1國家好大家才會好【2024秋八上道法精彩課堂（公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材）】

第四單元維護國家利益第八課國家利益至上

8.1國家好大家才會好

【2024秋八上道法精彩課堂（教案+素材）】

第四單元維護國家利益

備·單元概述_______________

通過前三個單元的學習,學生對個人與社會的關系以及個人應當承擔的社會責任有了清楚的認識。在此基礎上,本單元引導學生從對社會的認識進一步擴展到國家層面,從國家利益、國家安全與國家發(fā)展等方面形成對國家的深刻認識,進而為培養(yǎng)學生關心國家發(fā)展、投身國家建設的情感態(tài)度價值觀奠定基礎,也為八年級下冊和九年級教材的展開奠定認識基礎。

通過本單元的學習,使學生正確認識個人與國家的關系,明確自己作為祖國一員應該承擔的責任和使命,讓學生感受到國家利益看似抽象卻與我們的日常生活密切關聯(lián),認識到我們的幸福生活要靠國家的總體安全來保障,認識到總體國家安全觀是事關國家各方面發(fā)展的系統(tǒng)工作,維護國家安全需要全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化,但維護國家安全更與每個公民的生活息息相關,進而引導學生樹立維護國家利益和國家安全的自覺意識,知道每個社會成員包括自己,都可以為維護國家利益、保障國家安全有所作為。在此基礎上,教材進一步引導學生關心國家發(fā)展,增強“為國家盡責"的意識和自覺性,形成和強化“天下興亡,匹夫有責”的價值取向,為他們將來投身于國家建設打下堅實基礎。

具體內(nèi)容及主要觀點:

導語①闡明了國家發(fā)展與社會穩(wěn)定、人民生活的密切關系,明確了本單元的學習主題。②引導學生認識到,在當今時代,維護國家利益、保障國家安全越來越迫切和重要,這也是我們每個人的責任所在。③能夠自覺樹立國家利益至上意識和總體國家安全觀,主動關心國家發(fā)展。④知道在社會主義國家,國家利益是廣大人民最根本、最長遠的利益。國家安全利益是國家的最高利益

第八課①在我們國家,國家利益與人民利益在根本上是一致的。②維護國家利益是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。③維護國家利益是每個公民的基本義務。④我們要牢固樹立國家利益至上的觀念,堅決維護國家利益。⑤國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和。⑥國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。⑦國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。⑧實現(xiàn)中華民族偉大復興最鮮明的特點,就是將國家和人民視為一個命運共同體,將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。⑨堅持國家利益至上,要樹立和增強危機意識和防范意識,增強維護國家利益的責任感和使命感。⑩從根本上說,國家利益與集體利益、個人利益是一致的。無論何時何地,我們都應當著眼長遠、顧全大局,以國家利益為重,把國家利益放在第一位

第九課①國家安全是實現(xiàn)國家利益最根本的保障,是民族復興的根基。②國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障,是人民幸福安康的前提。③要堅持總體國家安全觀,以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經(jīng)濟安全為基礎,以軍事科技文化社會安全為保障、以促進國際安全為依托,走出一條中國特色國家安全道路,構建國家安全體系。④人民軍隊是中國特色社會主義的堅強柱石,黨對人民軍隊的絕對領導是人民軍隊的建軍之本、強軍之魂。必須全面貫徹習近平強軍思想,貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針,全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化。⑤維護國家安全是全國各族人民根本利益所在,是我們的共同責任。⑥維護國家安全,人人可為。⑦我們要增強維護國家安全的法治意識。⑧公民和組織應當履行維護國家安全的義務

第十課①在看到我國取得巨大成就的同時,我們要正視發(fā)展中面臨的問題。②勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。③無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。④只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神,才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌

備·課程標準_______________

核心素養(yǎng)學段目標政治認同能夠在生活和學習中自覺維護國家主權、尊嚴和利益

道德修養(yǎng)感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感,領會勞動對個人和社會的價值,形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識,立志做未來的好建設者

法治觀念了解法律對國家安全的保障作用,自覺履行維護國家安全的義務

責任意識具備國家利益高于一切的觀念,能夠以實際行動捍衛(wèi)國家主權

課程內(nèi)容要求①認識國家主權的內(nèi)涵,樹立國家利益至上的觀念,理解總體國家安全觀,知道維護國家安全是每個公民的義務,自覺維護國家安全。②感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識,厚植愛國主義情懷。③以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任,樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大"的觀念,堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念

學業(yè)質(zhì)量描述能夠結合實例理解維護國家安全的重要性,闡明如何自覺維護國家安全(政治認同、法治觀念、責任意識)

學習主題法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國情教育

備·單元邏輯_______________

形式一

形式二

備·新課導入_______________

故事導入

他們的新年愿望

鄭振鐸(1898-1958年)我們將建設一個偉大的社會主義的國家,個人為了群眾而生存,群眾也為了個人而生存。軍閥的爭斗、饑餓、水災以及一切苦難都將成為過去的遺夢……

施蟄存(1905-2003年)中國是一個太平的國家,富足強盛,百姓們都舒服,中國人走到外國去不被輕視,外國人走到中國來,讓我們敢罵一聲“洋鬼子”。

……

問題:他們的愿望,與我們?nèi)缃竦男履暝竿粯訂釣槭裁?/p>

學生:不一樣。因為我們的祖國越來越強大,我們老百姓的生活也就越來越好。

教師(過渡):那么,這說明了什么道理呢——國家好,大家才會好!讓我們進入今天的學習。

視頻導入

觀看視頻《有國才有家》。

問題:(1)你如何理解國與家的關系

(2)你從上述國與家的關系中得到什么啟示

學生1:有國才有家,國破則家亡,國強則家昌。

學生2:家是最小國,國是千萬家;有了強的國才有富的家……

教師(過渡):有國才有家,祖國是我們成長的搖籃,我們決不允許祖國的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。那么,國家利益包括哪些方面它有什么重要性帶著這些問題,老師和同學們一起走進今天的學習主題——《國家好大家才會好》。

情境導入

第一次鴉片戰(zhàn)爭是清政府和英國就英國向中國走私鴉片而引發(fā)的一場戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的導火線是英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年且愈演愈烈,林則徐于1839年領導了虎門銷煙,中英矛盾逐漸升級引發(fā)戰(zhàn)爭,而戰(zhàn)爭以中國失敗并割地賠款告終。由此簽署的《南京條約》是中國近代史上的第一個不平等條約,除賠款外,清政府將香港島割讓給英國,并使英國得到協(xié)定關稅的特權。

教師(過渡):戰(zhàn)敗后中國開始向外國割地、賠款等,這嚴重損害了中國的主權。第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國開始成為半殖民地半封建社會,逐漸喪失獨立自主的地位,使中國人民飽受戰(zhàn)爭的摧殘。歷史的教訓告訴我們:國家好,大家才會好。今天就讓我們一起來學習第八課《國家利益至上》第一框《國家好大家才會好》。

備·教材精析_______________

◆備教材知識

1.國家利益的含義

國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和,它關系民族生存、國家興亡。

2.國家利益包括哪些方面

國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域,包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。

3.國家的核心利益有哪些

國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

4.在我們國家,國家利益和人民利益的關系是怎樣的

(1)在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,體現(xiàn)了人民對美好生活的向往與期盼,是人民利益的集中表現(xiàn)。

(2)人民利益只有上升、集中到國家利益,運用國家的工具,才能得到真正的維護。

(3)國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實現(xiàn)。

(4)在當代中國,國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。

5.實現(xiàn)中華民族偉大復興最鮮明的特點是什么

將國家和人民視為一個命運共同體,將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。

◆備知識結構

形式一

形式二

◆備教材拓展

1.誤區(qū)警示——國家利益與人民利益相互矛盾。

這種觀點是錯誤的。在我國,國家利益關系民族生存、國家興亡,要堅持國家利益至上。我國憲法規(guī)定,我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權力屬于人民。人民利益只有上升、集中到國家利益,運用國家的工具,才能得到真正的維護。國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實現(xiàn)。綜上所述,兩者在根本上是一致的,是高度統(tǒng)一的。

2.教材引用名言名句解讀

(1)國家好,大家才會好。(教材P86)

這句話是習近平總書記在參觀“復興之路"展覽時指出的。這句話的意思是每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。只有民族復興、國家富強才能帶來人民的幸福、帶來每一個人的幸福。教材在這里引用這句話,旨在說明國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。有國家強盛才有國民尊嚴,有民族崛起才有人民福祉。

(2)遙知百國微茫外,未敢忘危負歲華。(教材P90)

這句話出自明朝戚繼光的《過文登營》。這句話的意思是深知在浩渺遙遠的海外,還有許多國家虎視著中國,因此不敢忘記祖國的安危而白白虛度光陰。教材在這里引用這句話,旨在激發(fā)我們的愛國情感,堅決維護國家利益。

(3)寸寸山河寸寸金,侉離分裂力誰任。(教材P90)

這句話出自清朝詩人黃遵憲的《贈梁任父同年》。這句話的意思是祖國山河美好如金,如今被列強瓜分誰來負責。教材在這里引用這句話,旨在激發(fā)我們對祖國大好河山的珍愛和深切的憂國之情。

(4)寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。(教材P90)

這句話出自魯迅的《自題小像》。這句話的意思是這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明白,我誓將我的一腔熱血報效我的祖國。教材在這里引用這句話,旨在告訴我們要熱愛祖國,為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈努力。

3.學科術語解讀

(1)國家主權

國家主權是指國家區(qū)別于其他社會集團的最重要屬性,是一個國家固有的在國內(nèi)的最高權力和在國際上的獨立自主權利。任何國家都有權按照自己的意愿,根據(jù)本國的情況,選擇自己的社會制度、國家形式,組織自己的政府,獨立自主地決定、處理本國的內(nèi)部和外部事務,其他國家無權進行任何形式的侵犯或干涉。

(2)領土

領土是國家構成要素之一,國家必須具備一定的領土,不問其大小。領土指處于國家主權管轄下的地球表面特定部分,包括國家主權管轄下的一切陸地、水域及其底土和上空,由領陸、領水和領空三部分組成。領土不是平面的,而是一個立體化三維空間,上至高空,下達地底。

◆備教材活動

活動一:運用你的經(jīng)驗~一二·九運動(教材P86)

【活動設計】

形式一:安排學生課前查找一二·九運動有關歷史資料,課堂隨機抽取幾位同學進行發(fā)言講解,然后思考探究問題并在小組內(nèi)交流分享。教師點評總結。

形式二:教師多媒體展示一二·九運動歷史資料,激發(fā)學生的愛國情感。然后小組合作探究問題并達成共識,小組代表參與班級分享交流。教師點撥指導。

【思考問題】

你如何理解“華北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”這句話

【活動例答】

這句話生動地概括了一二·九運動爆發(fā)前,廣大學生面臨的嚴峻社會形勢。外敵入侵、國家生死存亡之際,個人的利益很難得到保障,說明國家、民族、人民是命運共同體,其利益緊密相連。

教師視野[追根溯源]一二·九運動一二·九運動(一二·九抗日救亡運動)是指1935年12月9日,北平學生數(shù)千人舉行的抗日救國示威游行運動。1935年日本策動所謂華北五省“防共自治運動",成立傀儡政權。同年12月9日上午,北平學聯(lián)領導上千名學生游行至新華門前,提出要求停止內(nèi)戰(zhàn)等6項要求。1935年12月18日,中華全國總工會發(fā)表《為援助北平學生救國運動告工友書》。在中國共產(chǎn)黨的領導和號召下,由北平愛國學生首倡,迅速席卷全國的一二·九運動,極大地促進了中國人民的覺醒,標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。

活動二:閱讀感悟~鄧小平的故事(教材P87)

【活動設計】

形式一:自主閱讀,感受一代偉人的愛國情感,并在小組內(nèi)分享交流。教師總結。

形式二:教師運用多媒體展示鄧小平的故事視頻片段,學生觀看并感受一代偉人的愛國之情,并在班級內(nèi)分享交流。最后教師點撥總結。

活動三:探究與分享~“國”字的含義(教材P87)

【活動設計】

形式一:學生獨立觀察圖片并思考問題,參與小組分享達成共識。教師點撥總結。

形式二:小組合作探究問題并達成共識,小組代表在全班展示分享探究結果。教師總結。

【思考問題】

結合篆書“國"字和已有的生活經(jīng)驗,分析國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件。

【活動例答】

人口、領土、主權和政權等。

教師視野[追根溯源]國家國家是由國土、人民(民族)、文化和政府四個要素組成的,“國家”也是政治地理學名詞。從廣義的角度,國家是指擁有共同的語言、文化、種族、血統(tǒng)、領土、政府或者歷史的社會群體。從狹義的角度,國家是一定范圍內(nèi)的人群所形成的共同體形式。

活動四:探究與分享~國家采取措施維護國家利益(教材P88)

【活動設計】

形式一:教師講解圖片內(nèi)容,幫助學生了解。然后小組就圖片內(nèi)容及問題進行探究。教師總結。

形式二:小組內(nèi)就圖片內(nèi)容和問題討論交流并達成共識,參與班級展示分享。教師點撥總結。

【思考問題】

上述舉措的目的和意義是什么

【活動例答】

國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域,包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。這些舉措的目的和意義是維護我國的國家利益。

教師視野[延伸提問]材料中的四項措施分別體現(xiàn)了哪一方面的國家利益成立三沙市體現(xiàn)了國家的政治利益,保護文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了國家的文化利益,堅守18億畝耕地紅線體現(xiàn)了國家的經(jīng)濟利益,保衛(wèi)祖國領空體現(xiàn)了國家的安全利益。

活動五:探究與分享~暢談新年愿望(教材P89)

【活動設計】

形式一:教師說出自己的新年愿望,激發(fā)學生的熱情,隨機抽取幾名學生在班級分享自己的新年愿望。小組合作探究思考問題并達成共識,教師進行點評、總結。

形式二:學生暢談自己及家人的新年愿望,并在班級內(nèi)分享。小組合作探究問題,教師簡要總結。

【思考問題】

(1)在新的一年,你的愿望是什么

(2)個人愿望與國家利益之間有什么關系

【活動例答】

(1)可以結合自己的實際情況回答。如我希望自己這一年學習進步、身體健康,假期和爸爸媽媽一起去旅游等。

(2)個人愿望與國家利益息息相關。在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,體現(xiàn)了人民對美好生活的向往與期盼,是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益如果有保障,個人愿望就容易實現(xiàn);否則,個人愿望就會受到影響,很難變成現(xiàn)實。

活動六:閱讀感悟~八國聯(lián)軍的惡行(教材P90)

【活動設計】

形式一:學生自主閱讀有關“八國聯(lián)軍入侵北京"的資料,感受國家利益得不到保障,人民利益就會受到損害。

形式二:教師運用多媒體展示并講解有關八國聯(lián)軍惡行的資料,讓學生感受到國家利益與人民利益息息相關。

教師視野[延伸提問](1)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對近代中國造成了怎樣的后果簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》,標志著近代中國完全成為半殖民地半封建社會。(2)結合教材知識,說說人民利益怎樣才能得到真正的維護。人民利益只有上升、集中到國家利益,運用國家的工具,才能得到真正的維護。

活動七:拓展空間~祖國在我心中(教材P90)

【活動設計】

形式一:安排學生課前搜集有關愛國的詩歌,分小組進行朗誦比賽,教師進行點評,激發(fā)學生的愛國情感。

形式二:布置學生課后以小組為單位辦一份以“祖國在我心中”為主題的手抄報,并在班級展出。

【思考問題】

(1)搜集或者自己創(chuàng)作一首愛國詩歌,組織一次朗誦比賽,交流朗誦感受。

(2)以“祖國在我心中"為主題,出一期板報。

【活動例答】

(1)戴望舒的《我用殘損的手掌》。

我用殘損的手掌,摸索這廣大的土地:

這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥;

這一片湖該是我的家鄉(xiāng),

(春天,堤上繁花如錦幛,嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)

我觸到荇藻和水的微涼;

這長白山的雪峰冷到徹骨,這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

江南的水田,你當年新生的禾草是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無限的江山,手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,

只有那遼遠的一角依然完整,

溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。

在那上面,我用殘損的手掌輕撫,

像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌,貼在上面,寄與愛和一切希望,

因為只有那里是太陽,是春,將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,

因為只有那里我們不像牲口一樣活,螻蟻一樣死……

那里,永恒的中國!

朗誦感受:詩歌通過寫作者對故土的熱愛,對敵人的憎恨,對民族前途光明的堅定信念,表達了作者對祖國的熱愛之情。

(2)小組分工合作,可以從國家取得的成就、國家維護人民利益的事例、人民對祖國的熱愛等角度搜集素材;版面設計可以嵌入愛國詩歌、“沒有國就沒有家”的公益廣告等。

備·作業(yè)設計(見《作業(yè)本》或《》課時作業(yè))

第八課國家利益至上

第1框國家好大家才會好

【教學重點】

國家利益的內(nèi)涵與外延;國家核心利益的基本內(nèi)容。

【教學難點】

國家利益與人民利益的關系。

【教學環(huán)節(jié)】

一、新課導入

歌曲導入欣賞歌曲《我和我的祖國》。

問題:對祖國我們應懷有什么樣的情感

學生:對偉大祖國,我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感,決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。

教師(過渡):我們?yōu)槭裁礇Q不允許祖國的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害呢讓我們一起進入今天的學習主題——《國家好大家才會好》。

二、探究新知

教師:同學們,本節(jié)課我們就以“認識國家利益"為主議題,探究國家利益的內(nèi)涵、外延以及國家利益與人民利益的關系。請同學們積極參加活動,踴躍思考回答問題。

(一)認識國家利益

活動1:國家利益

著名科學家錢偉長,面對簽證申請表上的“若中美交戰(zhàn),你是否忠于美國”一欄,他毫不猶豫地填上“否",放棄了赴美機會;“氫彈之父”于敏,原本從事理論物理研究,但為維護國家利益,他毅然投身氫彈研制工作中;在孟女士被扣押的日子里,她的父親說,他不會拿國家利益交換女兒的自由,此生做好了見不到女兒的準備……“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。"國家利益,始終是他們心中堅不可摧的鋼鐵長城。

子議題一:請結合材料,運用所學知識,談談你對國家利益的認識。

要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。

教師小結:國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和,它關系民族生存、國家興亡。

【多媒體呈現(xiàn)】

問題:“國”字的這一演變過程表明國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件

要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。

【多媒體呈現(xiàn)】

【多媒體呈現(xiàn)】課堂階段小結1:認識國家利益

◆含義:國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和。

◆作用:國家利益關系民族生存、國家興亡。

◆外延:國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域。

◆內(nèi)涵:國家利益包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。

活動2:核心利益

習近平總書記指出,我們要堅持走和平發(fā)展道路,但決不能放棄我們的正當權益,決不能犧牲國家的核心利益。任何外國不要指望我們會拿自己的核心利益做交易,不要指望我們會吞下?lián)p害我國主權、安全、發(fā)展利益的苦果。

子議題二:國家的核心利益主要包括哪些內(nèi)容

要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。

教師小結:國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

【多媒體呈現(xiàn)】

一首名為《2035去臺灣》的歌曲在網(wǎng)絡上廣為流傳。“坐上那動車去臺灣,就在那2035年,去看看那外婆澎湖灣,還有那腳印兩對半;坐上那動車去臺灣,就在那2035年,去看看那情歌阿里山,還有那神奇的日月潭……"臺灣一幀幀美麗的風光搭配著朗朗上口的歌詞,歌詞盡顯人們對兩岸統(tǒng)一的強烈期盼。

問題:為什么說臺灣問題涉及國家的核心利益說一說國家的核心利益有哪些。

要求:同學們小組內(nèi)相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師依據(jù)學生回答進行引導并總結。

【多媒體呈現(xiàn)】課堂階段小結2:國家核心利益的基本內(nèi)容

(二)國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)

活動3:網(wǎng)傳帖子

網(wǎng)絡中一篇文章廣為傳播,引發(fā)網(wǎng)民的支持和共鳴。文章指出,任何時期的社會動蕩最受傷害的就是人