《課文（四）12寓言二則揠苗助長》教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《寓言二則揠苗助長》教學設計——2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《寓言二則揠苗助長》的世界。這是一篇充滿智慧與哲理的寓言故事，通過這個故事，我們可以學到許多道理。讓我們一起期待這堂課的精彩吧！??二、核心素養(yǎng)目標分析在本課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，提升他們的思維品質(zhì)。孩子們將通過寓言故事理解古人的智慧，學會從故事中提煉道理，培養(yǎng)辯證思維能力。同時，通過閱讀和討論，孩子們將提高語言表達能力，增強對語文學習的興趣和自信心。三、學情分析親愛的同學們，我們即將進入二年級下冊的語文課堂，這是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的階段。在這個年齡階段，同學們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠閱讀簡單的文字，對故事情節(jié)有一定的理解能力。然而，每個孩子的學習層次和習慣都有所不同。

首先，從知識層面來看，同學們對寓言故事已經(jīng)有了一定的接觸，能夠識別故事中的角色和情節(jié)，但對于寓言所蘊含的深刻道理，理解可能還不夠深入。因此，本節(jié)課我們將著重引導大家通過分析故事，理解寓言背后的哲理。

其次，在能力方面，同學們的閱讀理解能力正在逐步提高，但表達能力還有待加強。在課堂上，我會鼓勵大家積極參與討論，通過提問、回答等方式，提升語言組織和表達能力。

再者，從素質(zhì)角度來看，二年級的同學們活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。這種特點使得他們在課堂上容易興奮，但也可能分散注意力。因此，我會通過設置互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的專注力。

最后，行為習慣方面，同學們在課堂上需要養(yǎng)成良好的傾聽和發(fā)言習慣。這將有助于他們更好地參與課堂討論，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《寓言二則揠苗助長》的教材，以便跟隨課文內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片，如插圖中描繪的“揠苗助長”場景，以及相關的動畫視頻，幫助孩子們直觀理解故事。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于課堂上的角色扮演和故事情節(jié)排序活動。

4.教室布置：設置一個安靜的學習角，方便學生閱讀和思考，同時在黑板上提前畫出故事情節(jié)的流程圖，以便于講解和分析。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

??激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學習的故事叫做《揠苗助長》，它是一個古老的寓言故事，聽起來很有趣，對吧？讓我們一起來看看這個故事會發(fā)生什么樣的奇妙事情吧！

??回顧舊知：還記得我們之前學過的寓言故事嗎？比如《亡羊補牢》和《守株待兔》，它們都告訴我們什么道理呢？現(xiàn)在，讓我們一起來復習一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知

-同學們，現(xiàn)在我要給大家講一個故事，這個故事的名字叫《揠苗助長》。

-故事講的是一個農(nóng)夫，他急于想讓稻苗長得快一些，就每天都去拔苗，結果稻苗都死了。這個故事告訴我們，做事不能急于求成，要順應自然規(guī)律。

2.舉例說明

-現(xiàn)在，我給大家舉幾個例子，看看我們生活中有沒有類似的情況。

-比如，有些同學在學習上急于求成，總是想一口吃成胖子，結果效果并不好。我們要學會慢慢來，一步一步地努力。

3.互動探究

-同學們，你們覺得農(nóng)夫為什么會失敗呢？請大家分成小組討論一下，然后分享一下你們的想法。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動

-現(xiàn)在，請大家拿出小卡片，我們來做一個角色扮演的游戲。我會請幾位同學分別扮演農(nóng)夫、稻苗和其他角色，我們一起把故事表演出來。

-通過這個游戲，我們可以更深入地理解故事內(nèi)容，同時也能提高我們的表達能力。

2.教師指導

-在角色扮演的過程中，我會及時給予同學們指導和幫助，確保每個同學都能積極參與。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.故事續(xù)寫

-同學們，故事講到這里還沒有結束，讓我們一起發(fā)揮想象力，續(xù)寫一下這個故事吧。你們覺得農(nóng)夫后來會怎么做呢？稻苗會怎樣呢？

-請大家把你們的想法寫下來，我們可以課后交流。

2.課后作業(yè)

-請同學們回家后，和家長一起討論一下這個故事，看看你們能從中得到什么啟示。

五、總結與反思（約5分鐘）

-同學們，今天我們學習了《揠苗助長》這個故事，你們有什么收獲呢？我們可以一起來分享一下。

-同時，我也希望大家能夠把故事中的道理應用到我們的生活中，做一個不急于求成、順應自然規(guī)律的好孩子。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

-學生們能夠準確地復述《揠苗助長》的故事內(nèi)容，包括故事的主要角色、情節(jié)發(fā)展和故事結局。

-學生們理解了故事中蘊含的哲理，即“急于求成，適得其反”，能夠將這一道理與自己的生活和學習經(jīng)驗相結合。

2.閱讀理解

-學生們的閱讀理解能力得到了提升，能夠從寓言故事中提煉出深刻的道理，并學會從不同角度分析故事內(nèi)容。

-學生們能夠識別故事中的象征意義，如農(nóng)夫代表那些急于求成的人，稻苗代表那些需要耐心等待的事物。

3.語言表達

-學生們在課堂討論和角色扮演中，語言表達能力得到了鍛煉，能夠流暢地表達自己的想法和感受。

-學生們學會了如何用簡潔明了的語言概括故事要點，并能夠用自己的話解釋故事中的道理。

4.思維能力

-學生們的思維能力得到了培養(yǎng)，能夠在分析故事時運用辯證思維，理解事物發(fā)展的規(guī)律。

-學生們學會了從不同角度思考問題，能夠對故事中的行為進行評價，并提出自己的觀點。

5.學習習慣

-學生們養(yǎng)成了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習，以及積極參與課堂討論。

-學生們對語文學習的興趣得到了提高，愿意主動探索和學習新的知識。

6.情感態(tài)度

-學生們通過學習寓言故事，培養(yǎng)了正確的價值觀和積極的生活態(tài)度。

-學生們學會了從故事中汲取正能量，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持樂觀和耐心。

7.價值觀培養(yǎng)

-學生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認識，理解了古人的智慧，增強了文化自信。

-學生們學會了尊重自然規(guī)律，理解到事物的發(fā)展需要時間和耐心，培養(yǎng)了責任感和自律精神。七、課后作業(yè)1.故事續(xù)寫

-作業(yè)內(nèi)容：請同學們想象一下，農(nóng)夫在意識到自己的錯誤后，會怎么做？稻苗會怎樣恢復生長？續(xù)寫這個故事，并給故事起一個合適的標題。

-舉例答案：《農(nóng)夫的悔過》

-故事續(xù)寫示例：農(nóng)夫在稻苗枯萎后，深感懊悔。他決定不再急于求成，而是耐心地照顧稻苗，給它們充足的水分和陽光。幾個月后，稻苗終于重新長出了嫩綠的葉子，農(nóng)夫明白了，只有順其自然，才能收獲真正的成功。

2.詞語理解

-作業(yè)內(nèi)容：結合《揠苗助長》的故事，解釋以下詞語的含義：急于求成、適得其反、順其自然。

-舉例答案：

-急于求成：形容做事急躁，希望立刻得到結果。

-適得其反：指本來想要得到好的結果，卻因為方法不當而得到了相反的結果。

-順其自然：指順應事物的自然發(fā)展，不過度干預。

3.角色分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析故事中的農(nóng)夫這個角色，他有哪些優(yōu)點和缺點？他為什么會犯這樣的錯誤？

-舉例答案：

-優(yōu)點：農(nóng)夫有強烈的愿望，希望稻苗能夠快速生長。

-缺點：農(nóng)夫缺乏耐心，沒有理解事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成。

-錯誤原因：農(nóng)夫沒有認識到自然規(guī)律的重要性，盲目地干預自然過程。

4.主題討論

-作業(yè)內(nèi)容：討論《揠苗助長》這個故事對我們有什么啟示？我們應該如何避免犯類似的錯誤？

-舉例答案：

-啟示：故事告訴我們，做事情要順應自然規(guī)律，不能急于求成。

-避免錯誤的方法：我們要學會耐心等待，尊重事物的發(fā)展規(guī)律，不盲目地干預。

5.創(chuàng)意繪畫

-作業(yè)內(nèi)容：請同學們根據(jù)《揠苗助長》的故事，畫一幅畫，畫面中要包含故事的主要角色和情節(jié)。

-舉例答案：

-畫面描述：畫面中央是一個焦急的農(nóng)夫，他正在用力拔稻苗。稻苗旁邊是一片枯萎的田地，遠處是一片茂盛的稻田，農(nóng)夫身后是太陽，象征著時間的流逝。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.故事情境再現(xiàn)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬，讓學生們更加直觀地體驗故事中的情境，這樣的互動方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且有助于他們更好地理解故事內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學：我運用了多媒體資源，如圖片、動畫等，來豐富課堂內(nèi)容，這些視覺輔助工具讓學生們對故事中的細節(jié)有了更深的印象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寓言故事的哲理理解不夠深入，這可能是因為他們在閱讀理解能力上存在個體差異。如何更好地滿足不同學生的學習需求，是我需要改進的地方。

2.課堂時間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂討論的時間過長，導致部分教學內(nèi)容未能充分講解。合理分配課堂時間是提高教學效率的關鍵。

3.學生參與度：雖然我在課堂上設置了互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然顯得比較被動，如何提高所有學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上有所收獲，是我需要關注的問題。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學策略：針對學生的個體差異，我計劃在課后收集學生的學習反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，為不同水平的學生提供個性化的輔導和練習。

2.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，同時也會在教學過程中靈活調(diào)整，確保教學內(nèi)容得到充分講解。

3.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我會在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，鼓勵學生積極參與，同時也會給予積極參與的學生適當?shù)墓膭詈酮剟?，以增強他們的學習動力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《揠苗助長》這個寓言故事。通過這個故事，我們明白了做事不能急于求成，要順應自然規(guī)律，耐心等待成功的到來。這個故事告訴我們，只有踏踏實實地努力，才能收獲真正的成果。

在課堂上，我們通過角色扮演、小組討論和故事續(xù)寫等活動，深入理解了故事的內(nèi)涵。大家表現(xiàn)得非常積極，不僅能夠復述故事，還能從中提煉出道理，并學會如何應用到我們的生活中。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.故事回顧

請同學們復述《揠苗助長》的故事，包括主要角色、情