教學設(shè)計教學目標領(lǐng)域目標一、運動參與：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。二、運動技能：獲得運動基礎(chǔ)知識，學習和應用運動技能三、身體健康：發(fā)展學生體能四、心理健康：形成克服困難的堅強意志品質(zhì)五、社會適應：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德水平目標一、使學生能夠達到積極參與體育活動二、了解所學項目簡單技術(shù)知識和發(fā)展學生技術(shù)能力三、發(fā)展學生的反應速度和靈敏性并提高學生的有氧耐力四、根據(jù)自己的運動能力設(shè)置體育學習目標五、理解不同運動角色的任務(wù)，識別體育中的不道德行為教材內(nèi)容籃球：1.雙手胸前傳接球2.男生教學比賽女生體驗性比賽教具16個籃球科研課題：培養(yǎng)學生合作意識教學分組：學生自由分組場地器材布置：××××××× ﹣﹣﹣﹥×××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲ ﹣﹣﹣﹥圖1圖2圖3圖4 〈－－×××××××②×××××××①①〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇－－〉▲②圖5圖6圖7圖8一、指導思想隨著課改的深入及教學經(jīng)驗的增加，對以“健康第一”為指導思想的課程標準有了更加深刻的體會。除了在教學實踐中認真按照課程進度要求及學校實際情況安排教學內(nèi)容，而且按照課標提出的以學生發(fā)展為中心，因材施教，關(guān)注個體差異等指導理論運用到實際教學中，也產(chǎn)生了很多新的教學思想，由傳統(tǒng)的教師是指揮者，向現(xiàn)在的教師是指導者、參與者轉(zhuǎn)變，在師生共同學習的過程中，師生共同提高，共同進步，共同樹立快樂積極的人生態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上建立平等、合作的新型師生關(guān)系，達到教學相長的效果，使學生熱愛體育課，并形成堅持鍛煉的良好體育習慣。二、教材分析籃球運動是集體間的對抗項目，必須發(fā)揮集體的合作，密切的配合，齊心協(xié)力、群策群力，才能在比賽中取得勝利。它是體力、智慧、技戰(zhàn)術(shù)和勇敢、頑強、團結(jié)合作的精神力量的較量。本次課選取的教學內(nèi)容胸前雙手傳接球是在籃球運動中應用最廣泛的傳接球方式，是各種傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他動作相結(jié)合的特點。在教學中，針對重要性，著重按照目的與要求進行教學，避免學生感到枯燥，設(shè)計多種練習方式。通過學練，幫助學生提高動作掌握程度，促進學生以行進間形式使用動作，最終運用到教學比賽當中，發(fā)展學生的快速反應能力以及良好的大局觀。三、特點及策略（1）本課特點：在準備活動方面，根據(jù)籃球運動的特點，設(shè)置有籃球特色的步伐練習活動，使學生迅速進入課堂，在達到熱身活動的目的同時幫助學生熟悉籃球的基本移動方法與技術(shù)特點。采用合作性學習以及分組、分層教學方式。合理分組：少人數(shù)分組，提高練習密度，幫助學生提高動作男女生分組，分別進行教學比賽和體驗式比賽，幫助建立籃球意識。合理分層：根據(jù)學生原地以及行進間雙手胸前傳球的掌握和完成練習情況，設(shè)置三種不同形式（接傳球三步上籃、三傳兩搶練習、四人兩球傳球），關(guān)注學生的個體掌握動作差異，幫助每個層次的學生得到適當鍛煉和提高（2）教法與學法：教法：教授講解、示范——分組探究、嘗試——總結(jié)歸納、講解——分組練——分層練——教學比賽運用動作。在教學過程中，采用講解法、示范法、提問法、對比法以及分組練習等手段，使學生掌握動作要領(lǐng)、突破難點。學法：教學中注重學生的自主學習以及合作探究的能力，給予學生多肯定、多鼓勵、多啟發(fā)，使學生產(chǎn)生積極主動的學習動機。四、學情分析本次課的授課對象是水平四八年級班的學生，雖然大部分學生在小學階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習方法供學生選擇，學生也可根據(jù)自己掌握籃球技術(shù)的實際情況自定學習內(nèi)容。這樣既有利于面向全體學生，又能充分關(guān)注到學生個體的差異，確保學生的不同要求，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。五、動作要點，易錯動作，教學重、難點：1.持球方法：兩手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，用指根以上部位握球兩側(cè)后下方，掌心空出，兩臂屈肘，自然下垂，置球于胸前。2.接球方法：分為準備接球，接球，接后動作三個部分。首先判斷方向、力量、速度，選擇位置；肩臂放松，注視來球，伸臂接球，迅速專注；接球后，屈肘屈臂，后引緩沖，同時調(diào)整平衡。3.動作要點：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作連貫協(xié)調(diào)、雙手用力均勻。接球：手型正確，觸球時緩沖動作柔和、連貫。4.易錯動作：傳球時兩肘外翻，用力遲緩；接球時手指易向前。5.教學重點：傳球時的蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖。教學難點：動作過程發(fā)力的順序和時機。教學設(shè)計結(jié)構(gòu)時間教師活動學生活動設(shè)計意圖運動量次數(shù)時間強度準備部分58分鐘一、課堂常規(guī)。1.向?qū)W生問好2.宣布本課內(nèi)容四二、教師口令，教師領(lǐng)做三、隊列練習四、籃球移動步伐結(jié)合慢跑熱身（1）側(cè)滑步（2）向后轉(zhuǎn)后退跑（3）交叉步（4）行進間擴胸、振臂、體轉(zhuǎn)1．體委整隊報告人數(shù)。2．向教師問好。3．隊列練習4．學生一路縱隊慢跑5．教師帶領(lǐng)，組織進行學生熱身充分，同時復習基本移動步伐。1.激發(fā)學生的運動興趣，增強學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.利用步伐結(jié)合慢跑的方式，使學生以豐富的方式進行熱身，迅速進入課堂。11238分小小中基本部分2733分鐘雙手胸前傳接球要點：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作連貫，雙手用力均勻。示范、講解。設(shè)置問題：①什么時候使用胸前傳球？②傳球位置、力量的區(qū)別？3.組織練習4.及時巡視，指導，評價5.總結(jié)講評教學比賽、練習教師分組，男同學進行分組教學比賽，女同學進行體驗式比賽（如圖7）1.二人一組練習（如圖2）2.集合講評3.分組練習：（男女分組）兩人行進間胸前傳球練習，強調(diào)注意事項，布置講評。（半場距離如圖3）4.分層練習：（1）接傳球三步上籃練習（如圖4）（2）三傳兩搶練習（如圖5）（3）傳接球練習：四角兩球傳球（如圖6）5.配合教師總結(jié)及自評男生全體參與半場4對4教學比賽，注意籃球規(guī)則。女生進行體驗式比賽，體驗為主，降低標準。教師精講，讓學生有更多的時間去練習。通過多重形式的練習使學生掌握動作在實際活動中的應用方法和價值。在學生練習的過程中教師去發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，為學生后續(xù)技術(shù)動作——傳切配合打基礎(chǔ)。讓學生快樂的動起來。培養(yǎng)學生團隊意識。提高學生練習的興奮性，培養(yǎng)學生具有勇敢、頑強的意志品質(zhì)，體驗和提