七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索人體呼吸的奇妙之旅，揭開發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換之謎。這是我們七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元“生物圈中的人”第三章“人體的呼吸”中的第二節(jié)內(nèi)容。在這里，我們將深入了解肺泡中的氧氣和二氧化碳是如何交換的，以及這一過程對(duì)人體的重要性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們踏上這堂生動(dòng)有趣的生物課吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)探究和健康意識(shí)。通過這節(jié)課，你們將學(xué)會(huì)運(yùn)用生命觀念理解人體呼吸系統(tǒng)的工作原理，通過科學(xué)探究活動(dòng)掌握氣體交換的過程，并增強(qiáng)對(duì)自身健康呼吸重要性的認(rèn)識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)，不僅能讓你們更好地理解生物知識(shí)，還能培養(yǎng)你們關(guān)愛生命、關(guān)注健康的生活態(tài)度。??????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)以來，你們?cè)谏飳W(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，你們對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)科學(xué)探究的興趣也逐漸提高。在知識(shí)層面，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物體如何獲取能量有了初步的了解。然而，對(duì)于人體呼吸系統(tǒng)，尤其是肺內(nèi)的氣體交換這一復(fù)雜過程，很多同學(xué)可能還存在一定的困惑。

從能力角度來看，同學(xué)們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)更為復(fù)雜的呼吸生理過程，你們的分析能力和抽象思維能力可能還需要進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，你們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和探究精神，但也需要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們通常能夠積極參與課堂討論，但有時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)楹粑到y(tǒng)的學(xué)習(xí)需要精確的操作和細(xì)致的觀察。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我們準(zhǔn)備了以下資源：每位學(xué)生將獲得教材和課堂學(xué)習(xí)資料；輔助材料方面，我們有詳細(xì)的肺泡結(jié)構(gòu)圖、氣體交換過程的動(dòng)畫視頻，以及呼吸系統(tǒng)功能圖表；實(shí)驗(yàn)器材包括呼吸球、量筒、注射器等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；教室布置上，我們將設(shè)置分組討論區(qū)，并配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，為了更好地理解肺內(nèi)的氣體交換，課前請(qǐng)大家通過班級(jí)微信群預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，重點(diǎn)關(guān)注肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換的過程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：請(qǐng)思考，氧氣和二氧化碳是如何在肺泡中交換的？這個(gè)過程對(duì)人體有什么意義？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群查看大家的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大家都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：同學(xué)們，預(yù)習(xí)時(shí)要注意觀察肺泡結(jié)構(gòu)的圖示，理解氧氣和二氧化碳的交換原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)于預(yù)習(xí)中的問題，大家可以先自己思考，如果有疑問，我們課上一起討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：請(qǐng)大家將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題整理好，課上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便大家預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

-幫助同學(xué)們提前了解肺內(nèi)的氣體交換，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起揭開肺泡中氣體交換的神秘面紗，看看氧氣和二氧化碳是如何在肺泡中交換的。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換的過程，結(jié)合人體呼吸的實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：我們將進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來模擬氣體交換的過程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)氣體交換的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解肺泡中氣體交換的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體交換的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助同學(xué)們深入理解肺泡中氣體交換的原理，掌握氣體交換的過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后完成一份關(guān)于肺泡氣體交換的總結(jié)報(bào)告，并思考如何提高呼吸效率。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的肺泡氣體交換的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了幫助同學(xué)們更深入地理解肺內(nèi)的氣體交換，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-肺泡結(jié)構(gòu)圖：詳細(xì)展示肺泡的微觀結(jié)構(gòu)，包括肺泡壁、毛細(xì)血管等。

-呼吸肌功能圖解：介紹呼吸肌（如膈肌、肋間?。┰诤粑^程中的作用。

-氣體交換原理動(dòng)畫：通過動(dòng)畫演示氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過程。

-呼吸生理學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的呼吸生理學(xué)實(shí)驗(yàn)，如肺活量測(cè)試、呼吸頻率測(cè)量等。

-呼吸系統(tǒng)疾病科普：介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、肺炎等，以及其與氣體交換的關(guān)系。

2.拓展建議：

為了拓寬同學(xué)們的知識(shí)視野，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-深入了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能：除了肺泡，呼吸系統(tǒng)還包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位。建議同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解這些部位在呼吸過程中的作用。

-探究呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制：呼吸調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。同學(xué)們可以研究呼吸中樞的位置、呼吸調(diào)節(jié)的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，以及它們?nèi)绾斡绊懞粑l率和深度。

-學(xué)習(xí)呼吸生理學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以親自操作，觀察和測(cè)量呼吸系統(tǒng)各項(xiàng)生理指標(biāo)，如肺活量、呼吸頻率等。這將有助于他們更好地理解呼吸生理學(xué)知識(shí)。

-了解呼吸系統(tǒng)疾?。貉芯砍Ｒ姷暮粑到y(tǒng)疾病，如哮喘、肺炎等，了解它們的病因、癥狀和治療方法。這有助于同學(xué)們提高健康意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病。

-學(xué)習(xí)呼吸保健知識(shí)：了解如何通過正確的呼吸方法來改善呼吸功能，如腹式呼吸、深呼吸等。此外，還可以學(xué)習(xí)如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的健康。

-探索呼吸系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：研究運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，如運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸頻率和深度的變化，以及如何通過運(yùn)動(dòng)來提高呼吸系統(tǒng)的功能。

-學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用：了解空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何保護(hù)自己的呼吸系統(tǒng)免受污染。板書設(shè)計(jì)①肺泡的結(jié)構(gòu)與功能

-肺泡壁：薄而富彈性，由肺泡上皮和基底膜組成

-毛細(xì)血管網(wǎng)：圍繞肺泡，血液與肺泡進(jìn)行氣體交換

-肺泡囊：多個(gè)肺泡組成，氣體交換的場(chǎng)所

②氣體交換過程

-氧氣從肺泡進(jìn)入血液：通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁，氧氣分子擴(kuò)散進(jìn)入血液

-二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡：二氧化碳分子從血液擴(kuò)散到肺泡，隨后呼出

③呼吸調(diào)節(jié)

-呼吸中樞：位于大腦和脊髓，調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度

-呼吸?。喊跫『屠唛g肌，參與呼吸運(yùn)動(dòng)

-氣體調(diào)節(jié)：通過二氧化碳和氧氣的濃度變化來調(diào)節(jié)呼吸

④呼吸系統(tǒng)疾病

-哮喘：氣道痙攣，呼吸困難

-肺炎：肺部感染，呼吸困難

-肺炎球菌肺炎：細(xì)菌感染，高熱、咳嗽、呼吸困難

⑤呼吸保健

-腹式呼吸：通過腹肌運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)呼吸

-深呼吸：增加肺部氣體交換，改善呼吸功能

-呼吸鍛煉：通過特定練習(xí)提高呼吸系統(tǒng)功能重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其作用。

-答案：肺泡壁由肺泡上皮和基底膜組成，非常薄且富彈性，有利于氧氣的快速擴(kuò)散進(jìn)入血液。肺泡周圍有豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，便于氧氣和二氧化碳的交換。

2.題型二：解釋氣體交換是如何在肺泡中發(fā)生的。

-答案：氣體交換是通過擴(kuò)散作用在肺泡中發(fā)生的。氧氣從肺泡中擴(kuò)散進(jìn)入血液，而二氧化碳則從血液中擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，隨后被呼出體外。

3.題型三：說明呼吸肌在呼吸過程中的作用。

-答案：呼吸肌主要包括膈肌和肋間肌。膈肌收縮時(shí)，胸腔體積增大，肺擴(kuò)張，吸入空氣；膈肌舒張時(shí)，胸腔體積減小，肺回縮，呼出空氣。

4.題型四：討論呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的基本原理。

-答案：呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制主要通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。呼吸中樞位于大腦和脊髓，通過調(diào)節(jié)呼吸肌的活動(dòng)來控制呼吸頻率和深度。同時(shí)，二氧化碳和氧氣的濃度變化也會(huì)影響呼吸調(diào)節(jié)。

5.題型五：舉例說明呼吸系統(tǒng)疾病及其對(duì)氣體交換的影響。

-答案：哮喘是一種常見的呼吸系統(tǒng)疾病，其特點(diǎn)是氣道痙攣，導(dǎo)致呼吸困難。在哮喘發(fā)作時(shí)，氧氣和二氧化碳的交換受阻，影響身體的氣體平衡。肺炎是一種肺部感染，可能導(dǎo)致肺泡受損，影響氣體交換效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)。在本次課中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的出勤率、專注度、提問積極性以及參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。例如，我會(huì)記錄下哪些學(xué)生能夠積極參與討論，哪些學(xué)生對(duì)于氣體交換的原理表現(xiàn)出濃厚的興趣和深入的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我將根據(jù)小組討論的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組成員的參與程度、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及小組提出的解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。例如，如果一個(gè)小組能夠通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M氣體交換的過程，并提出改進(jìn)呼吸效率的建議，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)氣體交換知識(shí)的掌握程度，我將設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試內(nèi)容將覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如肺泡結(jié)構(gòu)、氣體交換過程、呼吸肌的作用等。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。我將檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估其完成質(zhì)量，包括是否按時(shí)提交、解題思路是否清晰、解答是否準(zhǔn)確等。例如，如果一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中能夠正確解釋氣體交換的機(jī)制，并提出自己的觀點(diǎn)，我將給予積極的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)中分享他們的優(yōu)秀表現(xiàn)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)私下與他們交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼挠懻撝懈臃e極地發(fā)表意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：我會(huì)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的問題給出具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們通過額外的學(xué)習(xí)資源來提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)中肺內(nèi)氣體交換的內(nèi)容，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的開展非常順利。大家的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)大家的興趣，比如通過動(dòng)畫視頻展示肺泡的結(jié)構(gòu)，以及氧氣和二氧化碳的交換過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于理解抽象的概念非常有幫助。

在教學(xué)策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了小組討論的重要性。通過分組討論，同學(xué)們不僅能夠更好地理解氣體交換的原理，還能學(xué)會(huì)如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我看到，在討論過程中，大家能夠積極地提出問題，互相啟發(fā)，這讓我很受鼓舞。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些同學(xué)因?yàn)榫o張或者操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念相對(duì)復(fù)雜，需要更多的實(shí)例來幫助理解。因此，在今后的