8《學(xué)會(huì)選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康五年級(jí)鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)心理健康——《學(xué)會(huì)選擇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)心理健康課《學(xué)會(huì)選擇》。在這節(jié)課里，我們要探索如何面對(duì)生活中的選擇，怎樣做出明智的決定。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，開啟一段關(guān)于選擇與成長(zhǎng)的心靈之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的決策和選擇，比如在學(xué)?；顒?dòng)中選擇自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，或者在日常生活中選擇健康食品。他們對(duì)于“選擇”有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還缺乏系統(tǒng)化的理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的主題，如選擇和決策，他們的學(xué)習(xí)興趣通常較高。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，但整體上，他們的分析能力和批判性思維還在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何做出選擇的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何從多個(gè)選擇中辨別出最佳選項(xiàng)，這需要他們具備一定的分析能力和判斷力；二是如何處理選擇后的后果，特別是當(dāng)選擇帶來(lái)不良結(jié)果時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑和壓力。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或抽象的概念時(shí)，可能難以將其與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：我將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以幫助學(xué)生建立選擇的基本概念，并通過(guò)討論引導(dǎo)他們思考如何在實(shí)際情境中做出明智的選擇。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“選擇小劇場(chǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同情境下的決策者，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和討論不同選擇的結(jié)果。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，展示與選擇相關(guān)的視頻案例，以及使用互動(dòng)軟件進(jìn)行選擇模擬游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛抬頭看過(guò)來(lái)。

2.“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要做出選擇的情況呢？比如，今天放學(xué)后是先做作業(yè)還是先玩一會(huì)兒？”

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的選擇經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課講授

1.老師板書：“學(xué)會(huì)選擇”五個(gè)字，并解釋選擇的意義和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要學(xué)會(huì)選擇？選擇對(duì)我們有什么好處？

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解選擇的過(guò)程，包括：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、比較選擇、做出決定和承擔(dān)后果。

4.老師展示多媒體課件，展示不同情境下的選擇案例，讓學(xué)生分析這些案例中的選擇過(guò)程。

三、小組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析。

2.小組成員討論：這個(gè)案例中，主人公是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？他們分析了哪些因素？他們是如何比較選擇的？最終做出了什么樣的決定？

3.每組選派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

四、角色扮演

1.老師提供幾個(gè)生活場(chǎng)景，如：考試前如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何選擇健康食品等。

2.學(xué)生自愿報(bào)名，扮演場(chǎng)景中的角色，體驗(yàn)做出選擇的過(guò)程。

3.其他同學(xué)觀察并記錄扮演者的選擇過(guò)程，共同分析他們的決策。

五、案例分析

1.老師展示一個(gè)與選擇相關(guān)的真實(shí)案例，如：某位同學(xué)在面對(duì)升學(xué)選擇時(shí)，如何權(quán)衡利弊，最終做出決定。

2.學(xué)生分析案例中的主人公是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、比較選擇、做出決定的。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)案例對(duì)我們有什么啟示？

六、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)會(huì)選擇的重要性、選擇的過(guò)程、如何做出明智的選擇。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：選擇是生活中不可避免的一部分，學(xué)會(huì)選擇，就是學(xué)會(huì)生活。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在生活中遇到過(guò)哪些選擇，并嘗試分析自己的決策過(guò)程。

2.學(xué)生完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**選擇的概念與重要性**

-選擇是生活中無(wú)處不在的活動(dòng)，它涉及到個(gè)人決策、社會(huì)互動(dòng)和自我實(shí)現(xiàn)。

-了解選擇的概念，認(rèn)識(shí)到選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.**選擇的過(guò)程**

-**發(fā)現(xiàn)問(wèn)題**：識(shí)別和確定需要做出決策的問(wèn)題或情境。

-**分析問(wèn)題**：收集信息，評(píng)估各種可能性和后果。

-**比較選擇**：權(quán)衡不同選擇的利弊，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)和短期的影響。

-**做出決定**：基于分析，選擇一個(gè)最合適的方案。

-**承擔(dān)后果**：接受選擇的結(jié)果，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.**影響選擇的因素**

-**個(gè)人價(jià)值觀**：個(gè)人的信念、信仰和價(jià)值觀對(duì)選擇有重要影響。

-**情感因素**：情緒和情感狀態(tài)也會(huì)影響決策過(guò)程。

-**社會(huì)文化背景**：社會(huì)環(huán)境和文化背景對(duì)選擇有塑造作用。

-**信息獲取**：獲取的信息量和質(zhì)量會(huì)影響選擇的準(zhǔn)確性。

4.**做出明智選擇的策略**

-**理性分析**：在做出選擇時(shí)，要盡量基于事實(shí)和邏輯進(jìn)行分析。

-**開放心態(tài)**：保持開放的心態(tài)，考慮不同的觀點(diǎn)和可能性。

-**長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃**：考慮選擇的長(zhǎng)期影響，而不僅僅是短期利益。

-**求助他人**：在必要時(shí)，向他人尋求意見(jiàn)或建議。

5.**選擇與責(zé)任**

-了解選擇與責(zé)任的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到每個(gè)選擇都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

-學(xué)習(xí)如何對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，包括面對(duì)選擇帶來(lái)的后果。

6.**選擇與成長(zhǎng)**

-選擇是個(gè)人成長(zhǎng)的一部分，通過(guò)不斷的選擇和決策，個(gè)人能夠發(fā)展出更好的自我認(rèn)知和決策能力。

-學(xué)習(xí)如何從選擇中學(xué)習(xí)，將每一次選擇視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

7.**選擇與道德**

-在做出選擇時(shí)，要考慮道德和倫理因素，確保選擇符合社會(huì)和個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)。

8.**選擇與心理健康**

-了解選擇對(duì)心理健康的影響，學(xué)會(huì)做出有利于心理健康的決策。七、典型例題講解1.**例題一：**

-**情境**：小明參加學(xué)校的籃球比賽，比賽前他有三個(gè)選擇：鍛煉身體、休息或者玩游戲。

-**問(wèn)題**：小明應(yīng)該如何選擇，為什么？

-**答案**：小明應(yīng)該選擇鍛煉身體。因?yàn)殄憻捝眢w可以幫助他提高比賽表現(xiàn)，休息可以讓他的身體得到恢復(fù)，而玩游戲則可能消耗他的精力。通過(guò)分析這三個(gè)選擇，小明應(yīng)該選擇最有利于他比賽表現(xiàn)的那一個(gè)。

2.**例題二：**

-**情境**：小紅面臨周末去圖書館還是去公園的選擇。

-**問(wèn)題**：如果小紅想要學(xué)習(xí)，同時(shí)想要放松，她應(yīng)該如何選擇？

-**答案**：小紅可以選擇去圖書館學(xué)習(xí)一段時(shí)間，然后再去公園放松。這樣既能保證學(xué)習(xí)的效率，又能滿足放松的需求。這是一個(gè)權(quán)衡利弊的過(guò)程，需要小紅根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求做出決定。

3.**例題三：**

-**情境**：小華在準(zhǔn)備考試，他有兩個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天學(xué)習(xí)3小時(shí)或者每天學(xué)習(xí)4小時(shí)。

-**問(wèn)題**：小華應(yīng)該如何選擇，為什么？

-**答案**：小華應(yīng)該選擇每天學(xué)習(xí)4小時(shí)。雖然時(shí)間更長(zhǎng)，但這樣可以確保有足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。然而，他需要注意保持良好的休息，避免過(guò)度疲勞。

4.**例題四：**

-**情境**：小李在生日時(shí)面臨兩個(gè)禮物選擇：一臺(tái)新游戲機(jī)和一本喜歡的書籍。

-**問(wèn)題**：如果小李既喜歡玩游戲又喜歡閱讀，他應(yīng)該如何選擇？

-**答案**：小李可以詢問(wèn)父母或者朋友的意見(jiàn)，也可以自己權(quán)衡。如果他認(rèn)為書籍對(duì)他的長(zhǎng)期成長(zhǎng)更有幫助，他可以選擇書籍；如果他認(rèn)為游戲能帶來(lái)即時(shí)的快樂(lè)，他可以選擇游戲機(jī)。這是一個(gè)根據(jù)個(gè)人價(jià)值觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)做出的選擇。

5.**例題五：**

-**情境**：小王在決定是否參加一個(gè)周末的志愿者活動(dòng)。

-**問(wèn)題**：小王應(yīng)該如何考慮這個(gè)選擇？

-**答案**：小王應(yīng)該考慮自己的時(shí)間安排、個(gè)人興趣以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。如果他有足夠的時(shí)間，且對(duì)志愿者活動(dòng)感興趣，同時(shí)認(rèn)為這能幫助他人和社會(huì)，那么他應(yīng)該選擇參加。這是一個(gè)結(jié)合個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任做出的選擇。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)選擇的概念和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠生動(dòng)地展示不同情境下的選擇過(guò)程。

2.**小組討論成果展示：**

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-各小組對(duì)案例的分析較為深入，能夠從多個(gè)角度探討選擇的利弊。

3.**隨堂測(cè)試：**

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)選擇過(guò)程的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述選擇的過(guò)程，但部分學(xué)生在分析問(wèn)題和比較選擇時(shí)存在困難。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：**

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱倪x擇過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在決策時(shí)可能存在的偏差。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了彼此的進(jìn)步。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋：**

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積