各位老師：今天我們坐在這里交流九年級(jí)期中考試的情況?？粗蠹衣燥@疲憊的面容，我知道這段時(shí)間大家都在努力，都在用心。走在學(xué)校的走廊里，常常能看到你們辦公室的燈光亮到很晚，看到你們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地批改作業(yè)，看到你們?cè)谧呃壬夏托牡亟o學(xué)生答疑。作為校長(zhǎng)，我既感動(dòng)，也在不斷思考。一、成績(jī)與心態(tài)這次期中考試的成績(jī)出來(lái)后，我看到有些老師眉頭緊鎖，有些老師在辦公室里深深地嘆氣。確實(shí)，與往年相比，這次考試的成績(jī)不夠理想。但是，各位老師，讓我們靜下心來(lái)想一想：每一屆學(xué)生不都是這樣過(guò)來(lái)的嗎？記得前年那屆學(xué)生剛到九年級(jí)時(shí)，我們也有過(guò)同樣的焦慮。當(dāng)時(shí)的張老師跟我說(shuō)："這屆孩子真的很難帶，基礎(chǔ)太差了。"可最后呢？在大家的努力下，不也有了不錯(cuò)的成績(jī)嗎？所以啊，與其整天念叨著"差"，不如靜下心來(lái)想辦法。這讓我想起前幾天看到的一個(gè)場(chǎng)景：物理組的李老師在給一個(gè)"調(diào)皮生"補(bǔ)課。那個(gè)學(xué)生一開(kāi)始不愿意聽(tīng)，李老師就跟他聊天，從他喜歡的游戲聊起，然后慢慢引導(dǎo)到物理知識(shí)上。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生居然對(duì)力學(xué)特別感興趣，補(bǔ)課結(jié)束后還主動(dòng)問(wèn)李老師："老師，下次什么時(shí)候再給我補(bǔ)課？"看到這一幕，我在想：每個(gè)孩子心里都有一盞燈，關(guān)鍵是我們要找到點(diǎn)亮它的方法。二、反思與創(chuàng)新最近我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同樣的教學(xué)方法，在不同的班級(jí)會(huì)有不同的效果？為什么有些老師能讓"差生"變成"優(yōu)生"，而有些老師卻總是覺(jué)得"這屆學(xué)生不行"？我想跟大家分享數(shù)學(xué)組王老師的做法。他發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生基礎(chǔ)差，做題總是無(wú)從下手。于是他想了個(gè)辦法：把每道題的解題過(guò)程分成幾個(gè)小步驟，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)"走路"，再學(xué)會(huì)"跑步"。慢慢地，那些原本對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)信心的學(xué)生，也開(kāi)始在課堂上舉手了。英語(yǔ)組的周老師也有個(gè)好辦法。她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，就在課前設(shè)置了"英語(yǔ)一分鐘"環(huán)節(jié)。主題可以是很簡(jiǎn)單的事情，比如"今天的早餐"、"最喜歡的電影"。一開(kāi)始學(xué)生們磕磕絆絆，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)越來(lái)越流暢了。這不就是進(jìn)步嗎？所以，各位老師，與其糾結(jié)于"這屆學(xué)生和往屆不一樣"，不如想想："既然不一樣，我們是不是該用不一樣的方法？"三、策略與方法說(shuō)到教學(xué)方法，我們確實(shí)需要一些改變。但這個(gè)改變不是要推翻重來(lái)，而是在原有基礎(chǔ)上的調(diào)整和優(yōu)化。最近我看到語(yǔ)文組嘗試的"導(dǎo)學(xué)案制度"就很不錯(cuò)。他們沒(méi)有生搬硬套所謂的"先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)"，而是根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，把每課時(shí)的內(nèi)容分成了"基礎(chǔ)必學(xué)"和"拓展選學(xué)"兩個(gè)部分。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，重點(diǎn)抓住必學(xué)內(nèi)容；對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)拓展內(nèi)容。還有地理組的做法也值得借鑒。他們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)地理沒(méi)興趣，就把時(shí)事新聞引入課堂。前段時(shí)間講到地震帶，正好碰上某地發(fā)生地震，老師就讓學(xué)生們查資料，分析地震帶分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。沒(méi)想到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就上來(lái)了。這些都告訴我們：教學(xué)方法不在于多么"高大上"，而在于是否真正解決了學(xué)生的問(wèn)題。就像我們常說(shuō)的："不是所有的藥都是好藥，最適合的才是好藥。"四、關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)前幾天，我遇到了一位往屆學(xué)生。他現(xiàn)在在重點(diǎn)高中讀書(shū)，成績(jī)很不錯(cuò)。聊天時(shí)他說(shuō)："校長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我初三時(shí)真的特別叛逆，成績(jī)也不好，總覺(jué)得自己不行。是班主任陳老師經(jīng)常找我談心，讓我明白了一個(gè)道理：人不是要和別人比，而是要和自己比。"聽(tīng)到這些話(huà)，我很感動(dòng)。是啊，教育不只是教書(shū)，更重要的是育人。我們班里有成績(jī)好的學(xué)生，也有成績(jī)差的學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的閃光點(diǎn)。就拿化學(xué)組的情況來(lái)說(shuō)。上周我聽(tīng)了幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有的老師只注意前排認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，對(duì)后排不認(rèn)真的學(xué)生視而不見(jiàn)。但也有老師會(huì)走到后排，拍拍打瞌睡的學(xué)生的肩膀，輕聲問(wèn)一句："這里聽(tīng)懂了嗎？要不要我再講一遍？"這讓我想起一個(gè)問(wèn)題：我們是在教書(shū)，還是在育人？是在完成教學(xué)任務(wù)，還是在幫助一個(gè)個(gè)鮮活的生命成長(zhǎng)？這個(gè)問(wèn)題，值得我們每個(gè)老師思考。五、信心與行動(dòng)臨近期末，我們還有大約兩個(gè)月的時(shí)間。這段時(shí)間，我希望我們能做到幾點(diǎn)：第一，調(diào)整好心態(tài)。與其把時(shí)間花在抱怨上，不如用在研究學(xué)生、改進(jìn)方法上。就像種地一樣，同樣的土地，施肥的方法不同，收獲自然也不同。第二，抓住機(jī)遇?，F(xiàn)在距離期末考試還有時(shí)間，正是我們調(diào)整和提升的大好機(jī)會(huì)。記得去年有個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，但經(jīng)過(guò)最后兩個(gè)月的努力，期末時(shí)居然成了全年級(jí)第一。這說(shuō)明什么？說(shuō)明只要方法對(duì)，付出夠，沒(méi)有什么是不可能的。第三，形成合力。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校最好的幾個(gè)班級(jí)，都有一個(gè)共同點(diǎn)：任課老師之間經(jīng)常交流，及時(shí)分享學(xué)生的情況。比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生最近上課注意力不集中，大家會(huì)一起分析原因，想辦法幫助。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，是非常寶貴的。六、期待與展望最后，我想說(shuō)的是，教育是一個(gè)過(guò)程，不是一錘子買(mǎi)賣(mài)。我們現(xiàn)在看到的困難，可能恰恰是孩子們成長(zhǎng)的契機(jī)。就像我們常說(shuō)的：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？我相信，只要我們堅(jiān)持以下幾點(diǎn)，一定能在期末看到可喜的變化：首先，保持耐心。教育是一個(gè)慢工出細(xì)活的過(guò)程。有時(shí)候，學(xué)生的進(jìn)步可能很小，但只要方向?qū)Γ@種進(jìn)步就會(huì)慢慢累積。就像我們看到的："滴水穿石不是因?yàn)樗α看螅且驗(yàn)榈嗡煌?。其次，善于發(fā)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，都有可能超越自我。記得上學(xué)期有個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他對(duì)歷史特別感興趣。歷史老師就鼓勵(lì)他多看歷史書(shū)，沒(méi)想到他不僅歷史成績(jī)提高了，其他科目也跟著進(jìn)步了。最后，永葆熱情。教育是一份良心事業(yè)，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)。你把心放在哪里，成效就在哪里。就像我們常說(shuō)的："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這就是一個(gè)老師應(yīng)有的精神。各位老師，期中考試的結(jié)果不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。讓我們調(diào)整好心態(tài)，端正好態(tài)度