《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《語(yǔ)文園地四》的奇妙世界。在這個(gè)充滿文學(xué)氣息的課堂里，我們將一起探索、品味、感悟，讓語(yǔ)文成為我們心靈的家園。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段美妙的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《語(yǔ)文園地四》中的文學(xué)作品，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和解讀文學(xué)作品，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過討論和寫作，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過感受文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《語(yǔ)文園地四》中文學(xué)作品的主題和情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀。

難點(diǎn)：

1.深入理解文學(xué)作品中的象征意義和深層內(nèi)涵。

2.將個(gè)人情感與文學(xué)作品中的情感相融合，進(jìn)行有效的情感表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品的主題和情感。

2.利用多媒體資源，如圖片、音樂等，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生把握作品的象征意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感，從而更好地融入作品情感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作來(lái)深化對(duì)作品的理解和表達(dá)，提升情感表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：文學(xué)作品電子文檔、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源庫(kù)、多媒體課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)白板、實(shí)物教具（如圖片、模型等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級(jí)微信群發(fā)布《語(yǔ)文園地四》的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀指南、作者簡(jiǎn)介和相關(guān)背景知識(shí)，以及一篇與課文主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和課文主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-課文中有哪些你認(rèn)為特別有趣的描寫？

-作者通過哪些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了人物的情感？

-你能找到課文中使用的修辭手法嗎？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南閱讀課文，并完成閱讀筆記。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的成果以電子文檔的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)閱讀理解能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)與課文主題相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其在文中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)課文的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重要知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，選擇課文中的人物進(jìn)行角色扮演，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的角色分析。

提供拓展資源：推薦一些與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋和具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)要求，進(jìn)行角色扮演和撰寫分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主閱讀和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的角色扮演和分析進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《草房子》：曹文軒的這部小說以細(xì)膩的筆觸描繪了農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)故事，與《語(yǔ)文園地四》中的主題相呼應(yīng)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力。

-《小王子》：安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里的這部經(jīng)典童話，以小王子的旅行經(jīng)歷為線索，探討人生的意義和價(jià)值觀，適合學(xué)生思考。

-《哈利·波特》系列：J.K.羅琳的奇幻小說系列，雖然與《語(yǔ)文園地四》的內(nèi)容不直接相關(guān)，但其豐富的想象力和深刻的主題可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題探討：鼓勵(lì)學(xué)生選擇《語(yǔ)文園地四》中一篇課文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主題探討，如“友誼的力量”、“夢(mèng)想的追求”等。

-角色分析：引導(dǎo)學(xué)生選擇課文中的角色，分析其性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感變化，思考這些角色對(duì)他們的啟示。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇故事或詩(shī)歌，以《語(yǔ)文園地四》中的主題為靈感，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-文化探索：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館或藝術(shù)展覽，了解不同文化背景下的文學(xué)作品，拓寬知識(shí)視野。

具體拓展閱讀材料及學(xué)習(xí)活動(dòng)如下：

（一）拓展閱讀材料

1.《草房子》

-學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生可以選擇其中一個(gè)章節(jié)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫一篇讀后感。

-主題探討：討論農(nóng)村孩子成長(zhǎng)過程中的困境與希望，以及他們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)出的堅(jiān)韌和樂觀。

2.《小王子》

-學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生可以選擇小王子在某個(gè)星球上的經(jīng)歷，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行角色扮演或情景再現(xiàn)。

-主題探討：探討小王子的旅行經(jīng)歷對(duì)人生的啟示，以及他對(duì)友誼、愛情和人生的獨(dú)特見解。

3.《哈利·波特》系列

-學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一本書，分享閱讀心得，并討論書中的角色和情節(jié)。

-主題探討：探討魔法世界的奇幻魅力，以及現(xiàn)實(shí)世界中人們對(duì)夢(mèng)想的追求。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.主題探討

-學(xué)生可以選擇《語(yǔ)文園地四》中一篇課文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主題探討。

-例如，選擇《友誼的力量》一文，討論友誼對(duì)人生的重要性，以及自己在成長(zhǎng)過程中結(jié)交的朋友。

2.角色分析

-學(xué)生可以選擇課文中的角色，分析其性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感變化。

-例如，選擇《小王子》中的小王子，分析他的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)過程以及他對(duì)友誼、愛情和人生的理解。

3.文學(xué)創(chuàng)作

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇故事或詩(shī)歌，以《語(yǔ)文園地四》中的主題為靈感。

-例如，以“夢(mèng)想的追求”為主題，創(chuàng)作一篇短篇故事或詩(shī)歌。

4.文化探索

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館或藝術(shù)展覽，了解不同文化背景下的文學(xué)作品。

-例如，參觀博物館中的古代文學(xué)展覽，了解我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化閱讀指導(dǎo)：在《語(yǔ)文園地四》的教學(xué)中，我嘗試了個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平，推薦不同的文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇閱讀材料。這種做法激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，提高了他們的閱讀興趣。

2.多元化課堂活動(dòng)：為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了多種課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對(duì)討論話題不感興趣或缺乏自信。這表明我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在深入挖掘課文內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值方面，仍顯不足。學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的深層理解和審美鑒賞能力有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的討論話題，并通過提問技巧和鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探討。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，我將進(jìn)一步深入研究文學(xué)作品，挖掘其深層內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的修辭手法、人物形象、主題思想等，并通過閱讀欣賞和寫作練習(xí)，提高他們的審美鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文學(xué)作品主題

-人物形象及性格特點(diǎn)

-修辭手法及表達(dá)效果

-文學(xué)背景及作者簡(jiǎn)介

②關(guān)鍵詞匯：

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-人物性格：勇敢、善良、智慧等

-文學(xué)背景：時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境等

③重點(diǎn)句子：

-描述性句子：生動(dòng)描繪人物、場(chǎng)景等

-評(píng)價(jià)性句子：對(duì)人物、事件等進(jìn)行評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)性句子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考、引發(fā)討論

板書內(nèi)容如下：

《語(yǔ)文園地四》板書設(shè)計(jì)

一、作品主題

-主題概括：[主題詞/句]

二、人物形象

-人物一：[姓名]-[性格特點(diǎn)]-[典型事例]

-人物二：[姓名]-[性格特點(diǎn)]-[典型事例]

三、修辭手法

-比喻：[例句]

-擬人：[例句]

-排比：[例句]

四、文學(xué)背景

-時(shí)代背景：[時(shí)間、社會(huì)環(huán)境]

-作者簡(jiǎn)介：[作者姓名、生平簡(jiǎn)介]

五、寫作特色

-表達(dá)效果：[修辭手法在文中的應(yīng)用及效果]

-結(jié)構(gòu)安排：[文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)]

六、啟示與思考

-對(duì)讀者的啟示：[啟示內(nèi)容]

-對(duì)生活的思考：[思考內(nèi)容]課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地四》中的文學(xué)作品，通過閱讀和討論，我們領(lǐng)略了文學(xué)的魅力，感受到了作者的情感和思想。以下是我們這節(jié)課的主要收獲：

1.理解了課文主題，掌握了作品的基本內(nèi)容。

2.分析了人物形象，了解了他們的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.識(shí)別并學(xué)習(xí)了多種修辭手法，如比喻、擬人等，并體會(huì)了其在文中的作用。

4.認(rèn)識(shí)了作者及文學(xué)背景，拓寬了我們的文學(xué)視野。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列哪個(gè)不是《語(yǔ)文園地四》中的修辭手法？

A.比喻B.排比C.設(shè)問D.對(duì)比

2.《語(yǔ)文園地四》中的哪篇作品講述了小王子的旅行經(jīng)歷？

A.《草房子》B.《小王子》C.《哈利·波特》D.《西游記》

3.下列哪位作家不是《語(yǔ)文園地四》中提到的？

A.曹文軒B.安東尼·德·圣?？颂K佩里C.J.K.羅琳D.奧爾罕·帕慕克

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述《語(yǔ)文園地四》中某一篇作品的中心思想。

2.請(qǐng)舉例說明你在《語(yǔ)文園地四》中學(xué)習(xí)到的一種修辭手法，并解釋其在文中的作用。

3.結(jié)合你自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)《語(yǔ)文園地四》中某一篇作品的看法。

三、寫作練習(xí)

以《語(yǔ)文園地四》中某一篇作品為靈感，寫一篇短文，題目自擬。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《草房子》節(jié)選

提供曹文軒的《草房子》中與《語(yǔ)文園地四》主題相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，體驗(yàn)農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)故事，感受文學(xué)的魅力。

-視頻資源：《小王子》動(dòng)畫短片

播放《小王子》的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)，深入了解小王子的故事，思考人生的意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料《草房子》節(jié)選：

a.學(xué)生在閱讀過程中，注意觀察文中人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，思考這些人物對(duì)他們的啟示。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀心得，撰寫讀后感，分享自己的感受和思考。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流閱讀體會(huì)，促進(jìn)思維碰撞。

-視頻資源《小王子》動(dòng)畫短片：

a.觀看動(dòng)畫短片后，引導(dǎo)學(xué)生思考小王子的旅行經(jīng)歷對(duì)人生的啟示。

b.鼓勵(lì)