四川省廣元市2024年中考語文試卷

一、積累與運(yùn)用

百年奮斗換了人間，再啟新程勇毅前行。我們將開展一期以“厲害了，我的國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你一起參與。

①世界五百年風(fēng)云變幻，全球性大國(guó)相繼崛起。無論是開啟海洋時(shí)代的葡萄牙和西班牙，還是奪得工

業(yè)先聲的英國(guó)，無論是明治維新后的日本，還是憑借全球化（di&n）一定霸業(yè)的美國(guó)……它們的崛起，

無不伴膻著第三世界人民的皿淚：奴（yi）—黑人、壓榨工農(nóng)、輸出戰(zhàn)爭(zhēng)、（qin）—略殖民......正是

這些（Mg）—臟的手段讓它們成為了世界上數(shù)一數(shù)二的大國(guó)。

②中國(guó)，卻走出了一條與它們完全不同的發(fā)展道路一和平崛起之路！

③百余年來，中國(guó)人民艱苦奮戰(zhàn)、百折不辭，熱血鑄就了和平崛起這條之路用自己的。無論在沉dun）

—年代里，還是在復(fù)興征途上，中華民族始終秉承“天下為公”的尚公思想，始終胸懷“天下興亡，匹夫

有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，始終發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍、金石可鏤”的頑強(qiáng)精神，始終保持“富貴不能淫，貧賤不能移，威

武不能屈”的民族氣節(jié)。

④在這條充滿中國(guó)式智慧的和平崛起之路上，我們披荊斬棘、乘風(fēng)破浪：從造不出鋼軌到如今高鐵

（zong）—橫八方，從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，從“吹響向科學(xué)進(jìn)軍的號(hào)角”到確立“創(chuàng)新是引領(lǐng)

發(fā)展的第一動(dòng)力”……中國(guó)正不斷創(chuàng)造新的精彩，讓不可能成為可能。當(dāng)前，面對(duì)世界百年未有之大變局,

中國(guó)切實(shí)展現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)：堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)共建“一帶一路”高

質(zhì)量發(fā)展，以中國(guó)的新發(fā)展為世界提供新機(jī)遇。今日之中國(guó)，正昂首闊步走在民族偉大復(fù)興的道路上！

1.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①(diAn)________定②奴(yi)_________③(qin)_____—略

④(ang)_________臟⑤沉dun)________⑥(zong)_________橫

給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①隨(A.shuiB.sui)①血(A.xuGB.xie)

③弟(A.laoB.nao)④娟(A.shiB.shi)

⑤素（A上inB上ing)⑥鍥(A.qiB.qie)

3.依據(jù)文段，文中畫波浪線句子的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國(guó)人民艱苦奮戰(zhàn)、百折不撓，鑄就了這條和平崛起之路用自己的熱血。

B.中國(guó)人民艱苦奮戰(zhàn)、百折不撓，用自己的熱血鑄就了和平崛起之這條路。

C.中國(guó)人民艱苦奮戰(zhàn)、百折不撓，用自己的熱血鑄就了這條和平崛起之路。

D.中國(guó)人民艱苦奮戰(zhàn)、百折不撓，和平之崛起這條路用自己的熱血鑄就了。

4.下列說法不氐確的一項(xiàng)是（）

A.“中國(guó)正不斷創(chuàng)造新的精彩”中“創(chuàng)造”可用“制造”替換。

B.文中“和平崛起、昂首闊步、提供新機(jī)遇”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)完全不相同。

C.文中第③段中的引號(hào)都表示對(duì)他人觀點(diǎn)或詩(shī)文的直接引用。

D.“當(dāng)前，面對(duì)世界百年未有之大變局，中國(guó)切實(shí)展現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)”句子主干為中國(guó)展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，特別是具體語境中的

意思，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤

其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字及多音字，我們理解其字義，就不容易讀

錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀

讀寫寫，，中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同，注意區(qū)分平翹舌、前后鼻

音、鼻音和邊音等。

（3）本題考查句子內(nèi)部多層定語的排列順序的辨析。多項(xiàng)定語一般次序是：表示領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所

的一指稱或數(shù)量詞一動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語一形容詞或形容詞性短語一名詞或名詞性短語。

（4）本題考查對(duì)漢語知識(shí)的積累與理解分析。漢語知識(shí)的范疇很廣，有詞類、詞義辨析、短語類型、標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)惡使用、句子成分、復(fù)句類型等等，平時(shí)要有積累，并能分析辨別。

1.第1空，dian定，應(yīng)寫作：奠定，不能寫成：墊定；

第2空，奴yi,應(yīng)寫作：奴役，不能寫成：奴易；

第3空，qin略，應(yīng)寫作：侵略，不能寫成：欽略；

第4空，&ng臟，應(yīng)寫作：骯臟，不能寫成：昂臟；

第5空，沉lun,應(yīng)寫作：沉淪，不能寫成：沉倫；

第6空，zbng橫，應(yīng)寫作：縱橫，不能寫成：宗橫

故答案為：

奠；役；侵；骯；淪；縱

2.隨應(yīng)讀作：sui；血應(yīng)讀作：xie；撓應(yīng)讀作：nao；始應(yīng)讀作：shi；秉應(yīng)讀作：bmg；鍥應(yīng)

讀作：qie

故答案為：B；A；B；A；B；B

3.介賓短語：用自己的，應(yīng)放在“熱血”前修飾“熱血”；“這條”應(yīng)放在“和平崛起”前面。

故答案為：C

4.A：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來，是有意識(shí)地對(duì)世界進(jìn)行探索性勞動(dòng)；制造是把原

材料加工成適用的產(chǎn)品制作，或?qū)⒃牧霞庸こ善魑?；?chuàng)造強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)意，而制造注重生產(chǎn)和加工，所

以這里不能替換，故不正確；

B：和平崛起是偏正短語；昂首闊步是并列短語；提供新機(jī)遇是動(dòng)賓短語，三個(gè)短語完全不相同，正確；

C：第3段三處引號(hào)都是引用，正確；

D：當(dāng)前，面對(duì)世界百年未有之大變局，中國(guó)切實(shí)展現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)，這個(gè)句子的主干是中國(guó)展現(xiàn)擔(dān)

當(dāng)，正確。

故答案為：A

致敬?中國(guó)之脊梁

①新中國(guó)成立以來，一代又一代科學(xué)家心系祖國(guó)和人民，攻堅(jiān)克難、勇攀高峰，為科技強(qiáng)國(guó)、中華民

族偉大復(fù)興、人類科學(xué)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。

②一片丹心只為報(bào)國(guó)！鄧稼先嘔心瀝血，隱姓埋名28年，憑借幾臺(tái)簡(jiǎn)易的手搖計(jì)算機(jī)，爆炸出中國(guó)

第一顆原子彈和第一顆氫彈，讓世界一次又一次認(rèn)識(shí)了全新的中國(guó)；屠呦呦堅(jiān)持不懈，—，—，—;

南仁東心無旁警，8000多個(gè)日日夜夜，在崇山峻嶺間為中國(guó)“天眼”燃盡生命，刷新了世界天文史上的高

度……正是矢志報(bào)國(guó)的老一輩科學(xué)家前赴后繼，為科學(xué)事業(yè)舍身探索，為國(guó)家民族鞠躬盡瘁，為造福人類

無私奉獻(xiàn)，我國(guó)的科技事業(yè)才能取得歷史性成就。

③科學(xué)事業(yè)薪火相傳！今天，我們年輕的科技工作者在量子計(jì)算、空間技術(shù)、人工智能等世界科技前

沿砥礪前行，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭兵。郭國(guó)平帶隊(duì)研制的中國(guó)第三代自主超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)“本源悟

空”，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)具備量子計(jì)算機(jī)整機(jī)交付能力的國(guó)家；孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破了崎嶇地形下

精確安全軟著陸、全時(shí)中繼通信等核心技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉；任

正非帶領(lǐng)一群懷揣科技?jí)粝?、不畏艱難的科研人員，在半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)面臨歐美封鎖的嚴(yán)峻形勢(shì)下，成功研發(fā)

出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端芯片產(chǎn)品……

④一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)正以堅(jiān)定的步伐，走在科技強(qiáng)國(guó)的道路上，

千千萬萬的中國(guó)科技工作者也正以前所未有的速度和決心，為推動(dòng)人類科技進(jìn)步貢獻(xiàn)中國(guó)智慧！

5.下列說法不氐碘的一項(xiàng)是（）

A.“聞一多兀兀窮年，惜寸陰爭(zhēng)分秒，一面潛心中國(guó)文化研究，一面領(lǐng)導(dǎo)青年開展民主斗爭(zhēng)?！辈豢梢?/p>

作為論據(jù)補(bǔ)充在文中第②段。

B.文中第③段運(yùn)用舉例論證的方法論述了“科學(xué)事業(yè)薪火相傳”這一觀點(diǎn)。

C.孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人類首次月球表面軟著陸和巡視勘察的壯舉。

D.文中第④段呼應(yīng)首段，表明在新老科學(xué)家的代代傳承中，中國(guó)走在科技強(qiáng)國(guó)之路上。

6.根據(jù)選文，在文中畫線處填入語句，語意連貫的一項(xiàng)是（）

①研制出有效治療瘧疾的藥物②挽救了全球數(shù)百萬瘧疾患者的生命

③為人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)④成功提取了青蒿素

A.①④②③B.③①④②C.④②①③D.④①②③

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容,

揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地

閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，

標(biāo)點(diǎn)是否正確。

(2)本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的

順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路

是：通讀一排序一試讀一微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)

尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

5.A：這篇文章闡述的主要觀點(diǎn)是：新中國(guó)成立以來，一代又一代科學(xué)家心系祖國(guó)和人民，攻堅(jiān)克難、

勇攀高峰，為科技強(qiáng)國(guó)、中華民族偉大復(fù)興、人類科學(xué)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)，第2段主要闡述科學(xué)家心

系祖國(guó)，應(yīng)舉科學(xué)家的例子，而聞一多是文學(xué)家、詩(shī)人、學(xué)者，故不可以舉聞一多，說法正確；

B：第3段主要闡述：科學(xué)事業(yè)薪火相傳，舉了郭國(guó)平、孫澤洲、任正非的例子，是舉例論證，說法正確；

C：由第4段句子“孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破了崎嶇地形下精確安全軟著陸、全時(shí)中繼通信等核心技術(shù)，成功實(shí)

現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉”可知，孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人類首

次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉，選項(xiàng)“月球表面”表述不正確；

D：第4段與開頭呼應(yīng)，表明在新老科學(xué)家的代代傳承中，中國(guó)走在科技強(qiáng)國(guó)之路上，說法正確。

故答案為：C

6.這里講述的內(nèi)容是科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)及其產(chǎn)生的積極影響。根據(jù)第2段“鄧稼先嘔心瀝血，隱姓埋名28

年，憑借幾臺(tái)簡(jiǎn)易的手搖計(jì)算機(jī)，爆炸出中國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈，

讓世界一次又一次認(rèn)識(shí)了全新的中國(guó)”和提示“屠呦呦堅(jiān)持不懈”可知，這里的順序應(yīng)是首先概述人物的成

就，然后指明其重要意義；第4句”成功提取了青蒿素”概述了屠呦呦的科研成果，應(yīng)排第一；第1句“研

制出有效治療瘧疾的藥物”概述了屠呦呦的科研成果的直接作用，因此跟在第4句的后面；第2句“挽救了

全球數(shù)百萬瘧疾患者的生命”是承接第1句“研制出有效治療瘧疾的藥物”指明這項(xiàng)成果的重要意義，因此

第2句應(yīng)放在第1句的后面：第3句“為人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)是從更高的層次全人類的角度來體現(xiàn)

這項(xiàng)成果更重要更深遠(yuǎn)的意義，因此第3句應(yīng)放在最后面：綜合以上分析可知，正確的排序應(yīng)是：

④①②③；

故答案為：D

7.文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，堅(jiān)持文化自信是民族復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力。下列描述中，不屬于中國(guó)

傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)是（）

A.一架繡繃、一縷絲線、一枚鋼針，在蘇州平江古城的一家小店里，深研刺繡技藝30多年的蘇繡傳

承人盧建英埋首錦緞之上，巧手翻飛。

B.素凈的坯體亭亭玉立，你不敢相信它竟出自腳下的泥土，一旦工匠繞指揮毫，再經(jīng)高溫煨燒，那淡

雅的青花便躍然瓶上。

C.登臺(tái)六十載，臉上一點(diǎn)白，在插科打渾里演繹百樣人生。念白做工里，一團(tuán)精氣神，在念念不忘中

傳承國(guó)粹未來。

D.苦后回甘，飲下的是力量與熱情。與茶媲美，共寫飲品文化。當(dāng)醇香的苦澀吸引著越來越多的追捧

者時(shí)，咖啡文化也慢慢進(jìn)入了中國(guó)百姓的生活。

【解析】【分析】

A：蘇州刺繡簡(jiǎn)稱為“蘇繡”，蘇繡是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品之一，起源于江蘇蘇州地區(qū)，有著悠久的歷史和精

湛的技藝，是傳統(tǒng)文化；

B：描述的是陶瓷中的青花瓷的制作過程，青花瓷是中國(guó)瓷器的主流品種之一，又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱

青花，是傳統(tǒng)文化；

C：描述的是戲劇的角色—丑角，京劇藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化最具象征意義的符號(hào)之一，是中國(guó)戲曲文化

的國(guó)粹典范。是傳統(tǒng)藝術(shù)；

D：咖啡，最初被發(fā)現(xiàn)于非洲，而在阿拉伯地區(qū)首次被消費(fèi)，并逐漸傳入歐洲和世界各地所以咖啡文化不

屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考杳對(duì)文化常識(shí)的積累。初中階段的文化常識(shí)包括歷史知識(shí)、地理知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)原

理、數(shù)學(xué)能力、政治與公民意識(shí)、藝術(shù)欣賞、外語學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等多個(gè)方面，平時(shí)要多閱讀進(jìn)行有意識(shí)

的積累。

8.文物是一個(gè)國(guó)家和民族歷史的忠實(shí)記錄者與傳播者，它記載著歷史的興衰，刻錄著民族發(fā)展的軌跡。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)作者的了解，判斷下面文物典籍與標(biāo)識(shí)不行的一項(xiàng)是（）

序

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制

唐刻本?李清照著《漱玉詞》

唐-王維著《王右丞集》

D.

清刻本?范仲淹著

唐?韓愈著《韓昌黎集》《范文正公集》

【解析】【分析】

A：王維，唐代山水田園詩(shī)人、畫家，有“詩(shī)佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”，代表作有《山居秋暝》《相思》

等，著有《王右丞集》，正確；

B：李清照是宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，她不是唐代的，故不可能出現(xiàn)“唐刻本?李

清照著《漱王詞》”，標(biāo)識(shí)與典藉不相符；

C：韓愈，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”，中國(guó)唐朝中期官員、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家、教育家，

唐宋八大家之一，有《韓昌黎集》傳世。正確；

D：范仲淹，北宋時(shí)期杰出的政治家、文學(xué)家。有《范文正公文集》傳世，正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是作家作品的常識(shí)識(shí)記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少

部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩(shī)文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主

要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要

的一步，一個(gè)人知識(shí)的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。

汲取?中國(guó)之智慧

材料一：

于是入朝見威王，曰：“臣遨知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“耆。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝,

聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，

無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

材料二：

徽宗立，以日食求言。渙之時(shí)曰：“求言非難，聽之難；聽之非難，察而用之難。今國(guó)家每下求言之

詔，而下之報(bào)上，乃或丕然以指陳闕宏為迪?上以圓遮佞諂為尊君。志士仁人知言之無益也，不復(fù)有言，

而小人肆為詭謫可駭之論。愿陛下虛心公聽，言無逆遜②，唯是之從；人無同異，唯正是用。則人心說，

治道成，天意得矣。“帝欣然延納。

（節(jié)選自《宋史?王渙之傳》有刪改）

【注釋】①訕：諷刺，挖苦。②遜：謙遜，恭順。

9.根據(jù)兩則材料，表演“進(jìn)諫”故事，下列導(dǎo)演手記中不正確的是（）

原文加點(diǎn)字理解表演指導(dǎo)

臣誠(chéng)知不如徐公美A.真正，確實(shí)鄒忌眉頭緊鎖，雙手后背，略有思索

王曰:“雪?！焙玫腂.齊威王面露喜色，擲地有聲

渙之對(duì)日回答C.渙之真誠(chéng)直言，態(tài)度誠(chéng)懇

志士仁人知言之無釐也D.利益渙之神情嚴(yán)肅，言辭懇切

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.不以物喜以日食求言B.王之蔽甚矣聽之非難

C.斯懸陋室唯懸之從D.令初下而下之報(bào)上

11.對(duì)材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.乃或不然/以指陳闕失為訕/上以阿諛佞諂為尊君

B.乃或不然/以指陳闕失為訕上/以阿諛佞諂為尊君

C.乃或不然以指陳/闕失為訕上/以阿諛佞諂為尊君

D.乃或不然以指陳“闕失為訕/上以阿諛佞諂為尊君

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

②則人心說，治道成，天意得矣。

13.“諫”字從言，目的是讓對(duì)方聽。完善的言諫機(jī)制，不僅凸顯了諫臣諫言的重要性，更能維持穩(wěn)定、促

進(jìn)興盛。在納諫方面，結(jié)合材料一分析齊威王采取了什么措施，并根據(jù)材料二談?wù)勀銓?duì)材料一中的齊威王

還有哪些建議？

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字

典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通

假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即

上下文來推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

（3）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說,

主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）

之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要

作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓

語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后

面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換、

補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成

分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、

虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的

用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)

容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)

確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行

表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

【參考譯文】

材料一：于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我,

我的客人有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)的土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾

和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣沒有不害怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒有不對(duì)大王有所

求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“好！”于是就下了命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；

能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，

得下等獎(jiǎng)賞。，，政令剛一下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不

時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這

件事，都到齊國(guó)來朝見齊王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

材料二：宋徽宗即位，因?yàn)槌霈F(xiàn)日食而征求進(jìn)言。王渙之回答說：“征求進(jìn)言不是難事，傾聽進(jìn)言不是難

事，考察并采用進(jìn)言才是難事。如今國(guó)家每次下達(dá)征求進(jìn)言的詔令，但下面上報(bào)給上面的，卻有時(shí)不是這

樣，把指出缺失說成是諷刺皇上，把阿諛諂媚說成是尊敬君主。有志之士仁人知道進(jìn)言沒有益處，就不再

進(jìn)言了，而小人肆意發(fā)表荒誕可怕的言論。希望陛下虛心公正地傾聽，進(jìn)言無論是否恭順，只要正確就聽

從；人無論是否與自己意見相同，只要正直就任用。那么人們內(nèi)心愉悅，治理國(guó)家的方法就會(huì)有成效，就

能符合天意?！被实鄹吲d地接納了他的意見。

9.A：這句話意思：我確實(shí)知道自己不如徐公美，誠(chéng)：確實(shí)、真正，正確；

B：這句話意思：齊威王說：好，善：好，正確；

C：這句話意思：王煥之回答說，對(duì)：回答，正確；

D：這句話意思：有志之士仁人知道進(jìn)言沒有益處，益：益處、好處，解釋不正確。

故答案為：D

10.A：不以物喜：不因外物的好壞而高興，以：因?yàn)椋灰匀帐城笱裕阂驗(yàn)槌霈F(xiàn)日食而征求進(jìn)言，以：因

為，兩句的“以"意思相同;

B：王之蔽甚矣：大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了，之：主謂之間無意義；聽之非難：傾聽進(jìn)言不是難事，之:

代指進(jìn)言，兩個(gè)“之”意思不相同；

C：斯是陋室：這是簡(jiǎn)陋的房子，是：表判斷；唯是之從：只要正確就聽從，是：對(duì)，正確，不相同；

D：令初下：命令剛剛下達(dá)，下：下達(dá)；而下之報(bào)上：但下面上報(bào)給上面的，下：下面的人，不相同。

故答案為：A

11.這句話的意思是：卻有時(shí)不是這樣，把指出缺失說成是諷刺皇上，把阿諛諂媚說成是尊敬君主

故答案為：B

12.第1句：數(shù)：幾；時(shí)時(shí)：不時(shí)；而表修飾，不譯；間：偶爾；進(jìn)：進(jìn)言；期年：滿一年；雖：即使；

欲：想；

第2句：貝人那么；說：同”悅“，愉悅、高興；治道：治理國(guó)家的方法；成：有成效；得：符合。

故答案為：①幾個(gè)月之后，不時(shí)有人偶然進(jìn)諫；滿一年后，即使有想要說的，也沒有可以進(jìn)諫的（言論）

了。②那么人們內(nèi)心愉悅，治理國(guó)家的方法就會(huì)有成效，就能符合天意。

13.由材料一“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之

耳者，受下賞”可知，齊威王下令，廣開言路，無論是當(dāng)面指責(zé)他的過錯(cuò)、上書進(jìn)諫，還是在公共場(chǎng)合議

論并讓他聽到，都能夠獲得賞賜。這一廣開言路的舉措極大地鼓勵(lì)了群臣和百姓向他進(jìn)諫。

由材料二”今國(guó)家每下求言之詔，而下之報(bào)上，乃或不然以指陳闕失為訕上以阿諛佞諂為尊君。志士仁人

知言之無益也，不復(fù)有言，而小人肆為詭瑞可駭之論。愿陛下虛心公聽，言無逆遜，唯是之從；人無同異,

唯正是用"可知，王渙之對(duì)宋徽宗進(jìn)諫，希望陛下能夠虛心公正地聽取意見，只要是正確的就聽從，只要

是正直的就任用。據(jù)此可建議材料一中的齊威王要“察納雅言”“唯是之從”“唯正是用”。

故答案為：①齊威王廣開言路，他下令當(dāng)面指出過錯(cuò)或上書進(jìn)諫等均能獲得賞賜。②建議：察納雅言或

唯是之從、擇善而從或唯正是用。

賞讀?中國(guó)之壯景

登泰山

張養(yǎng)浩?

風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。

萬古齊州煙九點(diǎn)②，五更滄海日三竿。

向來井處?方知隘，今后巢居亦覺寬。

笑拍洪崖?詠新作，滿空笙鶴下高寒外

【注釋】①作者青年時(shí)代初次登上泰山時(shí)所作。②齊州：濟(jì)南古名；化用李賀《夢(mèng)天》：“遙望齊州九

點(diǎn)煙”。③井處：喻居處狹隘，下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，傳說上古仙人洪崖得道

于此，崖以仙名。⑤高寒：指天上先人居處。

14.本詩(shī)頷聯(lián)“”一詞寫出了泰山煙云繚繞的古老奇觀,又通過“五更”一句寫出了泰山日出的—

景象。

15.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)到的詩(shī)歌朗讀方法，根據(jù)示例在首聯(lián)、尾聯(lián)中任選一聯(lián)對(duì)詩(shī)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并結(jié)合句意

闡述設(shè)計(jì)理由。

【示例】向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。

朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)應(yīng)讀出氣舒聲平的贊嘆語氣，語速平緩，“方知隘”“亦覺寬”重讀，在“向來”與“今后”

處作簡(jiǎn)短停頓，讀出作者觀泰山之后頓悟天地寬廣、世界渺小的豁然開朗之感。

（提示：可從語氣、語速、重音、停頓等角度中，任選兩個(gè)角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵詞，如情

感詞、評(píng)價(jià)句、意象等，理解詩(shī)人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查設(shè)計(jì)朗讀的能力。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏、重音等

方面對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。解答此題的關(guān)鍵是要理解詩(shī)歌的思想感情、理解人物的性格特征。據(jù)此即可判

斷出朗讀的語氣。

【譯文】

伴著和風(fēng)、輕云一口氣登上了南天門，平生能有如此美妙的游覽令人多么高興。

終于看到了“齊煙九點(diǎn)”的古老奇觀，也一睹了“泰山日出”的壯麗美景。

以前居住狹窄知識(shí)淺薄猶如井底之蛙，今后就算住到鳥巢好像也會(huì)覺得海闊天空。

笑拍著洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂飄然而下與大地、與泰山共鳴。

14.萬古齊州煙九點(diǎn)，翻譯為：終于看到了“齊煙九點(diǎn)”的古老奇觀。“煙九點(diǎn)”寫出了泰山煙云繚繞的古

老奇觀。

五更滄海日三竿，翻譯為：也一睹了“泰山日出”的壯麗美景?！拔甯睂懗鎏┥饺粘龅陌蹴纭邀?、壯觀的

特點(diǎn)。

故答案為：①煙九點(diǎn)；②磅礴（壯麗、壯觀）

15.首聯(lián)翻譯為：伴著和風(fēng)、輕云一口氣登上了南天門，平生能有如此美妙的游覽令人多么高興。詩(shī)人登

頂成功，心情自然激動(dòng)欣喜，語氣激昂，語速平緩。重讀“一舉”“快意”，“一舉”寫詩(shī)人登頂速度之快，“快

意”直接表達(dá)詩(shī)人此刻的激動(dòng)歡喜。在“一舉”與“生平”后停頓，突出強(qiáng)調(diào)這次登頂對(duì)詩(shī)人來說很重要，體驗(yàn)

也很獨(dú)特。

尾聯(lián)翻譯為：笑拍著洪崖山詠唱新歌，滿空中仙鶴飛來從高寒之處降落。詩(shī)人登頂后發(fā)現(xiàn)天地之大，知道

自己的渺小，感悟到要豁達(dá)面對(duì)人生，不懼艱險(xiǎn)的道理。重讀“笑”，突出詩(shī)人此刻的歡喜，重讀“下”，增

強(qiáng)仙鶴飛落的畫面感。在“洪崖”“笙鶴”后停頓，突出此處有仙人和仙鶴，增加古詩(shī)的神話感。

故答案為：首聯(lián)：①朗讀時(shí)應(yīng)讀出激昂的語氣，語速平緩，②“一舉”“快意”重讀，③在“一舉”與“生平”

后簡(jiǎn)短停頓，④讀出作者登泰山一舉成功的欣喜暢快之情。

尾聯(lián)：①朗讀時(shí)應(yīng)讀出暢快愉悅的語氣，語速平緩，②“笑”“下”重讀，③在“洪崖”“笙鶴”處作簡(jiǎn)短停頓,

④讀出作者登泰山后不再畏懼、笑對(duì)人生的從容豁達(dá)之感。

16.傳承?中國(guó)之精神

穿徹歷史，親近高貴靈魂。美哉，中國(guó)精神！是周敦頤“出淤泥而不染，”的高潔

品格；是杜甫“，一覽眾山小”的豪情壯志；是蘇東坡“回首向來蕭瑟處，歸

去，”的豁達(dá)胸襟；是劉楨“?松柏有本性”的頑強(qiáng)堅(jiān)韌。

駐足歲月，找尋民族底色。壯哉，中國(guó)精神！是范仲淹“,后天下之樂而樂”的

兼濟(jì)情懷：是文天祥《過零丁洋》中“?”的報(bào)國(guó)激情：是龔自

珍“,化作春泥更護(hù)花”生命不停奮斗不止的奉獻(xiàn)精神。

五千年文明積淀，中國(guó)精神歷久彌新！是立國(guó)柱，是民族魂！中國(guó)精神，凝聚你我，惠及全人類！

【解析】【分析】

第1空，填下句,“濯”不要寫成“翟”或“濁”；“清漣”不要寫成“青蓮”;

第2空，填上句,“凌”不譯寫成"臨”；"絕頂”不要寫成“決頂”;

第3空，填下句,“晴”不要寫成“情”或“睛”;

第4空，填上句,“罹"不要寫成‘離”，“凝”不要寫成“疑”;

第5空，填上句,"憂'’不要寫成優(yōu)

第6、7空，理解性默寫，提示語：報(bào)國(guó)激情，“汗青”不要寫成“漢清”；

第8空，填上句，“落”不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

故答案為：

①.濯清漣而不妖；②.會(huì)當(dāng)凌絕頂；③.也無風(fēng)雨也無晴；④.豈不罹凝寒；⑤.先天下之憂而憂;

⑥.人生自古誰無死；⑦.留取丹心照汗青；⑧.落紅不是無情物

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文

內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的

提示語，從提示語入手寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

鑒賞?中國(guó)之顏色

17.“如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅！”文學(xué)里的中國(guó)紅同樣驚艷了你我。請(qǐng)從下列作品中任選一部,

聯(lián)系自己真實(shí)的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)紅”的理解。(理由至少?gòu)膬蓚€(gè)角度闡述)

“紅色”意蘊(yùn)

作品角度

赤誠(chéng)、莊重、喜慶

《紅星照耀中國(guó)》人物、內(nèi)容、主題

熱烈、耀眼、勇敢

《艾青詩(shī)選》意象、精神、作者

希望、力量、奇跡

18.在《朝花夕拾》中，魯迅擅長(zhǎng)用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露出人性的光輝,

彰顯著中國(guó)人的本色。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫人物檔案。

形象人物品質(zhì)情節(jié)

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長(zhǎng)媽媽熱心善良①

他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②方正質(zhì)樸師生共讀

他是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑

范愛農(nóng)③看光復(fù)的紹興

少的人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)經(jīng)典內(nèi)容熟悉與理解概括。只要熟知內(nèi)容，從所給情節(jié)的關(guān)鍵詞語中去推知，難度不大。

(2)本題考查對(duì)名著內(nèi)容概括和人物的理解。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，

要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要

注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積

少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

17.《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。本書真實(shí)記錄了

作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)

工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。斯諾通過與毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和

紅軍將領(lǐng)的交流，以及對(duì)紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人等各階層民眾的深入觀察，描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)

士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。這本書

讓世界第一次全面了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的真實(shí)面貌和革命歷程，具有重要的歷史和文學(xué)價(jià)值。

《艾青詩(shī)選》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青所編著的一部詩(shī)歌選集，收錄了艾青在二十世紀(jì)三十年代到七十年代末的作

品。該詩(shī)集涵蓋了艾青在不同時(shí)期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對(duì)土地、人民、自然、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的描

繪和思考。

如選擇《紅星照耀中國(guó)》

從人物角度：書中描繪毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如朱德總司令，他平易近

人、寬厚大度，對(duì)革命事業(yè)忠心耿耿，展現(xiàn)出赤誠(chéng)的品質(zhì)。彭德懷將軍作戰(zhàn)勇猛，指揮有方，在艱苦的環(huán)

境中始終保持著堅(jiān)定的革命信念和樂觀精神，彰顯出勇敢無畏的特質(zhì)。這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)了熱烈、

耀眼、勇敢的“中國(guó)紅”;

從內(nèi)容角度：斯諾詳細(xì)描述了紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過草地的艱難歷程，他們?cè)跇O端惡劣的條件下依然堅(jiān)韌不

拔，相互扶持，這種為了革命理想不放棄、不退縮的精神內(nèi)容，充滿了希望、力量和奇跡，是“中國(guó)紅”的

生動(dòng)寫照。

從主題角度：本書主題旨在揭示中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命事業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，這一莊重

而偉大的目標(biāo)充滿了赤誠(chéng)與莊重，展現(xiàn)了莊重、喜慶的“中國(guó)紅”；

從意象角度：書中的“紅星”意象，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量，代表著希望和方向，如同熱

烈、耀眼的“中國(guó)紅”，給人們帶來光明和力量。

從精神角度：紅軍所展現(xiàn)出的艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，以及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰，體現(xiàn)了

赤誠(chéng)、勇敢的“中國(guó)紅”精神。

從作者角度：斯諾以客觀、真實(shí)的態(tài)度深入中國(guó)革命根據(jù)地進(jìn)行采訪和報(bào)道，他對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的尊重和

支持展示了他的正義和勇敢，其創(chuàng)作態(tài)度體現(xiàn)了“中國(guó)紅”的特質(zhì)。

如選擇《艾青詩(shī)選》

從人物角度：艾青在詩(shī)中塑造了許多受苦受難但依然心懷希望的勞動(dòng)人民形象，他們堅(jiān)韌、樸實(shí)，如《大

堰河-我的保姆》中的大堰河，雖身處困境卻充滿愛心，展現(xiàn)了赤誠(chéng)的人性之美，這是“中國(guó)紅”；

從內(nèi)容角度：艾青的詩(shī)歌描繪了祖國(guó)的土地遭受侵略和蹂蹣，人民生活困苦，但又充滿了對(duì)未來的渴望和

抗?fàn)帯Ｈ纭段覑圻@土地》，這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映和對(duì)希望的不懈追求，蘊(yùn)含著希望、力量和奇跡，這是“中

國(guó)紅”的體現(xiàn)。

從主題角度：艾青的詩(shī)作主題常常圍繞著對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)人民命運(yùn)的關(guān)注以及對(duì)光明未來的期盼，主題

深刻且莊重，體現(xiàn)了莊重、喜慶的“中國(guó)紅”；

從意象角度：“太陽”“火把”等意象頻繁出現(xiàn)，它們象征著光明、溫暖和力量，傳遞出熱烈、耀眼的情感，

是“中國(guó)紅，，的意象表達(dá)。

從精神角度：艾青詩(shī)歌中飽含的愛國(guó)精神、對(duì)自由和平等的追求，以及對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，展現(xiàn)了勇敢、

堅(jiān)定的精神，體現(xiàn)了“中國(guó)紅”的精神內(nèi)涵。

從作者角度：艾青在動(dòng)蕩的時(shí)代堅(jiān)持用詩(shī)歌表達(dá)自己的心聲，以筆為武器，為人民發(fā)聲，其創(chuàng)作的執(zhí)著和

勇敢彰顯中國(guó)紅的特質(zhì)。

故答案為：示例一：《紅星照耀中國(guó)》里的中國(guó)紅孕育著“奇跡”：①毛澤東、朱德等主要將領(lǐng)在物質(zhì)匱

乏的蘇區(qū)依然保持著積極向上的精神面貌；②他們就像一顆顆閃亮的紅星引領(lǐng)著千千萬萬中國(guó)人民從黑

暗走向光明。示例二：《艾青詩(shī)選》里的中國(guó)紅是充滿“希望”的：①詩(shī)歌中的“火把”“光”“太陽”

等意象；②表達(dá)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望。

18.《朝花夕拾》是魯迅先生所著的一部回憶性散文集。這部作品以魯迅青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，

生動(dòng)地描繪了他從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的生活畫面。書中既有對(duì)童年溫馨生活的回

憶，如《從百草園到三味書屋》中充滿趣味的百草園和嚴(yán)肅但不乏樂趣的三味書屋；也有對(duì)故人的深情緬

懷，像《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》中善良的長(zhǎng)媽媽，《范愛農(nóng)》中的范愛農(nóng)。同時(shí)，作品也深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)

的種種問題和人性的復(fù)雜性。它通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和人物形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)的愚昧、腐朽，以及

新舊思想的沖突。

長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，雖然有些粗俗、喜歡嘮叨，但她卻心地善良，對(duì)魯迅關(guān)懷備至。她不辭辛勞地

為魯迅買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓兒時(shí)的魯迅感受到了她的真誠(chéng)和熱心。這一情節(jié)充分展現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽

對(duì)魯迅的關(guān)愛，盡管她不識(shí)字，卻努力尋得了魯迅渴望已久的書籍，凸顯了她的熱心善良。

壽鏡吾是魯迅在三味書屋讀書時(shí)的老師，他是一位高而瘦、須發(fā)花白的老人。他教學(xué)認(rèn)真，因材施教，善

于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴

安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。魯迅對(duì)壽鏡吾先生是尊敬的，認(rèn)為他是“本城中極方正，質(zhì)

樸，博學(xué)的人”

范愛農(nóng)是一位覺醒的知識(shí)分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留學(xué)時(shí)與魯迅產(chǎn)生誤會(huì)。后來在重逢

后互相理解。在看光復(fù)的紹興這一情節(jié)中，紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，他興奮地拉著魯迅上街去，要

看一看光復(fù)后的紹興。然而，街上的其他人都一切如舊，并沒有因?yàn)榻B興的光復(fù)而有太大的改變。在這個(gè)

情節(jié)中，范愛農(nóng)對(duì)革命充滿熱情和期待，他渴望看到社會(huì)的變革和進(jìn)步。盡管他前期命運(yùn)坎坷，遭遇諸多

不公，但他始終保持著內(nèi)心對(duì)理想的堅(jiān)定信念，正直真誠(chéng)地面對(duì)生活，渴望社會(huì)的進(jìn)步和公平。

故答案為：①買《山海經(jīng)》；②壽鏡吾（壽先生、壽懷鑒）；③追求光明（理想堅(jiān)定、正直真誠(chéng)）

品讀?中國(guó)之意志

看不見世界，就讓世界看見我

郭帥

①一個(gè)盲人為什么要去登珠峰？

②“我看不見這個(gè)世界，但我想讓世界看見我。”

③2021年5月24日，失明25年的張洪從珠穆朗瑪峰南坡成功登頂，成為亞洲第一位、世界第三位

登頂珠峰的盲人登山者。

④站在世界之巔，張洪回想起他拉練的情景--

⑤從海拔6100米的羅布切東峰下撤時(shí)，暴風(fēng)雪突然降臨。他和教練強(qiáng)子沒有配合好，頭磕在冰壁上。

張洪對(duì)著強(qiáng)子爆發(fā)了：“那么危險(xiǎn)的訓(xùn)練，到底有沒有必要？”暴風(fēng)雪中，兩個(gè)“鋼鐵直男”陷入了冷戰(zhàn)。

⑥支離破碎的昆布冰川是張洪的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，有高高聳立的冰壁，還有隨

時(shí)傾瀉而下的懸冰川……強(qiáng)子會(huì)告訴他，這個(gè)裂縫大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管強(qiáng)子

說的是多長(zhǎng)，張洪總是跨到自己的極限一一1米以上。這源于他的本能，跨度越大，就越安全。強(qiáng)子很惱

火，為什么要做無用功浪費(fèi)體能？跨度太大，張洪可能就跨到下一個(gè)冰裂縫里了。

⑦在珠峰，信任關(guān)乎生命安全。然而，盲人對(duì)環(huán)境和他人的信任有多難？強(qiáng)子蒙著眼睛在碎石里走了

一圈。原本5分鐘的路程，他深一腳，淺一腳，走了20分鐘，摘掉眼罩后他說：“我以前以為這里面缺少

了信任，其實(shí)，在他的世界里，可能這個(gè)信任已經(jīng)給到了最多，或者給到了極限?！?/p>

⑧5月21日，張洪團(tuán)隊(duì)向珠峰發(fā)起了挑戰(zhàn)。

⑨在距離峰頂只有100多米時(shí)，每小時(shí)50公里的風(fēng)速，外加降雪，氧氣瓶的調(diào)節(jié)閥被凍住了，準(zhǔn)備

的氧氣不足以供團(tuán)隊(duì)所有人繼續(xù)攀登。在8700米的奪命海拔地帶，如果沒有氧氣輔助，一般人可能連10

分鐘都挺不過。生死關(guān)頭，強(qiáng)子決定，包括他和兩位攝影師在內(nèi)的五個(gè)人下撤，把足夠的氧氣留給張洪和

狀態(tài)最好的三個(gè)夏爾巴①向?qū)?，讓他們繼續(xù)沖頂。

⑩突如其來的變故，一度讓張洪心生退意。在一次次拉練和集訓(xùn)后，強(qiáng)子已經(jīng)成了張洪最默契的眼睛,

“我們一起來的，我們一起爬，一起下?！钡珡?qiáng)子卻說：“我以后還有機(jī)會(huì)，對(duì)你來說，可能一生就這一次

機(jī)會(huì)?！彼敺宓姆较蜉p輕推了張洪一把……

?海拔8790米處的希拉里臺(tái)階，是登頂?shù)淖詈笠坏罃r路虎。這是一條寬度僅30厘米左右的山脊，兩

側(cè)都是萬丈懸崖，山脊遠(yuǎn)看像一片刀刃，通常只允許一人通過。張洪登頂前12天，兩位世界知名的登山

者在這里遇難，他們已經(jīng)征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。

?到達(dá)希拉里臺(tái)階時(shí)，張洪已經(jīng)走不動(dòng)了。冰爪在巖石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路繩,

另一只手當(dāng)“眼睛”，先翼自己的腳尖，然后順著腳尖往前一寸一寸地觸里，尋找安全的落腳點(diǎn)。確定了落

腳點(diǎn)，再用手去尋找身體的支撐點(diǎn)，最后把腳邁出去。

?有次，張洪邁出去的右腳還沒著地，突然聽到夏爾巴向?qū)Т蠛穑骸安弧弧Ｏ隆?，他…?/p>

如果那只腳一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的懸崖。

?步步驚心。

?近兩個(gè)小時(shí)之后，世界看見了張洪。

（有刪改）

［注］①夏爾巴：一個(gè)生活在喜馬拉雅南坡的族群。

19.【瀏覽?概括】因?yàn)樾湃?，最終讓世界看見了張洪。請(qǐng)你運(yùn)用瀏覽的閱讀方法，圍繞“信任”，完成下面

表格。

地點(diǎn)環(huán)境事件批注

羅布切東峰暴風(fēng)雪肆虐①__________________________________不完全信任，陷入冷戰(zhàn)

冰裂縫、冰壁、懸強(qiáng)子用眼睛測(cè)量裂縫距離并告知張洪，

②③

冰川……張洪用本能極限跨越

距離峰頂100

④強(qiáng)子調(diào)整登峰隊(duì)伍，鼓勵(lì)張洪登頂兩人彼此信任

多米

20.【精讀?聯(lián)想】文中第?段連續(xù)使用了“蹲”“抓”“摸”等動(dòng)詞，寫出了張洪登頂珠峰時(shí)口艱難。請(qǐng)你仿照

第?段，對(duì)第?段“他”后面的省略部分展開聯(lián)想，至少連用三個(gè)動(dòng)詞，把張洪聽到向?qū)Т蠛鸷蟮姆磻?yīng)描

寫具體。

21.【賞析?比較】作者匠心獨(dú)具，在文中多處運(yùn)用了表示時(shí)間和距離的數(shù)量詞，如“100多米”“8790米”“5

分鐘”“20分鐘”……請(qǐng)你任選兩處構(gòu)成一組，聯(lián)系上下文或結(jié)合具體情境進(jìn)行比較，談?wù)勥@樣寫的好處。

22.【理解?感悟】“一個(gè)盲人為什么要去登珠峰？”文章開頭用疑問引出下文的同時(shí)，也引發(fā)我們深刻的思

考。請(qǐng)聯(lián)系上文并結(jié)合下面的閱讀鏈接，談?wù)勀銓?duì)“看不見世界，就讓世界看見我”這句話的理解。

閱讀鏈接：

2023年感動(dòng)中國(guó)人物蕭凱恩，出生三個(gè)月因眼癌摘除眼球。5歲的時(shí)候，她問爸爸：“看不見是不是

就沒有用？”如今20多年過去了，她已經(jīng)找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大學(xué)音

樂系和英國(guó)皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。而她的夢(mèng)想，是開一些可

以包容不同學(xué)生的音樂學(xué)校，為祖國(guó)不同的孩子作貢獻(xiàn)。即使生活在黑暗，也要為世界帶去光明，她看不

見這個(gè)世界，卻始終笑對(duì)人生。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容,

揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地

閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，

標(biāo)點(diǎn)是否正確。

(2)本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式

和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析

例句，研究例句內(nèi)容、句式、語言或情感，三巧構(gòu)思，確定仿寫對(duì)象，注意文采，最后答題注意聚義連貫,

內(nèi)容合理。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從

要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從

修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分

析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中

的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事

物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)

什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭

示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。

議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對(duì)文章重要詞語含義的理解把握能力。具體解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀

該詞所在段落的段意；最后結(jié)合具體的語境，分析品味具體含義。

19.第一空：第5段句子：“從海拔6100米的羅布切東峰下撤時(shí)，暴風(fēng)雪突然降臨。他和教練強(qiáng)子沒有配

合好，頭磕在冰壁上。張洪對(duì)著強(qiáng)子爆發(fā)了：‘那么危險(xiǎn)的訓(xùn)練，到底有沒有必要?‘暴風(fēng)雪中，兩個(gè)‘鋼鐵

直男'陷入了冷戰(zhàn)”這里概括為：張洪質(zhì)問強(qiáng)子訓(xùn)練的必要性；

第二空：第6段句子：“支離破碎的昆布冰川是張洪的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，有高高聳

立的冰壁，還有隨時(shí)傾瀉而下的懸冰川……”與環(huán)境“冰裂縫、冰壁、懸冰川……”可知，地點(diǎn)為“昆布冰川”;

第三空：6段句子：“強(qiáng)子會(huì)告訴他，這個(gè)裂縫大概是20厘米，或