《3動物的保護色》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《動物的保護色》。這節(jié)課，我們將從課本《綜合實踐活動》中汲取知識，一起領(lǐng)略大自然中動物們的奇妙色彩。教材中涉及的內(nèi)容有：什么是保護色，保護色的作用，以及動物們?nèi)绾芜\用保護色保護自己。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的生物知識緊密相連，相信你們一定能夠輕松掌握。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，感受大自然的神奇魅力吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過觀察和討論，孩子們將學(xué)會如何提出問題、設(shè)計實驗和得出結(jié)論，提升科學(xué)探究的技能。

2.**觀察能力**：通過細致觀察動物的保護色，孩子們將提高對自然界的觀察力，學(xué)會從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)和欣賞。

3.**環(huán)保意識**：了解動物保護色與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)孩子們對自然保護的興趣和責(zé)任感。

4.**審美能力**：引導(dǎo)孩子們欣賞動物色彩的自然美，提升他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，三年級的學(xué)生們已經(jīng)對動物有一定的了解，他們可能已經(jīng)知道一些動物的名字和基本特征。在之前的課程中，他們可能接觸過有關(guān)動物習(xí)性、分類的基礎(chǔ)知識。然而，對于保護色這一概念，學(xué)生們可能還沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生們通常對自然界和動物世界充滿好奇，他們對于動物的保護色這一話題有著濃厚的興趣。在課堂上，他們表現(xiàn)出較強的參與意愿，喜歡通過圖片、視頻等多種形式來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備基本的觀察力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)的視覺學(xué)習(xí)者，也有喜歡動手實踐的操作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學(xué)生來說，理解保護色的概念可能存在困難，因為他們可能難以將抽象的概念與具體的動物實例聯(lián)系起來。此外，學(xué)生們在觀察和描述動物保護色時，可能會遇到表達不清的問題。在課堂上，老師需要特別注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螠?zhǔn)確地描述和解釋他們觀察到的現(xiàn)象，以及如何將這些現(xiàn)象與科學(xué)知識相聯(lián)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（動物模型）、動物圖片集

-課程平臺：班級電子白板、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：動物保護色相關(guān)的科普視頻、在線互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、觀察記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的動物，提問：“你們有沒有注意到有些動物的顏色和周圍環(huán)境非常相似呢？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些動物會有這樣的顏色呢？”

3.**激發(fā)興趣**：告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《動物的保護色》，并簡要介紹保護色的重要性。

**講授新課（15分鐘）**

1.**什么是保護色**？（5分鐘）

-展示動物保護色的圖片，如變色龍、迷彩鳥等。

-講解保護色的定義：動物為了適應(yīng)環(huán)境，在進化過程中形成的與周圍環(huán)境相似的顏色。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，討論保護色的特點。

2.**保護色的作用**？（5分鐘）

-講解保護色的作用：幫助動物躲避天敵、捕食獵物、調(diào)節(jié)體溫等。

-通過實例分析，如森林中的貓頭鷹、草原上的斑馬等。

3.**動物如何獲得保護色**？（5分鐘）

-講解動物獲得保護色的途徑：遺傳、后天學(xué)習(xí)等。

-展示動物后天學(xué)習(xí)保護色的實例，如孔雀開屏。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-保護色在動物生活中的作用有哪些？

-你還能想到哪些動物有保護色？

-保護色對我們有什么啟示？

（用時5分鐘）

2.**課堂練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：判斷哪些動物有保護色。

-填空題：補充保護色的作用。

-簡答題：舉例說明保護色在動物生活中的作用。

（用時5分鐘）

**課堂提問（5分鐘）**

1.針對練習(xí)題中的問題，進行提問和解答。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考保護色與人類生活的聯(lián)系。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.邀請學(xué)生分享他們在小組討論中的發(fā)現(xiàn)。

2.針對學(xué)生的回答，進行點評和補充。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將保護色的知識應(yīng)用到實際生活中。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的動物，展示它們?nèi)绾卫帽Ｗo色保護自己。

2.觀察記錄表：讓學(xué)生觀察校園中的植物或動物，記錄它們的顏色和特點，分析它們是否具有保護色。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)保護色的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解動物的保護色，并嘗試用繪畫、寫作等形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物保護色的演變**：介紹動物保護色的進化過程，包括自然選擇、遺傳變異等生物學(xué)原理。

-**人類模仿自然**：探討人類在軍事、服裝設(shè)計等領(lǐng)域如何模仿動物的保護色。

-**環(huán)境與保護色**：分析不同環(huán)境中的動物如何適應(yīng)環(huán)境，形成不同的保護色。

-**保護色的科學(xué)實驗**：介紹科學(xué)家如何通過實驗研究動物的保護色。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀《動物的顏色與偽裝》等科普書籍，深入了解動物保護色的相關(guān)知識。

-**實地觀察**：鼓勵學(xué)生和家長一起在戶外進行實地觀察，尋找具有保護色的動物，并記錄觀察結(jié)果。

-**科學(xué)小實驗**：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如使用染料模擬動物保護色的形成過程，增強學(xué)生的動手能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生以保護色為主題進行繪畫或手工制作，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-**主題討論**：組織學(xué)生進行小組討論，探討保護色在生物多樣性保護中的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生訪問國家動物園、自然博物館等官方網(wǎng)站，了解更多關(guān)于動物保護色的信息。

-**家庭作業(yè)**：布置作業(yè)，讓學(xué)生收集家中的動物圖片，分析它們的保護色，并撰寫簡短的報告。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。七、重點題型整理1.**觀察與分析題**：

-題型示例：觀察以下動物圖片，分析它們的保護色是如何幫助它們適應(yīng)環(huán)境的。

-答案示例：貓頭鷹的羽毛顏色與周圍樹木相似，有助于它在夜間潛行捕食時不易被天敵發(fā)現(xiàn)。

2.**比較與討論題**：

-題型示例：比較以下兩種動物的保護色，討論它們在生存環(huán)境中的不同作用。

-答案示例：森林中的斑馬和草原上的斑馬，雖然顏色相似，但斑馬在森林中通過保護色躲避天敵，而在草原上則通過群體行動來威懾捕食者。

3.**應(yīng)用與設(shè)計題**：

-題型示例：設(shè)計一套服裝，模仿某種動物的保護色，并說明設(shè)計理念。

-答案示例：設(shè)計一套模仿變色龍的服裝，顏色可以根據(jù)環(huán)境變化，幫助穿著者在戶外活動中保持低調(diào)。

4.**實驗與探究題**：

-題型示例：進行一個簡單的實驗，觀察不同顏色的紙片在光線下的反射情況，并討論這與動物保護色的關(guān)系。

-答案示例：實驗結(jié)果顯示，深色紙片吸收光線較多，反射較少，這與動物在陽光下降低體溫的需求相吻合。

5.**故事與創(chuàng)意題**：

-題型示例：編寫一個故事，講述一個動物如何利用保護色幫助自己和同伴逃脫危險。

-答案示例：故事講述了一只小鹿在森林中遭遇獵人的追捕，它利用與周圍樹木相似的綠色保護色，成功躲過了獵人的視線，并與同伴們一起安全逃離。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《動物的保護色》這一有趣的話題。通過觀察圖片、討論和實驗，我們了解到保護色是動物為了適應(yīng)環(huán)境而進化出的特殊顏色。這些顏色使得動物能夠更好地隱藏自己，躲避天敵，或者在捕食時不易被發(fā)現(xiàn)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**保護色的定義**：動物為了適應(yīng)環(huán)境，在進化過程中形成的與周圍環(huán)境相似的顏色。

2.**保護色的作用**：幫助動物躲避天敵、捕食獵物、調(diào)節(jié)體溫等。

3.**動物如何獲得保護色**：遺傳、后天學(xué)習(xí)等途徑。

4.**保護色的實例**：變色龍、迷彩鳥、斑馬等。

希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，學(xué)會觀察和欣賞大自然的奇妙。

**當(dāng)堂檢測**：

1.**填空題**：保護色是動物為了______而進化出的特殊顏色。

-答案：適應(yīng)環(huán)境

2.**選擇題**：以下哪種動物沒有保護色？

-A.斑馬

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