天氣下的變化，如植物的生長速度、動(dòng)物的行為等。

-**家庭實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，比如在不同溫度下觀察植物的生長情況，或者在不同光照條件下觀察植物的變化。

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)貏?dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣條件，以及社區(qū)中人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)氣候變化。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面性**：

-**動(dòng)植物的適應(yīng)性**：探討不同動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣條件，如鳥類遷徙、植物落葉、動(dòng)物冬眠等。

-**氣候變化的影響**：介紹全球氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，以及這些變化如何影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-**環(huán)境保護(hù)意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及如何通過自己的行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。

4.**實(shí)用性**：

-**日常生活應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響，如通過觀察植物的生長狀態(tài)來判斷天氣。

-**科學(xué)探究方法**：通過課后探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)探究的方法，如觀察、記錄、分析等。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將自然科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)（通過繪畫記錄觀察）、數(shù)學(xué)（記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算生長速度）等，提高學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象

-晴天

-雨天

-風(fēng)天

-雪天

-霧天

②動(dòng)植物與天氣的關(guān)系

-鳥類遷徙

-植物落葉

-動(dòng)物冬眠

-植物生長速度變化

-動(dòng)物行為變化

③生態(tài)平衡

-天氣對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-動(dòng)植物之間的相互作用

-人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響

-生態(tài)平衡的重要性

-保護(hù)環(huán)境的措施課堂1.**課堂提問**：

-在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在介紹不同天氣現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)問：“大家知道晴天和雨天有哪些不同的特點(diǎn)嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出更深入的問題，如：“如果今天突然下起了大雨，你們認(rèn)為小動(dòng)物會(huì)怎么做？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣條件。

2.**觀察與反饋**：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和表達(dá)能力。例如，在模擬天氣實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠與同伴有效溝通。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。例如，我會(huì)注意觀察學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作找到答案。例如，當(dāng)學(xué)生在討論中遇到難題時(shí)，我會(huì)問：“你們有沒有想過另一種可能的原因？”以此來激發(fā)他們的思考。

4.**課堂測(cè)試**：

-在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行簡短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

-測(cè)試題目將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如天氣現(xiàn)象、動(dòng)植物與天氣的關(guān)系以及生態(tài)平衡的概念。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-課后作業(yè)將包括觀察日記、家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告和社區(qū)調(diào)查報(bào)告等。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和調(diào)查分析。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

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