《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單第9課課前學(xué)習(xí)任務(wù)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音浪淘盡公瑾小喬初嫁了羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅

早生華發(fā)一尊還酹江月2、文體知識(shí)詞是詩(shī)的別體，萌芽于南朝，興起于隋唐，

（朝代）是詞發(fā)展的黃金時(shí)代。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，句子長(zhǎng)短不齊，由此也把詞叫做“”?！赌钆珛沙啾趹压拧分小澳钆珛伞笔?/p>

，指的是這首詞的曲調(diào)名稱，它規(guī)定了詞的格式，與內(nèi)容無(wú)關(guān)。這首詞的題目是“”，它集中概括了詞的主要內(nèi)容。

以柳永、李清照為旗幟的“派”

以蘇軾、辛棄疾為代表的“派”3、宋詞流派俞文豹《吹劍錄》有一段記載：東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問(wèn)：“我詞何如耆卿？”對(duì)曰：“郎中詞，只好十七八女子，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆粚W(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！边@段話是對(duì)婉約派與豪放派不同詞風(fēng)的形象概括和生動(dòng)說(shuō)明。趣聞?wù)n堂精準(zhǔn)講解讀懂詩(shī)歌方法一：知人論世方法二：解讀題目方法三：疏通詩(shī)句方法四：借助手法方法五：用好注解方法六：探究情感蘇軾（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書畫家、美食家。學(xué)識(shí)淵博，仕途坎坷，這首詞寫于宋神宗元豐五年（1082）。元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄，差點(diǎn)丟了性命。后經(jīng)多方營(yíng)救，免于死刑，同年年底被貶黃州，任黃州團(tuán)練副使。1080年至1082年他經(jīng)常游覽黃岡城外的赤鼻磯。1082年再次游覽赤壁山水時(shí)，詞人面對(duì)赤壁遺跡，觸景生情，思緒萬(wàn)千，吟唱出了這首千古絕唱。方法一：知人論世⑴定義：詩(shī)人以歷史事件、人物、遺跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。⑵寫作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情（抒懷∕諷今）⑶賞析方法：了解史實(shí)——明確意圖——體悟情感——掌握技巧⑷關(guān)鍵：在鑒賞懷古詩(shī)詞時(shí)，要抓住歷史人物或事件與時(shí)局和詩(shī)人自己身世之間的連接點(diǎn)。方法二：解讀題目“赤壁懷古”表明這是一首懷古之作。懷古詩(shī)方法三：疏通詩(shī)句

思考：

1、蘇軾登上赤壁磯，面對(duì)滾滾而逝的長(zhǎng)江水，想到了哪一段歷史？重點(diǎn)想到了哪一位歷史人物？

2、蘇軾由此引發(fā)了自己的什么身世之感？連接點(diǎn)這首詞寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。整體把握上闋：下闋：這首詞寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。整體把握上闋：下闋：描寫游赤壁所見(jiàn)之景緬懷古人，抒人生之感（一）賞古跡美景品讀上闋，小組討論作答（1）上闋作者看到了哪些景物？(2)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，”這一句中哪幾個(gè)字用得非常妙，作者為什么描繪這些景象?（3）“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”一句在全詞起什么作用？

在詞的上片，作者看到了哪些景物？（一）賞古跡美景

在詞的上片，作者看到了哪些景物？大江故壘赤壁亂石驚濤千堆雪（一）賞古跡美景討論作答亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這一句中哪幾個(gè)字用得非常妙，作者為什么描繪這些景象？（一）賞古跡美景討論作答亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這一句中哪幾個(gè)字用得非常妙，作者為什么描繪這些景象？這一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻等修辭手法，從姿態(tài)、氣勢(shì)、色彩等方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，也暗寫了下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者豪邁的意氣，為追懷英雄渲染了氣氛。（一）賞古跡美景討論作答江山如畫，一時(shí)多少豪杰。這一句在全詞起什么作用？（一）賞古跡美景討論作答江山如畫，一時(shí)多少豪杰。這一句在全詞起什么作用？這一句承上啟下。由寫景過(guò)渡到寫人，總結(jié)上闋，引起下闋。（一）賞古跡美景大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

小結(jié)上闋作者先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，寫了它的險(xiǎn)要地勢(shì)，對(duì)古代英雄的緬懷，充溢著對(duì)建功立業(yè)的渴望。朗讀品讀下闋，小組討論作答⑴下闋扣題寫“懷古”，請(qǐng)同學(xué)們勾畫出描寫“詠懷對(duì)象”周瑜的句子，作者是從哪些方面描寫這一形象的？這一形象有什么特點(diǎn)？（二）解胸中塊壘（二）解胸中塊壘討論作答遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。周瑜（二）解胸中塊壘討論作答遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。幸福美滿的婚姻。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。衣著外貌，表現(xiàn)周瑜儒雅風(fēng)流。功業(yè)，表現(xiàn)周瑜英姿勃發(fā)。周瑜（二）解胸中塊壘作者筆下的周瑜是一位英姿勃發(fā)、生活美滿、儒雅風(fēng)流、功成名就、的英雄。⑵作者詠懷周瑜的目的是什么？其中寄寓了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合蘇軾生平和這首詞的創(chuàng)作背景來(lái)分析。（二）解胸中塊壘項(xiàng)目周瑜蘇軾年齡34歲47歲生活外貌職位際遇基調(diào)

品讀下闋，小組討論作答周瑜PK蘇軾⑵作者詠懷周瑜的目的是什么？其中寄寓了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合蘇軾生平和這首詞的創(chuàng)作背景來(lái)分析。（二）解胸中塊壘項(xiàng)目周瑜蘇軾年齡34歲47歲生活幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功業(yè)未就基調(diào)

感奮(因受感觸而精神振奮)感傷對(duì)比——抒發(fā)懷才不遇、壯志難酬的感慨，表達(dá)建功立業(yè)的渴望。黃州惠州儋州45歲被貶為黃州團(tuán)練副使59歲被貶惠州62歲被貶儋州66歲卒于常州常州宋哲宗時(shí)，舊黨當(dāng)權(quán)，蘇軾被召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，他又被貶惠州，再貶儋州，后死于常州。蘇軾總結(jié)自己一生：?jiǎn)柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州。（二）解胸中塊壘遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。朗讀下闋1、描寫周瑜的形象。2、抒發(fā)對(duì)身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合?？偨Y(jié)下闋課堂小結(jié)：

心有東坡詞，人生無(wú)難題。人生再多風(fēng)雨，經(jīng)過(guò)東坡過(guò)濾，都會(huì)變成一片晴空。當(dāng)我們遇到人生的不順與失意時(shí)，我們不妨也像東坡一樣，活得明亮、豁達(dá)，不為外在的得失而困惑，但求內(nèi)心的寧?kù)o與坦然。（三）悟詩(shī)人情懷標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成訓(xùn)練：讀懂詩(shī)歌六法，你掌握了嗎？方法一：方法二：方法三：方法四：方法五：方法六：課堂精準(zhǔn)講解讀懂詩(shī)歌方法一：知人論世方法二：解讀題目方法三：疏通詩(shī)句方法四：借助手法方法五：用好注解方法六：探究情感標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成訓(xùn)練：定風(fēng)波（蘇軾）三月七日沙湖道中遇