課外短小文言文閱讀專題練

2025年初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備考

一、文言文閱讀

①李賢，字原德，宣德八年成進(jìn)士。英宗復(fù)位，命兼翰林學(xué)士，入直文淵閣，與徐有貞同預(yù)機(jī)

務(wù)。未幾，進(jìn)尚書。賢氣度端凝，奏對(duì)皆中機(jī)宜，帝深眷之。山東饑，發(fā)帑①振不足，召有貞及賢議，

有貞謂頒振多中飽。賢日：“慮中飽而不貸，坐視民死，是因噎廢食也?！彼烀鲢y。

②初,御史劉：睿劾柳溥敗軍罪觸帝怒賢言御史耳目官不宜譴。幸諧@賢曲護(hù)。帝漸疏賢，學(xué)悟，

待之如初。每獨(dú)對(duì)，良久方出。遇事必召問(wèn)可否，或遣中官就問(wèn)。賢務(wù)持大體，尤以惜人才、開言路

為急。成化二年冬卒，年五十九。帝震悼，贈(zèng)太師，謚文達(dá)。

【注】①帑(tang)：指國(guó)庫(kù)里錢財(cái)。②諧(zen)：指無(wú)中生有地說(shuō)人壞話。

1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)圖f賢曲護(hù)(2)帝漸疏賢，號(hào)悟

2.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

御史劉溶劾柳溥敗軍罪觸帝怒賢言御史耳目官不宜譴

3.請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析李賢去世后，“帝震悼，贈(zèng)太師，謚文達(dá)”的原因。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

凡學(xué)之道，嚴(yán)①師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所不生于其臣者二:當(dāng)

其為尸力則弗臣也；當(dāng)其為師，則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔于天子，無(wú)北面，所以尊師也。

善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻堅(jiān)木,

先其？者，后其節(jié)目，冬其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，

叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。

(節(jié)選自《禮記?學(xué)記》)

【注釋】①嚴(yán)：尊敬。②尸：古代祭祀時(shí)，代表受祭的活人，通常由臣下或晚輩擔(dān)任。

4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)是故君之所不用于其臣者二()(2)師率而功倍()

(3)先其易者()(4)及其久也()

5.下列句中加點(diǎn)的“以”，與“叩之以小者則小鳴”中“以”的意義及用法全都相同的一項(xiàng)是()

A.徐以杓酌油瀝之B.以其境過(guò)清

C.去以六月息者也D.屬予作文以記之

6.請(qǐng)將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。

（2）不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。

7.《說(shuō)文解字》有言：“學(xué)，覺(jué)悟也?！闭?qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容和【鏈接材料】，談?wù)勀銓?duì)“善學(xué)”的理解。

【鏈接材料】余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

漢中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。有二男，而前妻四子。文矩為安眾①令，喪于官。

四子以母非所生，憎毀日積，而穆姜慈愛(ài)溫仁，撫字②益隆，衣食資供皆兼倍所生?；蛑^母日：“四

子不孝甚矣，何不別居以遠(yuǎn)之？”對(duì)日：“吾方以義相導(dǎo)，使其自華善也。”及前妻長(zhǎng)子興遇疾甚重，

母惻隱自然，親調(diào)藥膳，思情篤③密。興病愈，呼三弟謂曰：“繼母慈仁出自天受。吾兄弟不識(shí)恩養(yǎng)，

心如禽獸。雖母道益隆，我等過(guò)惡亦已深矣！“遂將三弟詣南鄭獄，陳母之德，狀已之過(guò)，乞就刑。

縣言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役，遣散四子，令其修革。自后訓(xùn)導(dǎo)愈明，并為良士。

穆姜年八十余卒。臨終卷諸子曰：“吾弟伯度，乃智達(dá)之士。所言薄莽，其義至矣。今吾去，令

汝等遵承，勿與俗同，增吾之累。”諸子奉行焉。

（選自《后漢書》，有刪節(jié)）

【注釋】①安眾，縣名。②字，哺育、養(yǎng)育。③篤dti,忠實(shí)。

8.解析句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）使其自牛善也（）（2）臨終熬諸子日（）

9.用7”劃分朗讀節(jié)奏。

繼母慈仁出自天受

10.作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)程文矩妻的美德？

11.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

任末年十四，耳笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下。編茅為庵巴

削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則填麻蒿@自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。

門徒里悅其勤學(xué)，常以凈衣號(hào)之。臨終誠(chéng)目：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

（節(jié)選自《拾遺記》）

【注釋】①庵：茅草小屋。②麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。③門徒：一同求學(xué)的人。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①負(fù)笈從師（）

②常以凈衣易之（）

（2）任末的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？

①徐霞客者，名弘祖，江陰梧睦里人也。霞客生里社，奇情郁然，玄對(duì)山水，力耕奉母。年三

十，母遣之出游。每歲三時(shí)出游，秋冬覲省，以為常。

③過(guò)陳木叔小寒山，木叔問(wèn)：“曾逢雁山絕頂否？“霞客唯唯。質(zhì)明已失其所在，十日而返，日：

“吾取間道，捫蘿上龍湫，三十里，有宕焉，雁所家也。復(fù)上二十馀里，其顛罡風(fēng)逼人，有麋鹿數(shù)百

群，圍繞而宿。三宿而始下。“其與人爭(zhēng)奇逐勝，欲賭身命，皆此類也。

③母喪服闋，益放志遠(yuǎn)游。訪黃石齋于閩，窮閩山之勝，皆非閩人所知。登羅浮，舉曹溪，歸

而追及石齋于云陽(yáng)。往復(fù)萬(wàn)里，如步武耳。繇終南背走峨眉，抵峨眉，屬奢酋阻兵，乃返。過(guò)余山中，

劇談四.游四.極九.州九府經(jīng)續(xù)分合歷.歷如指.掌。謂昔人志星官輿地,多承襲傅會(huì)；江河二經(jīng)，山川兩戒，

多囿于中國(guó)一隅。

④丙子九月，辭家西邁。僧靜聞愿登雞足禮迦葉，請(qǐng)從焉。遇盜于湘江，靜聞被創(chuàng)病死得函其

骨，負(fù)之以行。泛洞庭，上衡岳。再登峨眉，北抵岷山，極于松潘。過(guò)麗江，整雞足。瘞?kù)o聞骨于迦

葉道場(chǎng)，從宿愿也。

（節(jié)選自［清］錢謙益《徐霞客傳》）

12.下列句中加點(diǎn)字解釋不氐碓的一項(xiàng)是（）

A.力耕奉母（侍奉）B.曾道雁山絕頂否（到）

C.譚曹溪（拜見(jiàn)）D.瞿雞足（休息）

13.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

劇談四游四極九州九府經(jīng)緯分合歷歷如指掌。

14.翻譯下列句子。

（1）每歲三時(shí)出游，秋冬覲省，以為常。

（2）遇盜于湘江，靜聞被創(chuàng)病死，函其骨，負(fù)之以行。

15.錢謙益對(duì)徐霞客給出“奇人奇書當(dāng)流傳不朽”高贊評(píng)論，請(qǐng)概括贊他為“奇人”的原因。

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民

爭(zhēng)出避水。軾日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，

呼卒長(zhǎng)，日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。“卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，

當(dāng)效命。’‘率其徒持畚鐳③以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過(guò)家不入，使

官吏分堵④以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城為木岸以虞水之再至朝廷隊(duì)之?！?/p>

（選自《宋史?蘇軾傳》，有刪改）

【注釋】①涂潦：泥沼、雨水。②儕（chGi）：同輩，同類中人。③畚錨（bEncha）：箕畚、鐵鍬。④堵：

古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。

16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）

A.徙州徐州/然而禽鳥削山林之樂(lè)

B.軾承武衛(wèi)營(yíng)/及郡下，承太守

C.使官吏分堵以守/安陵君因便唐雎使于秦

D.卒全其城/卒獲有所聞

17.請(qǐng)用三條7”給文中的句子斷句。

復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城為木岸以虞水之再至朝廷從之

18.選文記敘了一件什么事情？你從選文看出蘇軾具有哪些可貴的品質(zhì)？

閱讀下面文言文選段，完成小題。

賣酒者傳

魏禧

萬(wàn)安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必問(wèn)：“汝能飲酒否？”或傾跌破瓶

缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長(zhǎng)者。

里中①有數(shù)聚飲，平事不得決者，相對(duì)咨嗟。賣酒者問(wèn)日：“諸君何為數(shù)聚飲，相咨嗟也？”聚

飲者曰：“吾儕②保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟。訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！'‘賣酒

者日：“幾何數(shù)？”日：“子母③四百金?！辟u酒者日：“何憂為？''立出四百金償之，不責(zé)券④。

魏子日：吾聞賣酒者好博，無(wú)事則與其三子終日博，喧爭(zhēng)無(wú)家人禮。或問(wèn)之，目：“兒輩嬉，否

則博他人家，敗吾產(chǎn)矣?！编岛酰≠u酒者匪唯長(zhǎng)者，抑亦智士哉！

（選自《魏叔子文集》，有刪改）

【注釋】①里中：鄉(xiāng)里；②儕：chWi,同輩，同類的人。③子母：利息和本金。④責(zé)券：求取證據(jù)。

19.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

里中有數(shù)聚飲，平事不得決者，相對(duì)咨嗟。

20.選文表現(xiàn)了賣酒者的哪些品行？請(qǐng)結(jié)合具體事例分條說(shuō)明。

參考答案：

1.有人隨即、不久2.御史劉潘劾柳溥敗軍罪/觸帝怒/賢言御史耳目官/不宜譴3.①

李賢端正認(rèn)真，進(jìn)諫切中要害；②反駁徐有貞的說(shuō)法，極力主張賑濟(jì)災(zāi)民；③以國(guó)家大事為重，愛(ài)惜人才,

廣開言路；④皇帝遇到事情都會(huì)詢問(wèn)他的意見(jiàn)

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：有人誣陷李賢曲護(hù)劉浚?；颍河腥?；

（2）句意為：皇上漸漸疏遠(yuǎn)了李賢，不久才醒悟。尋：隨即、不久。

2.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初

步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

“御史劉潘劾柳溥敗軍罪觸帝怒賢言御史耳目官不宜譴”意思是：御史劉浚彈劾柳溥敗軍之罪，觸怒了

皇上。李賢說(shuō)御史是國(guó)家耳目之官，不宜譴責(zé)?！坝穭⑴僳懒邤≤娮铩敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“罪”后停頓；

“觸帝怒”兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“怒”后停頓；“賢言御史耳目官”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“官”后停頓；因此斷句為：

御史劉溶劾柳溥敗軍罪/觸帝怒/賢言御史耳目官/不宜譴。

3.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)①段“賢氣度端凝，奏對(duì)皆中機(jī)宜”（李賢氣度端正凝重，奏對(duì)皇上都切中機(jī)宜）可知，李賢端正

認(rèn)真，進(jìn)諫切中要害；

根據(jù)①段“有貞謂頒振多中飽。賢曰：‘慮中飽而不貸，坐視民死，是因噎廢食也。’”（徐有貞說(shuō)賑濟(jì)

的財(cái)物多被官員中飽私囊。李賢說(shuō)：“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑施撫恤，坐看百姓死亡，這是因噎廢

食啊?！埃┛芍?，反駁徐有貞的說(shuō)法,極力主張賑濟(jì)災(zāi)民；

根據(jù)②段“賢務(wù)持大體，尤以惜人才、開言路為急”（李賢務(wù)持大體，尤其以珍惜人才、廣開言路為急

務(wù)）可知，以國(guó)家大事為重，愛(ài)惜人才，廣開言路；

根據(jù)②段“每獨(dú)對(duì)，良久方出。遇事必召問(wèn)可否，或遣中官就問(wèn)“（他常常獨(dú)自與皇上談話，很久才出

來(lái)。一有事情，皇上一定召他去問(wèn)這樣處理是否可行，或者派宦官去詢問(wèn)他）可知，皇帝遇到事情都

會(huì)詢問(wèn)他的意見(jiàn)。

參考譯文：

李賢字原德，宣德八年李賢考中進(jìn)士。明英宗重新即位后，命他兼任翰林院學(xué)士，入文淵閣當(dāng)

值，與徐有貞一起參預(yù)機(jī)務(wù)。不久，升任尚書。李賢氣度端正凝重，奏對(duì)皇上都切中機(jī)宜，皇上非常

寵愛(ài)他。山東鬧饑荒，國(guó)家撥出賑濟(jì)的財(cái)物不足，皇上召徐有貞和李賢來(lái)商議，徐有貞說(shuō)賑濟(jì)的財(cái)物

多被官員中飽私囊。李賢說(shuō)：“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑施撫恤，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊。”

皇上于是下命增撥銀兩。

當(dāng)初，御史劉浚彈劾柳溥敗軍之罪，觸怒了皇上。李賢說(shuō)御史是國(guó)家耳目之官，不宜譴責(zé)。有

人誣陷李賢曲護(hù)劉浚?；噬蠞u漸疏遠(yuǎn)了李賢，不久才醒悟，又待之如初了。他常常獨(dú)自與皇上談話,

很久才出來(lái)。一有事情，皇上一定召他去問(wèn)這樣處理是否可行，或者派宦官去詢問(wèn)他。李賢務(wù)持大體，

尤其以珍惜人才、廣開言路為急務(wù)。成化二年冬天去世，終年五十九歲?；噬鲜职У?，追贈(zèng)為太師，

封謚號(hào)為文達(dá)。

4.把……當(dāng)作臣子。安閑，安逸。容易等到5.A6.(1)教師受到

尊敬，然后真理才會(huì)受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。

(2)不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大而自己收獲小，又因此而埋怨老師。7.“善學(xué)”就要尊敬老師，

虛心求教；多思多問(wèn)，心思專一。

4.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。

(1)句意：因此君王不把臣下看作臣下的有兩種人。臣：把……當(dāng)作臣子。

(2)句意：老師很輕松而能夠事半功倍。逸：安閑，安逸。

(3)句意：先從容易的地方開始。易：容易。

(4)句意：等到時(shí)間一長(zhǎng)，木頭自然脫落。及：等到。

5.本題考查一詞多義。

例句句意：輕輕扣擊，鐘聲就小。以：介詞，用。

A.句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫蘆里。以：介詞，用；

B.句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：連詞，因?yàn)椋?/p>

C.句意：乘著六月的大風(fēng)離開了北海。以：介詞，乘著；

D.句意：囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。以：連詞，來(lái)；

6.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞

有：

(1)嚴(yán)：尊敬；道：真理；尊：尊重；知：懂得；敬：敬重；學(xué)：學(xué)業(yè)；

(2)善：善于；勤：辛勤；功半：事倍功半；怨：怨恨。

7.本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第①段“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”第②段“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之”和鏈接材

料“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”可知，“善學(xué)”就要尊敬老師，敬重學(xué)業(yè)，在向老師提出疑

問(wèn)時(shí)，要“俯身傾耳以請(qǐng)”尊重老師，虛心求教；

根據(jù)第②段“善待問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲”和鏈

接材料“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可知，學(xué)習(xí)的過(guò)程就

像撞鐘，付出努力就會(huì)有收獲。在提出疑問(wèn)時(shí)，要耐心聽(tīng)老師的講解，弄不明白的問(wèn)題一定要重復(fù)向

老師提出自己的疑惑，所以“善學(xué)”就要學(xué)會(huì)多思多問(wèn)，心思專一。

參考譯文：

教育最根本的道理，難在尊敬老師。教師受到尊敬，然后真理才會(huì)受到尊重；真理受到尊重，然后民

眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。因此君王不把臣下看作臣下的有兩種人：當(dāng)此臣擔(dān)任祭祀之代受祭者的時(shí)候，就

不把他看作臣下；此臣是老師，就不把他看作臣下。大學(xué)的禮法是：即使對(duì)天子講學(xué)，老師不居北面

臣位，而居面西之主位，而天子居賓位，這就是為了表示對(duì)老師的敬重。

善于學(xué)習(xí)的人，老師很輕松而能夠事半功倍，學(xué)生會(huì)把功勞歸于老師；不善于學(xué)習(xí)的人，老師很辛勤

可是事倍功半，還怨恨老師。善于提問(wèn)題的人，就像砍伐堅(jiān)硬的木頭一樣，先從容易的地方開始，然

后才解決有硬節(jié)的地方，等到時(shí)間一長(zhǎng)，木頭自然脫落；不善于提問(wèn)題的人與此相反。善于回答問(wèn)題

的人，會(huì)像撞鐘一樣，輕輕扣擊，鐘聲就小，用力敲打，鐘聲就大。等到能夠從容自如地撞鐘時(shí)，然

后鐘聲才會(huì)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。不善于回答問(wèn)題的人與此相反。不善于回答問(wèn)題的老師與此相反。這些都是增

進(jìn)學(xué)問(wèn)的方法。

【鏈接材料】我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇

到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。

所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

8.改變、變化命令、訓(xùn)誡9.繼母/慈仁/出自/天受10.對(duì)繼子的衣食供給比

對(duì)親生兒子優(yōu)厚；精心照料生病的繼子；臨終前教導(dǎo)兒子不要厚葬自己。

8.本題考查文言實(shí)詞。

(1)使其自遷善也：讓他們自己變好哩。遷：改變，變

化。

(2)臨終敕諸子曰：臨終交代幾個(gè)兒子道。敕：命令、訓(xùn)誡。

9.本題考查節(jié)奏劃分。一般而言，理解句意的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)句意斷句，可以在主謂之間、動(dòng)賓

之間斷句，一般而言在虛詞之前、語(yǔ)氣詞之后斷句。

繼母慈仁出自天受：繼母慈祥仁愛(ài)，出自本能天授。

“繼母”是人物，“慈仁”是品行，“出自天受”寫的是“慈仁”的出處，故分別斷開。

斷句：繼母/慈仁/出自/天受。

10.本題考查內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信

息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

根據(jù)“穆姜慈愛(ài)溫仁，撫字益隆，衣食資供皆兼倍所生?！笨筛爬ǎ赫煞蛩篮螅疹欔P(guān)心前妻之子勝過(guò)

親生，對(duì)繼子的衣食供給比對(duì)親生兒子優(yōu)厚；

根據(jù)“母惻隱自然，親調(diào)藥膳，恩情篤密?！薄八鞂⑷茉勀相崻z，陳母之德，狀己之過(guò)，乞就刑?！笨?/p>

概括：精心照料生病的繼子，程興被繼母感動(dòng)，攜弟自求刑罰，致郡守表彰其繼母；

根據(jù)“臨終敕諸子曰：‘吾弟伯度，乃智達(dá)之士。所言所言薄莽，其義至矣。今吾去，令汝等遵承，勿

與俗同，增吾之累?！笨筛爬ǎ号R終前教導(dǎo)兒子不要厚葬自己。

參考譯文：漢中程文矩的妻子，是漢中李法的姐姐。字穆姜。有二個(gè)兒子，而前妻有四個(gè)兒子。文

矩做安眾令，死在官位。四個(gè)兒子認(rèn)為母親是后母，怨恨毀嫌棄后母的心思越來(lái)越重，可是穆姜慈愛(ài)

溫和，撫養(yǎng)更加盡心，衣食資財(cái)供給都比親生兒子加倍。有人對(duì)母說(shuō)：“四個(gè)孩子不孝得很，為什么

不叫他們另外居住來(lái)疏遠(yuǎn)他們一些？”答道“：我正用義來(lái)引導(dǎo)，讓他們自己變好哩?！焙髞?lái)前妻的大

兒子程興生病很厲害，后母內(nèi)心不安，親自調(diào)理藥和膳食，恩情極厚。程興病了許久才好，于是把三

個(gè)弟弟叫來(lái)說(shuō)道：“繼母慈祥仁愛(ài)，出自本能天授。我們兄弟不知道孝順，是禽獸心腸。雖然母愛(ài)更

厚，我們的過(guò)惡也很深了?！庇谑菍⑷齻€(gè)弟弟送進(jìn)南鄭牢獄，說(shuō)明母之恩德，也訴述自己的過(guò)失，請(qǐng)

求處以刑罰?？h官報(bào)告郡守，郡守表彰其母，免去他家的差役，遣散四個(gè)兒子回家，準(zhǔn)許他們改過(guò)自

新，從此以后訓(xùn)導(dǎo)更加明白，都成為品德高尚的人。穆姜年八十多歲死去。臨終交代幾個(gè)兒子道：“我

的弟弟伯度，智慧通達(dá)的人。他所說(shuō)的薄葬，其意義很深。我去世以后，叫你們遵守，不要與流俗相

同，增加我的負(fù)擔(dān)?！睅讉€(gè)兒子都照辦。

11.(1)背著、背負(fù)交換

(2)①背著書籍去拜師，不怕路上的危險(xiǎn)困阻；②晚上在星月照耀下讀書，或晚上用麻嵩照明來(lái)談書；

③看書有領(lǐng)會(huì)時(shí)，寫在衣服上，用來(lái)記住這件事。

(1)本題考查文言詞語(yǔ)。作答此題，在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，注意詞類活用及通假字、古今異義。

①負(fù)笈從師：背著書箱跟老師求學(xué)。負(fù)：背著、背負(fù)。

②常以凈衣易之：常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。易：交換。

(2)本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻”可得：背著書籍去拜師，不怕路上的危險(xiǎn)困阻；

根據(jù)“夜則映星月而讀，暗則博麻蒿自照”可得：晚上在星月照耀下讀書，或晚上用麻嵩照明來(lái)談書；

根據(jù)“觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事”可得：看書有領(lǐng)會(huì)時(shí)，寫在衣服上，用來(lái)記住這件事。

參考譯文：

任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒(méi)有固定的老師。(他)背著書箱跟老師求學(xué)，不怕困難險(xiǎn)阻。他常常說(shuō)：“人

如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么可以成功呢？”任末有時(shí)靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻

劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒(méi)有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻蒿取光?？磿蓄I(lǐng)

會(huì)的時(shí)候，寫在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。同學(xué)們欽佩他的勤學(xué)精神，常用洗凈的衣服換取他寫

滿字的衣服。他臨終時(shí)告誡別人說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人，即便是活著，

也不過(guò)是行尸走肉罷了?！?/p>

12.C13.劇談四游四極/九州九府/經(jīng)緯分合/歷歷如指掌。14.(1)(他)每年的三季出游，

秋冬天的時(shí)候，拜望探視雙親，把這當(dāng)作常例。(2)在湘江遇到了強(qiáng)盜，靜聞遭受傷害致死。(徐

霞客)用盒子盛放他的尸骨，背著尸骨前行。15.①敬奉母親，恪守孝道。②爭(zhēng)奇逐勝，敢于冒

險(xiǎn)。③為友盡心，重情重義。④醉心山水，放志遠(yuǎn)游。

12.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。

C.句意：拜謁了曹溪謁：拜謁；

13.本題考查文言文斷句。

句意：開心地談?wù)撍挠巍⑺臉O，九州、九府，縱橫變化，清楚得好像是談?wù)撌终浦械氖隆?/p>

“四游四極”“九州九府”“經(jīng)緯分合”為并列關(guān)系，

故斷為：劇談四游四極/九州九府/經(jīng)緯分合/歷歷如指掌

14.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況。重點(diǎn)詞有：

(1)歲：年；三時(shí)：三季；覲：拜望；?。禾揭暎灰裕喊选?dāng)作。

(2)于：在；被：遭受；創(chuàng)?。簜Γ缓河煤凶邮⒎?；負(fù)：背著；行：前行。

15.本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)文章第①段“力耕奉母。年三十，母遣之出游。每歲三時(shí)出游，秋冬覲省，以為常”可知，徐霞客

熱愛(ài)山水，一直在家耕種敬奉母親，三十歲時(shí)聽(tīng)從母親出去游玩，但他秋冬季會(huì)趕回家拜望雙親，看

出徐霞客恪守孝道；

根據(jù)文章第②段“'吾取間道，捫蘿上龍湫，三十里，有宕焉，雁所家也。復(fù)上二十馀里，其顛罡風(fēng)逼

人，有麋鹿數(shù)百群，圍繞而宿。三宿而始下?！渑c人爭(zhēng)奇逐勝，欲賭身命，皆此類也”可知，徐霞客

在登山時(shí)喜歡走險(xiǎn)峻的小路，敢于冒險(xiǎn)，登山時(shí)與他人，賭上身命，爭(zhēng)奇逐勝；

根據(jù)第④段“僧靜聞愿登雞足禮迦葉，請(qǐng)從焉。遇盜于湘江，靜聞被創(chuàng)病死，函其骨，負(fù)之以行。泛

洞庭，上衡岳。再登峨眉，北抵岷山，極于松潘。過(guò)麗江，憩雞足。瘞?kù)o聞骨于迦葉道場(chǎng)，從宿愿也“

可知，僧人靜聞在途中被害，徐霞客不辭辛苦背著靜聞尸骨把他埋葬在他想去的雞足山，了卻他的心

愿，看出徐霞客為友盡心，重情重義；

根據(jù)第③段“母喪服闋，益放志遠(yuǎn)游。訪黃石齋于閩，窮閩山之勝，皆非閩人所知。登羅浮，謁曹溪，

歸而追及石齋于云陽(yáng)。往復(fù)萬(wàn)里，如步武耳。繇終南背走峨眉，抵峨眉，屬奢酋阻兵，乃返”可知，

徐霞客在服完喪后更加醉心山水，放志遠(yuǎn)游，去了福建許多當(dāng)?shù)厝硕疾涣私獾牡胤?，登上了羅浮山，

拜謁了曹溪，又在黃山追訪黃石齋，從終南山南走峨眉山，遇到戰(zhàn)爭(zhēng)才返回。

參考譯文：

徐霞客名弘祖，是江陰梧臃里人。徐霞客生在鄉(xiāng)里，奇情充沛，十分喜歡山水，三十歲的時(shí)候，母親

讓他出游。每年的三季出游，秋冬天冷的時(shí)候，拜望探視長(zhǎng)輩，把這當(dāng)作常例。

拜訪陳木叔在臨海的住處。陳木叔問(wèn)他:“到過(guò)雁蕩山的最高峰嗎？”徐霞客不敢肯定地回答。天剛亮，

他人已經(jīng)不見(jiàn)了。十天以后回來(lái)了，說(shuō)：“我從小道，手拉藤條登上了大小龍湫，走了三十里，看到

一個(gè)坑洼，是大雁住的地方。攀登陡峭的山路，走了十多里，又上行二十多里，山頂勁風(fēng)逼人，有好

多麋鹿圍繞著我住下。住了三宿才開始下山?！彼腿藸?zhēng)奇斗勝，以身家性命相賭，都是這類情況。

母親去世，服喪期滿，他更加放開心志游覽遠(yuǎn)方。在福建拜訪了黃石齋，看遍了福建的美景，都不是

當(dāng)?shù)厝怂熘摹５巧狭肆_浮山，拜謁了曹溪，回來(lái)又在黃山追訪黃石齋。來(lái)回上萬(wàn)里，好像是在

近處漫步。從終南山南走峨眉山，到了峨眉山下，正碰上奢崇明反叛朝廷的戰(zhàn)爭(zhēng)，只好返回。回來(lái)到

拂水山莊拜訪，開心地談?wù)撍挠?、四極，九州、九府，縱橫變化，清楚得好像是談?wù)撌终浦械氖?。說(shuō)

從前人記載天文地理，很多都是抄襲附會(huì)。長(zhǎng)江黃河二條經(jīng)脈，山與水兩者之間的界限，從有記載以

來(lái)，大多局限于中原之內(nèi)。

丙子年九月，辭家西行。僧人靜聞希望登雞足山，禮拜迦葉，請(qǐng)求跟從。在湘江遇到了強(qiáng)盜，靜聞遭

受傷害致死。徐霞客用盒子盛放他的尸骨，背著尸骨前行。泛舟洞庭湖，上了衡山。然后登上峨眉山，

北面抵達(dá)氓山，最遠(yuǎn)到了松潘。最后渡過(guò)麗江，在雞足山休息。把靜聞的尸骨埋葬在迦葉道場(chǎng)里，了

卻了靜聞的夙愿。

16.D17.復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城/為木岸/以虞水之再至/朝廷從之18.記敘了蘇軾帶領(lǐng)徐州

官民一起抵御水災(zāi)的事情。從文中可以看出蘇軾具有臨危不懼、以身作則、善于指揮、足智多謀、公

而忘私、親民愛(ài)民等可貴品質(zhì)。

16.本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假

字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.動(dòng)詞，主管、執(zhí)掌/動(dòng)詞，知道；

B.動(dòng)詞，前往，到/動(dòng)詞，拜訪；

C.動(dòng)詞，派、讓/動(dòng)詞，出使；

D.意思相同，都是副詞，最終；

17.本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。

句意：他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的夫役來(lái)增筑舊城墻，用樹木筑起防護(hù)堤，用來(lái)防備洪水再來(lái)。朝廷同意

了他的提議。

句子結(jié)構(gòu)：“復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫”表明再次請(qǐng)求調(diào)撥來(lái)年的役人，這是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“增筑故城”是說(shuō)增筑

舊城墻，又是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“為木岸”表示建造木制的堤岸，是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“以虞水之再至”意思

是用來(lái)防備水患再次到來(lái)，表目的；“朝廷從之”是指朝廷聽(tīng)從了他的建議，主語(yǔ)是朝廷。

根據(jù)以上分析，可推知斷句為：復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城/為木岸/以虞水之再至/朝廷從之

18.本題考查人物形象概括分析。

根據(jù)“河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗”可知，選文描述了蘇軾在

徐州任知州時(shí)，面對(duì)黃河決堤、洪水肆虐的危急情況。

根據(jù)“吾在是，水決不能敗城”和“驅(qū)使復(fù)入”可知，蘇軾在百姓紛紛逃避洪水時(shí)，堅(jiān)定地表示要與大家

一起守城，展現(xiàn)出臨危不懼和以身作則的品質(zhì)。

根據(jù)“軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：‘河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力’”可知，蘇軾動(dòng)員武衛(wèi)營(yíng)士

兵參與抗洪，顯示了他的善于指揮和足智多謀。

根據(jù)“軾廬于其上，過(guò)家不入”可知，蘇軾顧全大局，不回家照顧自己的家庭，體現(xiàn)了公而忘私的品質(zhì)。

根據(jù)“使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾組織官吏分段防守，最終保全了城市，這表現(xiàn)了他的領(lǐng)

導(dǎo)能力和對(duì)人民的關(guān)愛(ài)。

因此，選文記敘了蘇軾在徐州任上帶領(lǐng)百姓和士兵成功抵御洪水的故事，展現(xiàn)了他臨危不懼、以身作

則、善于指揮、足智多謀、公而忘私、親民愛(ài)民等可貴品質(zhì)。

參考譯文

（蘇軾）調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷

上漲，不久就要泄進(jìn)城里，城墻將要被沖壞，富人爭(zhēng)著出城躲避水災(zāi)。蘇軾說(shuō)：“（如果）富人出城

了，百姓都躁動(dòng)不安，我和誰(shuí)守城呢？我在這里，洪水決不會(huì)沖壞城墻。”驅(qū)趕（富人）重新進(jìn)入城

里。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)去，喊來(lái)卒長(zhǎng)說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且替我出力。”

卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避泥沼雨水，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！彼暑I(lǐng)兵卒拿著箕畚鐵鍬出去，筑起東

南長(zhǎng)堤，從戲馬臺(tái)開始，一直連接到城墻。蘇軾在河堤上建