人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：5.東方之珠課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《東方之珠》這首美妙的歌曲！首先，我會先播放一段音樂，讓大家沉浸在這首歌曲的旋律中。然后，我會引導(dǎo)你們分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受東方文化的魅力。接著，我們會一起嘗試用不同的聲部演唱這首歌曲，讓你們在合作中體會到音樂的魅力。最后，我會邀請你們分享自己對這個作品的感受，讓我們一起在音樂的世界里暢游！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解歌曲《東方之珠》的旋律特點，包括其獨特的五聲音階和節(jié)奏變化。

-學(xué)會歌曲中的歌詞，理解歌詞背后的文化內(nèi)涵，感受歌曲所表達(dá)的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-通過演唱練習(xí)，掌握正確的呼吸和發(fā)聲技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

-旋律中的五聲音階轉(zhuǎn)換，學(xué)生可能對音階的轉(zhuǎn)換不夠敏感，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比來強(qiáng)化。

-歌詞中的地方特色詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要通過講解和背景介紹來幫助學(xué)生理解。

-情感表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲中的情感，需要通過情感體驗和角色扮演來引導(dǎo)學(xué)生深入理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解歌曲的背景和音樂特點，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.演示法：通過現(xiàn)場示范，展示正確的演唱姿勢和發(fā)聲技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的演唱環(huán)境中體驗歌曲的情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌詞、圖片和音樂視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.音響設(shè)備：使用音響設(shè)備播放歌曲原版，讓學(xué)生感受音樂的真實效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)生視野，豐富課堂內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段《東方之珠》的音樂片段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受歌曲的魅力，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它講述的是哪個地方的故事？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的音樂知識，如五聲音階、節(jié)奏等，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《東方之珠》的背景，包括歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者等信息，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所蘊含的文化內(nèi)涵。

-舉例說明：展示歌曲的樂譜，分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，特別是五聲音階的運用，通過具體的樂句進(jìn)行分析。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，鼓勵他們提出問題，共同解答。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-歌詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏，講解歌詞中的地方特色詞匯，如“珠江”、“外灘”等。

-歌曲演唱：示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟唱，注意發(fā)聲技巧和呼吸控制，強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)。

-互動練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱，每組負(fù)責(zé)不同的聲部，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試自己演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和技巧。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇歌曲中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對歌曲情感的理解。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的特點和意義。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)這首歌，提高音樂素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-要求學(xué)生回家后，和家人分享《東方之珠》這首歌曲，了解歌詞背后的故事。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的情感和思想。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《東方之珠》的創(chuàng)作背景資料：介紹歌曲的創(chuàng)作靈感、詞曲作者的故事，以及歌曲在音樂史上的地位。

-東方文化知識：包括香港的歷史、地理、民俗等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的地方情感。

-五聲音階相關(guān)知識：介紹五聲音階的起源、特點以及在音樂中的應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生對音樂理論的認(rèn)識。

-歌曲改編實例：展示《東方之珠》的不同版本或改編作品，讓學(xué)生了解音樂作品的多樣性和創(chuàng)造性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于香港歷史文化的書籍，如《香港風(fēng)情錄》、《香港史話》等，加深對歌曲背景的理解。

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如《音樂之聲里的中國故事》，了解音樂與文化的結(jié)合。

-參觀當(dāng)?shù)匚幕包c：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀香港的歷史文化景點，如維多利亞港、太平山頂?shù)?，親身體驗歌曲中的場景。

-學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作：組織學(xué)生參與音樂創(chuàng)作工作坊，學(xué)習(xí)基本的音樂創(chuàng)作技巧，嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，結(jié)合所學(xué)知識表達(dá)個人情感。

-收集音樂資料：指導(dǎo)學(xué)生收集與《東方之珠》相關(guān)的音樂資料，如歌詞、樂譜、演奏視頻等，用于課堂展示或個人學(xué)習(xí)。

-開展主題班會：組織以“我的家鄉(xiāng)”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事和歌曲，增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-創(chuàng)設(shè)音樂角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立音樂角，定期舉辦音樂欣賞活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接觸和欣賞更多優(yōu)秀的音樂作品。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《東方之珠》歌曲簡介

-五聲音階特點

-歌詞文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-東方之珠

-五聲音階

-民族音樂

-文化傳承

③重點詞句：

-“夜上海，夜上海，你是一個不夜城?！?/p>

-“繁華的都市，璀璨的星空?！?/p>

-“東方明珠，閃耀的明珠?！卑?、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們回家后，嘗試用五聲音階創(chuàng)作一段簡單的旋律，并記錄下來。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的一段旋律，可以是簡單的旋律線條，如“domisollado”。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《東方之珠》的歌詞，找出其中描述香港景色的句子，并用自己的話復(fù)述出來。

答案示例：學(xué)生復(fù)述的句子，如“夜上海，夜上海，你是一個不夜城，華燈初上，東方明珠，閃耀的明珠?！?/p>

3.作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的東方之珠”為主題，寫一篇短文，描述你對香港的印象和感受。

答案示例：學(xué)生短文，可以是個人對香港的贊美，如“香港，一個充滿活力和魅力的城市，讓我感受到了東方的韻味?！?/p>

4.作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于香港的歷史文化資料，制作一份小報，介紹香港的歷史和文化特色。

答案示例：學(xué)生制作的小報，內(nèi)容可以包括香港的歷史事件、著名景點、傳統(tǒng)節(jié)日等。

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首與《東方之珠》風(fēng)格相似的歌曲，分析其旋律和歌詞，并與《東方之珠》進(jìn)行比較。

答案示例：學(xué)生比較分析的內(nèi)容，如“《月亮代表我的心》與《東方之珠》在旋律上都采用了五聲音階，但在情感表達(dá)上，《月亮代表我的心》更加柔情?！?/p>

6.作業(yè)內(nèi)容：模仿《東方之珠》的歌詞風(fēng)格，創(chuàng)作一首描述自己家鄉(xiāng)的歌曲。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的歌詞，如“我的家鄉(xiāng)，綠意盎然，小橋流水，古韻悠長?！?/p>

7.作業(yè)內(nèi)容：觀看一部關(guān)于香港的電影或紀(jì)錄片，記錄下其中讓你印象深刻的場景或故事，并分享給同學(xué)。

答案示例：學(xué)生分享的內(nèi)容，可以是電影中的經(jīng)典臺詞或場景描述。

8.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《東方之珠》為主題的班會活動，包括活動流程、參與人員和預(yù)期效果。

答案示例：學(xué)生設(shè)計的班會活動方案，如“活動流程：播放《東方之珠》音樂視頻，分享關(guān)于香港的文化知識，組織學(xué)生演唱歌曲，最后進(jìn)行討論和總結(jié)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在教授《東方之珠》這首歌曲時，我將更加注重融入香港的文化教育，讓學(xué)生通過音樂了解香港的歷史、地理和文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.多媒體輔助教學(xué)：嘗試使用更多樣化的多媒體教學(xué)手段，如互動地圖、歷史圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歌曲背景知識了解不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解五聲音階和歌曲旋律時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有時過快，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對歌曲背景有初步的了解。同時，設(shè)計一些小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表演。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更