4《我們的公共生活》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《我們的公共生活》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《我們的公共生活》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

1.教材章節(jié)：第二單元《公共生活》

2.主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的規(guī)則與秩序，了解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德、維護(hù)公共秩序的公民意識(shí)，提升法治觀念和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共生活中自我管理，增強(qiáng)集體意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)前已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范和公共場(chǎng)所的基本規(guī)則有所了解，如不隨地亂扔垃圾、不插隊(duì)等。然而，對(duì)于公共生活中的復(fù)雜規(guī)則和秩序維護(hù)的深層理解可能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)公共生活現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知。他們的學(xué)習(xí)興趣可能被現(xiàn)實(shí)生活中的公共事件所激發(fā)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的抽象思維能力，能夠理解簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共場(chǎng)所規(guī)則背后的深層含義時(shí)可能遇到困難，例如，如何平衡個(gè)人自由與公共秩序之間的關(guān)系。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情境時(shí)，可能難以判斷哪些行為是符合公共道德的。在實(shí)踐層面，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要教師提供具體的案例和情境引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：公共場(chǎng)所秩序相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂辯論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題。

老師說：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些公共場(chǎng)所呢？比如圖書館、商場(chǎng)、公園等。在這些地方，你們有沒有注意到一些規(guī)則和秩序呢？”

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己的經(jīng)歷。

學(xué)生們紛紛舉手，分享自己在公共場(chǎng)所的經(jīng)歷和觀察到的規(guī)則。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。

老師說：“同學(xué)們，公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序?qū)τ谖覀兊纳罘浅Ｖ匾?。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《我們的公共生活》這一課，探究公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性?！?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，思考問題。

學(xué)生們認(rèn)真聽講，思考公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師角色：講解公共場(chǎng)所規(guī)則的內(nèi)容。

老師說：“首先，我們來了解一下公共場(chǎng)所規(guī)則的主要內(nèi)容。公共場(chǎng)所規(guī)則主要包括以下幾個(gè)方面：”

a.不隨地亂扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。

b.不大聲喧嘩，尊重他人。

c.不插隊(duì)，遵守公共秩序。

d.不損壞公共設(shè)施，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

學(xué)生們認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.老師角色：舉例說明公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。

老師說：“接下來，我們來舉例說明公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。比如，在圖書館里，如果大家大聲喧嘩，就會(huì)影響到其他人的閱讀。在商場(chǎng)里，如果大家插隊(duì)，就會(huì)導(dǎo)致購(gòu)物秩序混亂?！?/p>

4.學(xué)生角色：積極思考，回答問題。

學(xué)生們積極思考，回答老師提出的問題。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析公共場(chǎng)所規(guī)則與個(gè)人行為的關(guān)系。

老師說：“同學(xué)們，公共場(chǎng)所規(guī)則與我們的個(gè)人行為息息相關(guān)。只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能共同維護(hù)良好的公共秩序?！?/p>

6.學(xué)生角色：分組討論，分享觀點(diǎn)。

學(xué)生們分組討論，分享自己對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則與個(gè)人行為關(guān)系的看法。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

老師說：“接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，模擬在公共場(chǎng)所遇到不同情況，并嘗試運(yùn)用所學(xué)規(guī)則解決問題。”

2.學(xué)生角色：積極參與，進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生們積極參與，進(jìn)行角色扮演。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們的公共生活》這一課，了解了公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。希望大家在日常生活中能夠遵守規(guī)則，共同維護(hù)良好的公共秩序?！?/p>

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

學(xué)生們回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

老師說：“同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：”

a.思考自己在日常生活中是否遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

b.收集一些公共場(chǎng)所規(guī)則的案例，進(jìn)行分析和總結(jié)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)。

學(xué)生們認(rèn)真完成課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《公共場(chǎng)所安全知識(shí)手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹公共場(chǎng)所安全常識(shí)的小冊(cè)子，涵蓋了公共場(chǎng)所的安全規(guī)則、緊急情況應(yīng)對(duì)措施等內(nèi)容，適合學(xué)生了解和掌握。

b.《城市文明行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了城市文明行為規(guī)范，包括公共交通、公共場(chǎng)所、社區(qū)環(huán)境等方面的行為準(zhǔn)則，有助于學(xué)生提高文明素養(yǎng)。

c.《道德與法治案例集》：這是一本收集了多個(gè)道德與法治案例的書籍，通過真實(shí)案例的分析，幫助學(xué)生理解公共生活規(guī)則的重要性，提高法治意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以閱讀《公共場(chǎng)所安全知識(shí)手冊(cè)》和《城市文明行為規(guī)范》，深入了解公共場(chǎng)所的規(guī)則和安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

b.學(xué)生可以選擇《道德與法治案例集》中的案例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分析案例中的行為是否合規(guī)，探討如何在實(shí)際生活中遵守規(guī)則。

c.學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際生活，收集身邊的公共生活現(xiàn)象，分析其中存在的規(guī)則問題，并提出自己的解決方案。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.公共場(chǎng)所的分類：了解公共場(chǎng)所的不同類型，如交通場(chǎng)所、休閑場(chǎng)所、教育場(chǎng)所等，以及各類場(chǎng)所的特點(diǎn)和規(guī)則要求。

b.公共秩序的維護(hù)：探討如何從個(gè)人行為做起，維護(hù)公共秩序，如遵守交通規(guī)則、愛護(hù)公共設(shè)施、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

c.公共安全的保障：了解公共場(chǎng)所安全知識(shí)，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，提高自我保護(hù)能力。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生開展“我為公共場(chǎng)所做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

b.舉辦“公共安全知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生對(duì)公共安全的關(guān)注度和知識(shí)水平。

c.開展“文明行為觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己在公共場(chǎng)所觀察到的文明行為和不良行為，反思自身行為。

5.家庭作業(yè)建議：

a.家長(zhǎng)與學(xué)生共同閱讀《公共場(chǎng)所安全知識(shí)手冊(cè)》和《城市文明行為規(guī)范》，增進(jìn)家庭對(duì)公共生活規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

b.學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)自己在公共場(chǎng)所的所見所聞，共同探討如何提高公共生活素質(zhì)。

c.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共生活規(guī)則的作文，表達(dá)自己對(duì)公共生活秩序的理解和看法。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《我們的公共生活》第二課時(shí)的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，也想借此機(jī)會(huì)與大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們分享自己在公共場(chǎng)所的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)能夠讓學(xué)生們積極參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于公共場(chǎng)所的規(guī)則并不是很了解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，我在講解公共場(chǎng)所規(guī)則時(shí)，使用了舉例說明的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則背后的含義。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還不夠深入，他們可能需要更多的實(shí)際案例來輔助學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)規(guī)則。

在教學(xué)過程中，我還組織了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共場(chǎng)所中的各種情況。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谀M的過程中不僅學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，還提高了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的設(shè)定不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中提前給學(xué)生布置角色扮演的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)角色有更深入的了解。

此外，我在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的收獲。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解還不夠透徹，他們的分享比較表面。為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中碰撞出思想的火花。

在課后作業(yè)方面，我布置了讓學(xué)生收集公共場(chǎng)所規(guī)則案例的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何收集案例并不清楚。因此，我計(jì)劃在下次作業(yè)中，提供一些案例收集的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握公共場(chǎng)所的基本規(guī)則。

2.增加實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生深入理解規(guī)則背后的含義。

3.提前布置角色扮演的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)角色有更深入的了解。

4.增加討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的理解深度。

5.提供案例收集的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生的收獲也會(huì)更加豐富。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們的公共生活》第二課時(shí)，主要探討了公共場(chǎng)所的規(guī)則與秩序。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.公共場(chǎng)所的定義和分類：公共場(chǎng)所是指供公眾使用的場(chǎng)所，如圖書館、商場(chǎng)、公園等。它們可以分為交通場(chǎng)所、休閑場(chǎng)所、教育場(chǎng)所等。

2.公共場(chǎng)所的規(guī)則：包括不隨地亂扔垃圾、不大聲喧嘩、不插隊(duì)、不損壞公共設(shè)施等，這些規(guī)則有助于維護(hù)公共秩序和環(huán)境衛(wèi)生。

3.遵守規(guī)則的重要性：遵守公共場(chǎng)所規(guī)則是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，它不僅關(guān)系到個(gè)人的形象，也關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

4.個(gè)人行為與公共秩序的關(guān)系：我們的個(gè)人行為直接影響著公共秩序，只有每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能共同維護(hù)良好的公共生活。

5.如何在公共生活中自我管理：在公共場(chǎng)所，我們要學(xué)會(huì)自我約束，尊重他人，保持良好的公共道德素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)列舉三個(gè)公共場(chǎng)所的例子，并說明它們屬于哪一類公共場(chǎng)所。

2.解釋為什么遵守公共場(chǎng)所規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)都很重要。

3.在公共汽車上，如果有人插隊(duì)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明你的理由。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述在圖書館里，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則。

5.如果