《讓友誼之樹(shù)常青》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通過(guò)設(shè)置的情境，學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力。目標(biāo)2：通過(guò)設(shè)置的情境，培養(yǎng)尊重理解朋友、理性解決友誼問(wèn)題的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握交友的基本技巧。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和尊重朋友、啟發(fā)交友智慧。三、自主學(xué)習(xí)過(guò)程【預(yù)習(xí)活動(dòng)】（進(jìn)入平臺(tái)“同步學(xué)習(xí)”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，完成本課“預(yù)習(xí)活動(dòng)”）教師出示圖片。提問(wèn)：你是否也有這樣一個(gè)Ta？“我和Ta的故事”分享。提問(wèn)：提起好朋友，你最先想到的是誰(shuí)？Ta的什么特點(diǎn)最吸引你？你們是怎么認(rèn)識(shí)成為朋友的？學(xué)生看圖，并分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)。教師：我們每個(gè)人都有自己的朋友，與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼，都會(huì)遇到各種困惑。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何交友，又該如何呵護(hù)友誼的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：用貼合學(xué)生實(shí)際的漫畫(huà)引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)友誼的美好。）【自主學(xué)習(xí)】（進(jìn)入平臺(tái)“同步學(xué)習(xí)”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，打開(kāi)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，完成“任務(wù)一”）任務(wù)一：①閱讀電子課本p49-p53正文部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)微課，標(biāo)記微課中講到的知識(shí)點(diǎn)；②點(diǎn)擊《新知助記》，完成填空部分，看看自己知識(shí)點(diǎn)都找全了嗎？第一目建立友誼（目標(biāo)1）任務(wù)二：打開(kāi)材料《活動(dòng)探究：曉強(qiáng)的交友二三事》，回答材料中提出的問(wèn)題（進(jìn)入平臺(tái)“同步學(xué)習(xí)”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，打開(kāi)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，完成“任務(wù)二”）曉強(qiáng)的困惑1：馬上就上初中了，我也想和新同學(xué)做朋友，可是我一直都等別人找我，上初中了我想主動(dòng)些，可是我該怎么做呢？大家來(lái)支招。（出示同學(xué)們的評(píng)論）提問(wèn)：你有什么好辦法呢？學(xué)生看材料并思考問(wèn)題。教師：建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同齡人曉強(qiáng)的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。）2.建立友誼，需要持續(xù)行動(dòng)曉強(qiáng)的困惑2：前兩天我鼓起勇氣和同學(xué)聊天，可是他們對(duì)我愛(ài)搭不理的，我覺(jué)得很尷尬。提問(wèn)：你有類似的經(jīng)歷嗎？你是如何處理的？學(xué)生看材料并思考問(wèn)題教師：建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。即使對(duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，只要真誠(chéng)待人，就有機(jī)會(huì)交到朋友。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享類似的經(jīng)歷及處理方法，自主探尋解決辦法。）曉強(qiáng)的困惑3：我真的很想有朋友，可是我太害羞，也不太愛(ài)說(shuō)話，不知道該聊些什么，我該怎么交朋友呢？建立友誼的方法：面帶微笑；記住對(duì)方的名字；真誠(chéng)的贊美；尋找共同話題；耐心傾聽(tīng)；保持好奇心……學(xué)生看材料并思考問(wèn)題。教師：播下友誼的種子，有時(shí)也不一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。友誼是需要精心呵護(hù)，還是應(yīng)該任其自然生長(zhǎng)？接下來(lái)，開(kāi)啟我們的智慧，繼續(xù)探尋友誼之路。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享類似的經(jīng)歷及處理方法，自主探尋解決辦法。）第二目呵護(hù)友誼（目標(biāo)2）任務(wù)三：打開(kāi)材料《活動(dòng)探究：友誼的小船說(shuō)翻就翻》，分享你的觀點(diǎn)。（進(jìn)入平臺(tái)“同步學(xué)習(xí)”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，打開(kāi)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，完成“任務(wù)三”）1.呵護(hù)友誼，用心關(guān)懷對(duì)方。有人說(shuō)：友誼受到了無(wú)數(shù)人的謳歌，也遭遇無(wú)數(shù)次的破滅，經(jīng)得起上刀山下油鍋的情義，也會(huì)因?yàn)槿詢烧Z(yǔ)說(shuō)翻就翻。出示圖片：友誼的小船說(shuō)翻就翻。這組漫畫(huà)“友誼的小船說(shuō)翻就翻”一時(shí)間引爆網(wǎng)絡(luò)，也許是它幽默的風(fēng)格，熟悉的情境切中現(xiàn)代人們真實(shí)的心理。友誼的小船1：小黑：這次期中考試，我數(shù)學(xué)不及格，唉!小黃：唉，我也不滿意，我差一分就100了。提問(wèn)：友誼的小船說(shuō)翻就翻，為什么？學(xué)生結(jié)合漫畫(huà)回答問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：用幽默的網(wǎng)絡(luò)熱帖激發(fā)學(xué)生的興趣。）材料：讀故事1962年，作家劉白羽由北京到上海治病。當(dāng)時(shí)他的長(zhǎng)子濱濱正患風(fēng)濕性心臟病，也跟著到上海看病。遺憾的是，治療效果不佳，濱濱只能先跟媽媽返回北京。母子返京當(dāng)天，劉白羽心神不定，煩躁不安。這時(shí)，巴金、蕭珊夫婦來(lái)到劉白羽的病房。兩人進(jìn)門(mén)后，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)一句話，默默地坐在沙發(fā)上。病房里靜悄悄的，巴金伸手握住劉白羽微微發(fā)顫而又汗津津的手。突然電話響了，蕭珊搶在劉白羽前接起電話。當(dāng)?shù)弥缸右哑桨驳诌_(dá)北京時(shí)，三個(gè)人長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，臉上都露出了笑容。原來(lái)，巴金估計(jì)那天會(huì)來(lái)電話，怕有噩耗，便攜夫人專門(mén)來(lái)陪伴他。當(dāng)兩人告辭時(shí)，劉白羽執(zhí)意要送到醫(yī)院門(mén)口。他緊緊地握住巴金的手，一再表示感謝。巴金卻擺擺手，淡淡地說(shuō)，沒(méi)什么，正好有空，只想陪你坐一坐。思考：為什么巴金夫婦從未開(kāi)口安慰，只說(shuō)有空來(lái)坐坐？這對(duì)我們有何啟示？學(xué)生讀故事并思考問(wèn)題。教師：呵護(hù)友誼——用心關(guān)懷對(duì)方體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主解決的問(wèn)題，有助于同齡人的接納。）2.呵護(hù)友誼，學(xué)會(huì)尊重對(duì)方友誼的小船2：小黑：我今天心情特別不好，我想一個(gè)人靜靜。小黃：靜靜不重要，好朋友共同分擔(dān)，告訴我。提問(wèn)：好朋友不就是應(yīng)該互相幫助，傾訴秘密嗎？我該怎么辦？學(xué)生結(jié)合漫畫(huà)回答問(wèn)題。教師：呵護(hù)友誼——學(xué)會(huì)尊重對(duì)方每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，坦誠(chéng)相待并不意味著毫無(wú)保留，要尊重對(duì)方，給朋友一些空間。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生在字里行間體會(huì)朋友“無(wú)聲的關(guān)心”）3.呵護(hù)友誼，正確處理矛盾友誼的小船3：小黑：既然你把我的秘密私自告訴老師，我們就不是朋友了。小黃：呃……提問(wèn)：老師向我了解好朋友的事情，我是該隱瞞還是該告訴老師呢？我該怎么辦？學(xué)生結(jié)合漫畫(huà)回答問(wèn)題。教師：呵護(hù)友誼——正確處理沖突朋友之間有矛盾是正常現(xiàn)象，發(fā)生突出時(shí)，可以互相協(xié)商，尋找解決方式，如果處理得好，可以拉近彼此的距離。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主解決的問(wèn)題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力）4.呵護(hù)友誼，對(duì)待傷害不糾結(jié)材料：新入學(xué)，薇兒就和同班梅梅很有眼緣，主動(dòng)和梅梅接近，很快兩人就成了形影相隨的好朋友?？捎幸惶?，兩人卻激烈地吵了起來(lái)。原來(lái)，薇兒心直口快，心里存不住事情，所以梅梅和她說(shuō)了什么事情后，她總是不經(jīng)意間就告訴其他同學(xué)了；而梅梅卻很重視自己的隱私，覺(jué)得自己和薇兒好才會(huì)告訴她自己的事情，她不想讓自己的事情被其他人知道。一開(kāi)始梅梅還忍著，只是一再告誡薇兒不要再把兩人的悄悄話分享?？蛇@次，薇兒居然把梅梅暗戀某男生的心思也告知大家了，梅梅終于爆發(fā)了……提問(wèn)：如果你是薇兒你會(huì)怎么做？如果你是梅梅你又會(huì)怎么做？學(xué)生讀故事并思考問(wèn)題。教師：呵護(hù)友誼——對(duì)待傷害不糾結(jié)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中的傷害。我們可以選擇寬容，也可以選擇結(jié)束。兩者都需要勇氣，也都需要智慧。（設(shè)計(jì)意圖：引用學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探尋問(wèn)題，深入認(rèn)識(shí)自己。）拓展延伸：播