《編花籃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《編花籃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：第五單元《編花籃》

內(nèi)容：本節(jié)課以《編花籃》為教學(xué)內(nèi)容，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歌曲的背景、歌詞含義及歌曲的旋律特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用輕快的情緒演唱歌曲，感受歌曲中的歡快氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)中的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。首先，通過欣賞和演唱《編花籃》，提升學(xué)生對(duì)音樂的審美感知能力，感受民間音樂的韻律美。其次，通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用聲音表達(dá)情感，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。最后，通過了解歌曲的民間背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感和文化理解力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：準(zhǔn)確演唱《編花籃》歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確識(shí)讀樂譜，理解音符和節(jié)奏符號(hào)。

-培養(yǎng)良好的呼吸和發(fā)音習(xí)慣，確保聲音清晰、流暢。

-感受歌曲中的歡快情緒，用恰當(dāng)?shù)囊羯土Χ缺憩F(xiàn)歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解并掌握歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，確保節(jié)奏的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

-感受歌曲的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)能夠自然地表達(dá)出快樂、活潑的情感。

-通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)整自己的音色和音量，以適應(yīng)歌曲的情感需求。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲節(jié)奏和情感的理解，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。

4.利用多媒體播放《編花籃》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

5.運(yùn)用實(shí)物教具，如節(jié)拍器、手鼓等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段歡快的民樂旋律，讓學(xué)生感受民間音樂的韻味。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首音樂來自哪里嗎？它有什么特別的地方？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹《編花籃》的背景和特點(diǎn)。

4.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看《編花籃》的音樂視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等，并舉例說明。

3.講解歌曲的旋律走向，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。

4.介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，讓學(xué)生了解民間文化的魅力。

5.用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生跟隨教師哼唱歌曲，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.分組練習(xí)，每組選取一名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生跟隨。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：大家覺得《編花籃》這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律是表現(xiàn)歡快情緒的關(guān)鍵。

3.提問：你們認(rèn)為在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)要注意呼吸、音色和情感的表達(dá)。

5.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行歌曲的演唱比賽。

2.其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)參賽學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予改進(jìn)建議。

4.用時(shí)：10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計(jì)“編花籃”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，與歌曲相配合，豐富課堂內(nèi)容。

4.用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《編花籃》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)民間音樂，感受民間文化的魅力。

3.提問：同學(xué)們，你們還知道哪些有趣的民間音樂？可以分享給大家嗎？

4.學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘】六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間音樂知識(shí)：介紹我國(guó)民間音樂的種類、特點(diǎn)及其歷史淵源，如山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等。

-民間樂器：介紹我國(guó)傳統(tǒng)樂器，如二胡、笛子、琵琶等，及其在民間音樂中的運(yùn)用。

-民間舞蹈：介紹具有代表性的民間舞蹈，如秧歌、腰鼓舞、扇子舞等，及其與民間音樂的結(jié)合。

-民間故事：選取與《編花籃》相關(guān)的民間故事，如梁山伯與祝英臺(tái)、牛郎織女等，讓學(xué)生了解民間文化的豐富內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)民間音樂的資料，如書籍、視頻等，加深對(duì)民間音樂的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀民俗博物館，了解民間音樂、舞蹈、樂器等傳統(tǒng)文化。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)，學(xué)習(xí)民族樂器，感受民間音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民間音樂作品，如歌曲、舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類民間音樂比賽，展示自己的才藝，提高音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注民間音樂的發(fā)展，了解民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)民間音樂知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如參加社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校慶典等，傳承和弘揚(yáng)民間文化。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高民間音樂在身邊的傳播力度。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注民間音樂的國(guó)際交流與合作，了解世界各地的民間音樂文化，拓寬視野。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)《編花籃》歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，如對(duì)民間音樂的了解、對(duì)歌曲演唱技巧的掌握等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要關(guān)注的問題。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)民間音樂的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和傳承民間文化。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.針對(duì)歌曲節(jié)奏的檢測(cè)：

-教師播放《編花籃》歌曲的片段，學(xué)生跟唱，檢查學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握情況。

-學(xué)生分組，每組選取一名代表進(jìn)行節(jié)奏模仿，其他組員評(píng)價(jià)并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)歌曲旋律的檢測(cè)：

-教師彈奏《編花籃》的旋律，學(xué)生嘗試用歌聲唱出旋律，檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律的識(shí)記能力。

-學(xué)生分組，每組選取一名代表進(jìn)行旋律演唱，其他組員評(píng)價(jià)并給出改進(jìn)建議。

3.針對(duì)情感表達(dá)的檢測(cè)：

-教師播放《編花籃》歌曲，學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，表達(dá)自己的情感和感受。

-學(xué)生分組，每組選取一名代表進(jìn)行情感表達(dá)，其他組員評(píng)價(jià)并給出改進(jìn)建議。

4.針對(duì)綜合能力的檢測(cè)：

-教師提出與《編花籃》相關(guān)的問題，如“你們認(rèn)為這首歌曲在我國(guó)的民間音樂中有什么獨(dú)特之處？”

-學(xué)生分組討論，每組選取一名代表進(jìn)行回答，其他組員補(bǔ)充和完善。

【教學(xué)反饋】

1.教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生根據(jù)教師的反饋，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

【總結(jié)】八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放民間音樂旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受音樂的魅力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生節(jié)奏感不強(qiáng)：在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時(shí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2.學(xué)生對(duì)民間音樂的了解有限：部分學(xué)生對(duì)《編花籃》背后的民間文化了解不夠深入，需要進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)面。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，缺乏更為全面和客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，可以在課后布置節(jié)奏練習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生跟著節(jié)拍器練習(xí)，或通過游戲形式提高學(xué)生的節(jié)奏感。

2.為了讓學(xué)生更深入地了解民間音樂，可以邀請(qǐng)專家或民間藝人來校進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀民俗博物館，讓他們親身體驗(yàn)和感受民間文化的魅力。

3.豐富課堂評(píng)價(jià)方式，除了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，還可以引入教師評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以嘗試使用信息技術(shù)手段，如在線測(cè)試、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高評(píng)價(jià)的效率和準(zhǔn)確性。

4.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多元化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，如唱歌、演奏樂器、創(chuàng)作舞蹈等，表現(xiàn)《編花籃》這首歌曲的歡快情緒。要求錄制一段視頻或照片，并在下節(jié)課上分享。

作業(yè)要求：表達(dá)形式不限，可以是個(gè)人或小組合作完成，注意情感的表達(dá)和創(chuàng)意的展現(xiàn)。

2.作業(yè)內(nèi)容：查找與《編花籃》相關(guān)的民間故事，簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容，并思考故事與歌曲之間的聯(lián)系。

作業(yè)要求：文字描述，字?jǐn)?shù)不限，重點(diǎn)突出故事與歌曲的聯(lián)系點(diǎn)。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的民間歌曲，嘗試分析其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，并寫下自己的分析心得。

作業(yè)要求：文字描述，字?jǐn)?shù)不限，結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《編花籃》為主題的趣味游戲，可以是一段舞蹈、一個(gè)小品或一個(gè)角色扮演游戲，并說明游戲規(guī)則。

作業(yè)要求：文字描述，字?jǐn)?shù)不限，確保游戲設(shè)計(jì)的趣味性和可操作性。

5.作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家中或社區(qū)中的一種民間樂器，了解其名稱、演奏方法以及在我國(guó)音樂文化中的地位。

作業(yè)要求：文字描述，字?jǐn)?shù)不限，可以是圖文并茂的形式，展示樂器的真實(shí)狀態(tài)和相關(guān)信息。

答案示例：

1.作業(yè)答案：通過唱歌的方式，表達(dá)《編花籃》的歡快情緒。視頻中可以看到，學(xué)生們身著節(jié)日盛裝，歡快地跳著舞蹈，展現(xiàn)了歌曲中的快樂氛圍。

2.作業(yè)答案：《梁?！饭适轮v述梁山伯與祝英臺(tái)的愛情故事，與《編花籃》一樣，都體現(xiàn)了民間音樂的浪漫與哀愁。歌曲中的一些歌詞，如“編花籃，編得圓圓又圓”，與故事中的美好愿景相呼應(yīng)。

3.作業(yè)答案：以《小放?！窞槔枨?jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，表達(dá)了