陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，開啟憲法之旅。讓我們一起探索公民權(quán)利的保障書——憲法，感受憲法至上的力量！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和道德觀念。通過學(xué)習(xí)憲法的基本內(nèi)容和公民權(quán)利保障，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本法，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的自覺性，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高參與法治實(shí)踐的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法至上的理念，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解憲法作為公民權(quán)利保障書的內(nèi)涵，明確憲法對(duì)公民權(quán)利的保障作用。

②掌握憲法的基本原則，如人民主權(quán)原則、法治原則等，以及這些原則對(duì)公民權(quán)利保障的影響。

③分析憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、人身自由等，以及這些權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解憲法與公民權(quán)利保障之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立憲法至上的觀念。

②在復(fù)雜的社會(huì)背景下，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和處理個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系。

③結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用憲法知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，特別是本節(jié)課涉及的第1框內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備憲法相關(guān)圖片、圖表，以及憲法修正案的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示憲法文本和案例分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全，以備不時(shí)之需。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)描述**：播放憲法宣誓的視頻片段，讓學(xué)生感受憲法的重要性和莊嚴(yán)性。

-**師生互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生分享觀看視頻后的感受，提出問題：“憲法在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

-**活動(dòng)描述**：

-**第一部分**：介紹憲法的基本概念和地位，講解憲法是國(guó)家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。

-**師生互動(dòng)**：提問學(xué)生，什么是憲法？憲法在法律體系中的地位是什么？

-**用時(shí)**：5分鐘

-**第二部分**：分析憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、人身自由等。

-**師生互動(dòng)**：展示憲法相關(guān)條款，引導(dǎo)學(xué)生討論這些權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-**用時(shí)**：10分鐘

-**第三部分**：講解憲法原則，如人民主權(quán)原則、法治原則等，及其對(duì)公民權(quán)利保障的影響。

-**師生互動(dòng)**：提問學(xué)生，憲法原則如何保障公民權(quán)利？舉例說明。

-**用時(shí)**：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**活動(dòng)描述**：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-**用時(shí)**：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**活動(dòng)描述**：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-**師生互動(dòng)**：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**問題解決與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-**活動(dòng)描述**：討論一個(gè)與憲法相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生分組討論，每組提出解決方案，全班進(jìn)行辯論。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-**活動(dòng)描述**：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法至上的重要性，布置課后作業(yè)。

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)要求。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總計(jì)用時(shí)**：45分鐘

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《中華人民共和國(guó)憲法》全文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀憲法全文，深入了解憲法的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-《憲法與公民權(quán)利》小冊(cè)子：這是一本面向青少年的憲法普及讀物，以通俗易懂的語言介紹了憲法的基本知識(shí)。

-《憲法案例選編》：通過真實(shí)案例，讓學(xué)生了解憲法在司法實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**憲法知識(shí)競(jìng)賽**：學(xué)生可以組成小組，進(jìn)行憲法知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**憲法演講比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題，進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-**憲法調(diào)研報(bào)告**：學(xué)生可以選擇一個(gè)具體的憲法條文，進(jìn)行調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，加深對(duì)憲法條文的理解。

3.**組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)**：

-**參觀法院**：組織學(xué)生參觀法院，了解法庭的運(yùn)作和憲法在司法實(shí)踐中的作用。

-**社區(qū)法律咨詢**：學(xué)生可以參與社區(qū)法律咨詢服務(wù)，向居民普及憲法知識(shí)，提高居民的法律意識(shí)。

4.**開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)**：

-**憲法知識(shí)在線測(cè)試**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展憲法知識(shí)在線測(cè)試，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

-**憲法學(xué)習(xí)論壇**：創(chuàng)建憲法學(xué)習(xí)論壇，學(xué)生可以在線討論憲法問題，分享學(xué)習(xí)心得。

5.**結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，開展討論活動(dòng)**：

-**憲法與網(wǎng)絡(luò)空間治理**：討論憲法如何保障公民在網(wǎng)絡(luò)空間的權(quán)利，以及如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的挑戰(zhàn)。

-**憲法與青少年成長(zhǎng)**：探討憲法對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，以及青少年如何運(yùn)用憲法保護(hù)自己的權(quán)利。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于憲法的基本概念和公民權(quán)利的理解較為準(zhǔn)確。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠就憲法相關(guān)話題進(jìn)行深入探討。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和公民權(quán)利的理解較為扎實(shí)，能夠正確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在憲法原則的應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自身在憲法知識(shí)掌握和運(yùn)用方面的不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)憲法至上的理念，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解憲法在國(guó)家法律體系中的核心地位。

-對(duì)于憲法原則的應(yīng)用，教師指出部分學(xué)生在實(shí)際案例分析中存在一定的困難，建議通過課后練習(xí)和討論，加強(qiáng)對(duì)憲法原則的理解和運(yùn)用。

-教師對(duì)學(xué)生的小組討論成果給予肯定，同時(shí)指出在展示過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，建議加強(qiáng)演講技巧的訓(xùn)練。

-對(duì)于課后作業(yè)的完成情況，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

6.教學(xué)反思：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，認(rèn)為學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和公民權(quán)利的理解有所提高，但仍有提升空間。

-教師計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用憲法知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供差異化的教學(xué)支持。

7.后續(xù)教學(xué)建議：

-繼續(xù)加強(qiáng)憲法知識(shí)的講解，特別是憲法原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與憲法相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和公民責(zé)任感。

-定期組織憲法知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇批評(píng)政府工作的文章，不久后，他被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)以涉嫌誹謗罪逮捕。請(qǐng)分析小明的行為是否違反了憲法規(guī)定，并說明理由。

-答案：小明的行為不違反憲法規(guī)定。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。小明的行為屬于言論自由范疇，只要其言論不侵犯他人合法權(quán)益，不損害國(guó)家利益，就應(yīng)當(dāng)受到憲法保護(hù)。

2.**簡(jiǎn)答題**：

-題目：簡(jiǎn)述憲法在公民權(quán)利保障中的作用。

-答案：憲法在公民權(quán)利保障中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：確立公民基本權(quán)利，規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行，保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

3.**論述題**：

-題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

-答案：增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，了解憲法的基本內(nèi)容和原則。

2.培養(yǎng)法治觀念，尊重和維護(hù)憲法權(quán)威。

3.積極參與法治實(shí)踐，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.加強(qiáng)憲法宣傳教育，提高全民憲法意識(shí)。

4.**應(yīng)用題**：

-題目：某市出臺(tái)了一項(xiàng)政策，規(guī)定所有市民必須使用某種品牌的洗發(fā)水。請(qǐng)分析該政策是否違反了憲法規(guī)定，并說明理由。

-答案：該政策違反了憲法規(guī)定。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民有選擇商品和服務(wù)的自由。該政策限制了市民的選擇權(quán)，違反了憲法規(guī)定。

5.**討論題**：

-題目：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何正確處理個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系？

-答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，正確處理個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.尊重他人權(quán)利，不得侵犯他人合法權(quán)益。

2.積極履行社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

3.在行使權(quán)利時(shí)，要考慮社會(huì)利益，不得損害社會(huì)公共利益。

4.增強(qiáng)法治意識(shí)，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人權(quán)利。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①憲法是國(guó)家的根本法

②憲法是公民權(quán)利的保障書

③憲法的基本原則：人民主權(quán)原則、法治原則、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則

2.**關(guān)鍵詞**：

①憲法

②公民權(quán)利

③基本原則

④權(quán)利與義務(wù)

3.**重點(diǎn)句子**：

①“憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。”

②“憲法是公民權(quán)利的保障書，保障公民的基本權(quán)利?！?/p>

③“憲法的基本原則是：人民主權(quán)原則、法治原則、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和改進(jìn)措施，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

1.**課堂氛圍的營(yíng)造**：

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)憲法知識(shí)了解不足，或者對(duì)討論話題缺乏興趣。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.**教學(xué)方法的運(yùn)用**：

-反思：在講授憲法基本原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些原則的理解不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法較為單一，缺乏互動(dòng)和啟發(fā)。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、辯論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。此外，我還將結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

3.**學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注**：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)憲法知識(shí)掌握不足，或者害怕犯錯(cuò)。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生敢于