主題分類(lèi)預(yù)測(cè)：親情回憶與彖庭

主題點(diǎn)撥7

一、主題簡(jiǎn)介

家庭親情與生活是中考作文中頻繁出現(xiàn)的主題。這一主題鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中提煉出與

家庭親情相關(guān)的素材，描繪家庭成員間的情感聯(lián)系、生活情景以及家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。在

撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生需留意家庭生活的細(xì)微之處，利用具體實(shí)例來(lái)彰顯親情的溫馨與力量。

例如，2024年山東中考作文題要求學(xué)生描述一次與家人共同度過(guò)的

難忘時(shí)光，展現(xiàn)家庭親情的力量。這一主題鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中挖掘

素材，描繪家庭成員間的情感聯(lián)系、生活情景以及家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作

二、順應(yīng)中考動(dòng)向

近期，中考作文更傾向于考察學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感悟力，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情感的表達(dá)和個(gè)性

化視角。因此，在撰寫(xiě)關(guān)于家庭親情與生活的主題時(shí)，學(xué)生不應(yīng)僅限于敘述家庭成員的日常行

為，而應(yīng)深入探索生活中的情感細(xì)節(jié)，展示自己獨(dú)到的見(jiàn)解和深刻的感受。

2024年江蘇中考作文題要求學(xué)生分享自己對(duì)家庭某一傳統(tǒng)習(xí)俗的看法和感

受，這要求學(xué)生不僅要敘述習(xí)俗本身，還要深入探索其中的情感細(xì)節(jié)，展示個(gè)人

見(jiàn)解和深刻感受。

三、要點(diǎn)清晰

1.家庭成員間情感的聯(lián)系：可描繪家庭成員間相互關(guān)愛(ài)、幫助的瞬間，例如父母對(duì)孩子

的奉獻(xiàn)、兄弟姐妹間的相互支持等，體現(xiàn)親情的深沉與無(wú)私。

2.家庭生活情景：可敘述家庭的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如共同完成家務(wù),共享晚餐、周末的家

庭聚會(huì)等，反映家庭的和睦與溫馨。

3.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用：可敘述家庭環(huán)境,教育對(duì)個(gè)人性格、價(jià)值觀等方面的影響，

如父母的榜樣作用、家庭的氛圍等，凸顯家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵角色。

在日常生活中，我們不難看到父母對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們用自己的行動(dòng)詮釋

著愛(ài)的真諦。無(wú)論是清晨的一杯熱牛奶，還是夜晚的一聲晚安，都蘊(yùn)含著父母對(duì)孩

子深深的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，兄弟姐妹間的相互支持也是家庭情感聯(lián)系的重要組成部分。

他們共同成長(zhǎng)，相互扶持，在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)總能攜手共進(jìn)，這種深厚的手足之

情讓人動(dòng)容。

四、內(nèi)容充實(shí)

撰寫(xiě)時(shí)，學(xué)生應(yīng)借助具體實(shí)例來(lái)支撐自己的論點(diǎn)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)、有說(shuō)服力。例如，

可以敘述一次家庭聚會(huì)的體驗(yàn)，描繪家庭成員間的互動(dòng)和情感交流，展現(xiàn)親情的溫暖；或者敘

述一個(gè)家庭傳統(tǒng)或習(xí)慣,如每年春節(jié)全家人共同貼春聯(lián)、放鞭炮等,展現(xiàn)家庭生活的獨(dú)特魅力。

五、總結(jié)

在文章的結(jié)尾部分，學(xué)生可以概括全文，強(qiáng)調(diào)家庭親情與生活的重要性，并表達(dá)自己對(duì)家

庭生活的體會(huì)和展望。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)其他學(xué)生珍視家庭時(shí)光，深刻體驗(yàn)親情的美好。

在文章的結(jié)尾部分，學(xué)生可以概括全文，強(qiáng)調(diào)家庭親情與生活的重要性。例

如總結(jié)道："家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，它給予我們無(wú)盡的愛(ài)與支持。讓我們珍惜

家庭時(shí)光，深刻體驗(yàn)親情的美好。.同時(shí)，也可以鼓勵(lì)其他學(xué)生珍視家庭，感悟

親情的真諦。

作文寫(xiě)作招導(dǎo)表

寫(xiě)作步驟內(nèi)家要求寫(xiě)作技巧

一、主題明確，深化確立作文主題為“親情、生活與家庭”，涉_

理解及人際關(guān)系、情感體驗(yàn)及生活狀態(tài)一

二、挑選恰當(dāng)素材，挑選反映親情、生活和家庭的素材，如家庭利用具體場(chǎng)景和細(xì)

呈現(xiàn)真實(shí)情感成員間的互動(dòng)、共度的節(jié)日、家庭傳統(tǒng)等節(jié)描繪家庭生活

三、運(yùn)用多樣表達(dá)技采用敘述、描寫(xiě)、議論等多種方式豐富作文使用比喻、擬人等修

巧，豐富作文內(nèi)容內(nèi)容辭手法增強(qiáng)表現(xiàn)力

四、注重結(jié)構(gòu)布局，-關(guān)注作文的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，注意段落

使作文條理分明間的過(guò)渡和銜接

一、主題明確，深化理斛

首先，我們需確立作文主題，即“親情、生活與彖庭”。此主題涉及人際關(guān)東、情感體域及

生活狀態(tài)，要求我們多角度理斛與表達(dá)。親情乃彖庭生活之核心，彰顯彖庭成員間的關(guān)愛(ài)、理

解與支持；生活是彖庭成員共同經(jīng)歷的種種，包含歡笑、淚水、挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)；彖庭則是這一切

的承載，為我們提供了一個(gè)溫磬的避風(fēng)港。

二、挑選恰當(dāng)素材，呈現(xiàn)真實(shí)情感

寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)挑選能反映親情、生活和彖庭的素材。可從日常小事著手，例如彖庭成員

間的互動(dòng)、共度的節(jié)目、彖庭傳統(tǒng)等。這些素材助于展現(xiàn)真實(shí)情感，引發(fā)揍者共鳴。同時(shí)，利

用具體場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描繪彖庭生活，如彖庭成員言行、彖庭環(huán)境布置等。

三、運(yùn)用多樣表達(dá)技巧，豐富作文內(nèi)家

在表達(dá)技巧上，我們可象用敘述、描寫(xiě)、議論等多種方式豐富作文內(nèi)家。敘述可依時(shí)間順

序或事件也展講述故事；描寫(xiě)則生動(dòng)展現(xiàn)人物、場(chǎng)景和細(xì)節(jié)；議論則深入思考和探討親情、生

話(huà)和彖庭。此外，比稀、擬人等修辭手法可增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

四、注重結(jié)構(gòu)布局，使作文條理分明

在結(jié)構(gòu)布局上，我們需關(guān)注作文的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。開(kāi)頭要吸引揍者，主體要圉繞主題

展開(kāi)，層次請(qǐng)晰；結(jié)尾要總結(jié)主題，收束全文。同時(shí)，注意段落間的過(guò)渡和銜接，確保作文流

暢自然。

五、案例分析

以“彖庭聚餐”為例，我們可以從以下方面進(jìn)行描述：

1.開(kāi)頭：描繪聚餐背景和氤圈，如“周末夜晚，彖人圉生餐京，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)房間?！?/p>

2.主體：分別描述彖庭成員表現(xiàn)和互動(dòng)，如“爸爸忙于賣(mài)菜，媽媽不斷叮囑多吃。我和弟

弟爭(zhēng)先恐后分享校園趣事，引得大彖大笑?！?/p>

3.結(jié)尾：總結(jié)主題，表達(dá)對(duì)彖庭生活的感慨和期待，如“聚餐讓我們感受到親情溫暖和彖

庭幸福。我們期待更多美好時(shí)光在彖庭中度過(guò)?！?/p>

通過(guò)以上分析，我們明6,撰寫(xiě)關(guān)于“家情、生活與彖庭”的作文，關(guān)鍵在于主題明確、素

材恰當(dāng)、表達(dá)多樣、結(jié)構(gòu)請(qǐng)晰及情感真實(shí)。只要我們用心體會(huì)和表達(dá)，便能創(chuàng)作出感人至深的

佳作。

真題回顧、*

（2024?安徽?中考真題）1.青蔥的校園里，是滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(zhǎng)印跡；溫馨的家庭里，是暖暖的親情印跡；

淡淡的墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是為了理想拼搏的印跡……一個(gè)個(gè)印跡串聯(lián)起來(lái)，便

是我們?nèi)松能壽E。

請(qǐng)以"印跡”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①根據(jù)要求作文。

②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

作文選材構(gòu)思要點(diǎn)表

要點(diǎn)描述

選材原則根據(jù)個(gè)人生活實(shí)際，挖掘具有“真、善、美”特性的獨(dú)特印跡

印跡特點(diǎn)淡淡的、細(xì)微的、柔弱的，同時(shí)蘊(yùn)藏著巨大積極力量

寫(xiě)作技巧抒情、議論要適度，避免過(guò)多或過(guò)少；在具體、形象的記敘基礎(chǔ)上做到精警深刻

【答案】例文：

生命的痕跡

韶光暫留。爺爺?shù)哪樤谌展鉄粝?，不滿(mǎn)的情緒透過(guò)那渾濁的鏡片："你搬走桌子就不能多添一步，把臺(tái)

玻璃底下的紙片花兒都留下？"爸爸甚是不耐煩，換張餐桌，把原來(lái)的棄擲，再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，拘泥于不明

原因的繁瑣，實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。

"唉，那些好東西，都是想給孩子多看看的，能一天，是一天......”我攤開(kāi)掌心，看那漏網(wǎng)之魚(yú)一一許久

前本該墊于桌下的。如此，便成了一去不返，留下的唯一痕跡。

將記憶從過(guò)往中翻出，同這張紙片一起，敝帚自珍地?cái)?shù)過(guò)。

爺爺愛(ài)讀報(bào)，每每叫他不應(yīng)，定是入了迷。從小看他，一樣的姿勢(shì)，紗窗下，光暈支離破碎，塵埃輕

舞，舉著報(bào)一動(dòng)不動(dòng)，隱約閃爍在鏡片后的情緒。

只是，不知從何時(shí)起，他多了一項(xiàng)工作。變戲法似的，塞給我一張紙片，定睛，原是從報(bào)紙上裁剪下

的，嗅那表面的味兒，報(bào)紙獨(dú)有的，古老，富有生機(jī)，仿若一位從民國(guó)翩然而來(lái)的故人，用淺淺的語(yǔ)調(diào)，

念過(guò)寥寥，念過(guò)婉轉(zhuǎn)?？偸欠笱艿溃?爺爺我回去有空再看。"語(yǔ)罷欲塞入兜中的手被他止?。?好文章啊好

文章，不行，你得看，幫你壓臺(tái)玻璃底下，吃飯時(shí)隨性看看總不浪費(fèi)時(shí)間吧？"日子洶涌地向前，光陰如棋

子，落子的位越來(lái)越少，年歲越過(guò)越薄。

偶然撞見(jiàn)過(guò)爺爺裁剪，仿佛雕琢著的工匠，多一分陽(yáng)光濺落到視野之上，亦是攪擾。"好文章啊好文章,

不能荒廢了的。”這樣劃著一道道線(xiàn)，咂嘴，兀自發(fā)笑。漸漸受他感染，奶奶也起了興致，時(shí)不時(shí)壓一張"青

少年如何保護(hù)視力"，如此類(lèi)，被爺爺發(fā)現(xiàn)，不過(guò)幾天，便無(wú)處可尋。

爺爺?shù)难酃獠蝗葜靡伞３两谀腔野咨募垙?，漫步走過(guò)煙雨籠罩，黃白交錯(cuò)的蒼穹下，看盡更迭的

人面，煙花破碎的世事。往往中途吃飯到一半，便湊近了玻璃，一心一念，不知身處何方。奶奶因此少不

了責(zé)備爺爺，爺爺仍是那一副悠閑模樣："不急，不急，看完再說(shuō)。"

爺爺也愛(ài)惜報(bào)紙，卻因?yàn)榧魣?bào)，他那里剩余堆積著的，不再完整，殘破不堪，與我這里留下的一張，

便成為追尋那筆財(cái)富的痕跡。

可我知道不止于此，文字領(lǐng)我走過(guò)的河山，一條條縱橫交錯(cuò)的路，編織，造就了回憶中的印痕，刻于

血液。

那一張張紙片，成了過(guò)去。留下的痕跡，在身體中，卻磨滅不盡，厚重的復(fù)古氣息，老一輩的用心，

使這痕跡壯大，生根發(fā)芽。

一念，百草生。

念那隨風(fēng)，本該沉潛的書(shū)香。

【詳解】本題考查話(huà)題作文寫(xiě)作的能力。

審題立意：分析材料，我們可以確定文章抒情、議論的重點(diǎn)應(yīng)在以下這些方面：生命中淡淡的印跡是

深藏在我們心靈最柔軟的地方，深藏強(qiáng)調(diào)了印跡的隱秘性，在心靈最柔軟的地方則又強(qiáng)調(diào)了印跡的美好本

質(zhì)和脆弱性。然而，一旦觸動(dòng)它的密碼，它便潮水般涌來(lái)，浸泡你，柔軟你，感動(dòng)你，這又突出了印跡在

柔弱的、不起眼的外表下其實(shí)是隱服著潮水殷巨大的情感力量的，只是你必須找到那個(gè)能"觸動(dòng)它的密碼”,

才能開(kāi)啟這股力量，而這"密碼”的內(nèi)涵其實(shí)也就是印跡的最本質(zhì)特征。那么，這個(gè)至關(guān)重要的"密碼"到底是

什么呢？我們有理由作出這樣的推論：在生命中能“浸泡你，柔軟你，感動(dòng)你"的東西，無(wú)非就是體現(xiàn)著"真、

善、美”屬性的東西，比如"仁、愛(ài)、節(jié)、義”等等。而生活中"真、善、美”的具體表現(xiàn)從來(lái)都不是單一的、

正面的，而是多種多樣、千變?nèi)f化、紛繁復(fù)雜的，比如丑中有美、恨中藏愛(ài)、假中存真。

選材構(gòu)思：我們必須慧眼獨(dú)具，根據(jù)自己的具體生活實(shí)際，把自己生命中那些具有“真、善、美”特性的

印跡的獨(dú)特性充分挖掘、表現(xiàn)出來(lái)，才能寫(xiě)出個(gè)性化的、令人心動(dòng)的作文。另外，印跡既是淡淡的、細(xì)微

的、柔弱的，同時(shí)又是蘊(yùn)藏著巨大積極力量的，寫(xiě)作的時(shí)候一定要把準(zhǔn)這個(gè)特點(diǎn)，抒情、議論不能寫(xiě)得太

多太亂，又不能太少太空，應(yīng)在充分、具體、形象的記敘基礎(chǔ)上做到精警深刻，恰到好處。

（2024?山西?中考真題）2.作文

平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處：一個(gè)電話(huà)，

一聲叮囑，一絲笑容......

請(qǐng)以"親情"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：①自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字

書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫(xiě)作指導(dǎo)：親情主題選材構(gòu)思表

寫(xiě)作要點(diǎn)說(shuō)明

文體選擇記敘文或敘事散文

選材建議選擇身邊真實(shí)發(fā)生的事件，如家庭成員的日常行為

事件切入點(diǎn)切入點(diǎn)要小，事件雖平凡但真實(shí)，能引起讀者共鳴

材料典型性避免俗套，選擇獨(dú)特性事件，如胡適先生《我的母親》中的典型事例

寫(xiě)作結(jié)構(gòu)總一分一總結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭點(diǎn)題，中間敘述具體事件，結(jié)尾深化主題

修辭運(yùn)用開(kāi)頭恰當(dāng)運(yùn)用修辭，表明親情的重要意義

描寫(xiě)方法中間部分運(yùn)用多種描寫(xiě)方法和表達(dá)方式、修辭手法

親情內(nèi)涵親情不僅指父母之愛(ài)，也包括子女之愛(ài)，體現(xiàn)雙向奔赴的親情之愛(ài)

【答案】例文：

親情，無(wú)處不在親情無(wú)處不在。它樸素、美麗，讓那些誤入迷途的人有了良知；它綿長(zhǎng)、深沉，讓

那些遠(yuǎn)行的人有了家的牽掛；它沉默、細(xì)膩，讓孩子們?cè)趷?ài)的包圍中長(zhǎng)大。我的姥姥便是我那遠(yuǎn)方的牽掛。

是她用的那無(wú)私的愛(ài)滋養(yǎng)著我、呵護(hù)著我。

每次回家時(shí)，便能看到姥姥弓著背，站在路口張望、等待。一見(jiàn)到我便蹣跚地向前迎來(lái)。一雙布滿(mǎn)

青筋的粗糙的手向前夠著。我忙迎上去，她的臉已經(jīng)揚(yáng)起了笑容，臉上滿(mǎn)是歲月留下的痕跡，皺紋都堆在

一起。這時(shí)她會(huì)拉過(guò)我的手在懷里拍兩下，好似這樣才能安下心來(lái)。我便扶著姥姥沿著那段朝向家的方向

的坡路上走去。如今扶著姥姥走在這段坡路上，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了姥姥以前站在那段坡路上的高大

的身影。

小時(shí)候，那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路，我總是爬不上去。因?yàn)樗鼘?shí)在太長(zhǎng)了，而且還陡。每次回家時(shí)，姥姥走

在前面，我邁著小短腿走在后面，總能看到姥姥那高大挺直的背影。我覺(jué)得她幾步就能上去，我在后面就

急了。"停下來(lái)！"我不滿(mǎn)地喊著姥姥。這時(shí)她便知道我又走不上去了，便折回來(lái)笑呵呵的牽起我的手，用她

那布滿(mǎn)老繭而蒼勁有力的手拍了拍我的頭，拉著我向上走去。

姥姥總愛(ài)對(duì)我說(shuō)"妮兒，以后要自己往上走啊，哪天姥姥老了就走不動(dòng)咯！”漸漸地姥姥總會(huì)站在那

段坡路的上頭等著我，我也會(huì)向姥姥跑去。她會(huì)說(shuō)"妮兒長(zhǎng)大啦，不再是那個(gè)讓人拉著走坡路的小姑娘了。"

但在我長(zhǎng)大的同時(shí)，姥姥也在變老。如今我可以幾步就到，可姥姥卻需要人攙扶了。既然如此，那

便換我來(lái)扶著姥姥上坡，她陪著我長(zhǎng)大，我陪著她變老。讓這份溫暖的親情永遠(yuǎn)留存！

【詳解】本題考查話(huà)題作文。

1.審題立意：材料中"平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量"強(qiáng)調(diào)親情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)

的重要意義，因此可以從親情帶給人情感慰藉和強(qiáng)大的精神動(dòng)力進(jìn)行立意，如：親情滋潤(rùn)我的心靈，親情

使我強(qiáng)大，親情伴我成長(zhǎng)……;材料中"平常生活"和"親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處"強(qiáng)調(diào)親情體現(xiàn)在日常生活的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體現(xiàn)在不起眼的細(xì)節(jié)里，如"一個(gè)電話(huà)，一聲叮囑，一絲笑容......"，這啟示學(xué)生寫(xiě)作要從日常

的小事入手，注意觀察生活，寫(xiě)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)，切忌假、大、空，要通過(guò)具體的事件表現(xiàn)最真摯的情

感，只有這樣，文章才會(huì)具有打動(dòng)人心的力量，因此可立意為：親情無(wú)處不在……或可反向立意：不要對(duì)身

邊的親情視而不見(jiàn)，莫讓冷漠負(fù)真情……

2.選材構(gòu)思：本題更適合寫(xiě)成記敘文或敘事散文。選材時(shí)要注意選擇身邊真實(shí)發(fā)生的事件，如：母親每

天早上的早餐，父親每天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門(mén)口接送的身影，奶奶留給我的小吃……事件選擇的切入點(diǎn)要小，這

些事雖然平凡，但只要足夠真實(shí)，寫(xiě)出真情實(shí)感，就能夠使讀者產(chǎn)生共鳴；選擇材料也應(yīng)該典型，主要是

指盡量不要落入俗套，體現(xiàn)其獨(dú)特性，如：胡適先生的《我的母親》中所寫(xiě)"責(zé)罰'我'說(shuō)錯(cuò)了話(huà)"、"舔'我'的

眼病"是胡適親身經(jīng)歷，是別的母親一般不會(huì)做的事，讀來(lái)耳目一新，感人至深，這些都是生活中的典型事

例，很好地體現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)，可采取總一分一總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭先點(diǎn)題，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭，表明

親情的重要意義；中間部分運(yùn)用多種描寫(xiě)方法和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、修辭手法敘述能體現(xiàn)關(guān)于親情的具體事

件；結(jié)尾部分，首尾呼應(yīng)，深化主題，水到渠成地表現(xiàn)親情的主旨。特別注意親情不光指父母之愛(ài)，也指

子女之愛(ài)，雙向奔赴的親情之愛(ài)會(huì)使文章內(nèi)涵更為深遠(yuǎn)。

題目猜想1

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

過(guò)年，是最美好的童年記憶。過(guò)年的那些日子里，可以到熱鬧的集市，那里年貨琳瑯滿(mǎn)目；可以走親

訪(fǎng)友，到處張燈結(jié)彩，家家飄紅；更值得回憶的是團(tuán)圓的年夜飯，家人圍坐，守歲迎新。過(guò)年，從古老的

祭灶祈福到現(xiàn)代的春晚聯(lián)歡，從起早拜年到搶發(fā)紅包，過(guò)年在歲月變遷中傳承與演變。年韻悠長(zhǎng)，情暖人

間。在這新舊交替之際，人們感受親情，總結(jié)過(guò)往，展望未來(lái)…

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以《年韻悠長(zhǎng)，情暖人間》為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①自選角

度，自定立意；②要有真情實(shí)感，有人物有事件；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露真實(shí)的人名、校

名等個(gè)人信息。

【答案】例文：

年韻悠長(zhǎng)，情暖人間

"小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年…."每當(dāng)這首童謠在耳邊響起，我的心便被年的味道緊緊揪住。過(guò)

年，于我而言，是最溫暖、最美好的時(shí)光。

大年初一，陽(yáng)光還未完全驅(qū)散冬日的寒意，我便被此起彼伏的鞭炮聲喚醒。推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)爺爺正站在

梯子上貼春聯(lián)，那喜慶的紅色在陽(yáng)光的照耀下格外耀眼。我趕忙跑過(guò)去幫忙，爺爺笑著遞給我膠水，說(shuō)道：

"貼春聯(lián)可是過(guò)年的大事，這寓意著新的一年紅紅火火，可不能馬虎。"我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，小心翼翼地將春聯(lián)

撫平，看著那剛勁有力的字跡，心中滿(mǎn)是對(duì)新年的期待。

貼完春聯(lián)，我們一家人便前往奶奶家。一路上，張燈結(jié)彩，處處洋溢著年的氣息。街邊的樹(shù)上掛滿(mǎn)了

紅燈籠，像是一串串熟透的紅柿子，將街道裝點(diǎn)得格外喜慶。

一進(jìn)奶奶家門(mén)，一陣誘人的香味撲鼻而來(lái)。奶奶正在廚房里忙碌著，準(zhǔn)備年夜飯。我迫不及待地鉆進(jìn)

廚房，只見(jiàn)奶奶熟練地翻炒著鍋里的菜肴，臉上洋溢著幸福的笑容。"小饞貓，就等你來(lái)了，嘗嘗奶奶做的

紅燒肉。"奶奶夾起一塊肉放進(jìn)我嘴里，那熟悉的味道瞬間在舌尖散開(kāi)，溫暖了我的整個(gè)心房。

夜幕降臨，年夜飯擺滿(mǎn)了一桌。一家人圍坐在一起，舉杯歡慶。爸爸媽媽給爺爺奶奶夾菜，感謝他們

一年的辛勤付出；爺爺奶奶則給我發(fā)紅包，叮囑我要好好學(xué)習(xí)。大家有說(shuō)有笑，分享著過(guò)去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，溫馨的氛圍彌漫在整個(gè)房間。

吃完年夜飯，我們一起坐在電視機(jī)前看春晚。舞臺(tái)上的演員們載歌載舞，精彩的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，逗

得我們哈哈大笑。在歡聲笑語(yǔ)中，新年的鐘聲敲響了，窗外煙花綻放，五彩斑斕，將夜空裝點(diǎn)得如夢(mèng)幻般

美麗。

這一刻，我深深地感受到，過(guò)年不僅僅是一種形式，更是一種情感的寄托。它承載著我們對(duì)過(guò)去一年

的回憶，對(duì)新的一年的美好期許。年韻悠長(zhǎng)，它藏在那紅紅的春聯(lián)里，藏在那美味的年夜飯里，更藏在家

人溫暖的笑容里。情暖人間，在這新舊交替之際，親情、友情如同冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我們的心靈。愿

這份溫暖與美好，歲歲年年，永不消散。

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。題目"年韻悠長(zhǎng)，情暖人間”是一個(gè)富有詩(shī)意和情感內(nèi)涵的表述?！澳觏嵱崎L(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)了過(guò)年這

一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚韻味，這種韻味包括過(guò)年的各種習(xí)俗、氛圍等，它承載著歷史的傳承和文化的積

淀；"情暖人間"則突出了過(guò)年期間人與人之間的情感交流，如親情、友情等，體現(xiàn)出節(jié)日帶給人們的溫暖感

受。材料中提到過(guò)年的各種場(chǎng)景，如逛集市、走親訪(fǎng)友、年夜飯等，以及過(guò)年習(xí)俗的傳承與演變，都為寫(xiě)

作提供了豐富的素材和方向。立意方面，可以圍繞過(guò)年時(shí)的溫暖情感、傳統(tǒng)文化的傳承、對(duì)美好生活的向

往等方面立意。比如通過(guò)描寫(xiě)過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)景，展現(xiàn)親情的珍貴；或者講述自己在過(guò)年期間參

與傳統(tǒng)習(xí)俗的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)；也可以從過(guò)年的變化中，感悟時(shí)代的發(fā)展和人們

生活的變遷，進(jìn)而展望未來(lái)，表達(dá)對(duì)新一年的美好期許。

2.思路點(diǎn)撥。本文適合寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭可采用回憶式開(kāi)頭，如"每當(dāng)新年的鐘聲敲響，那些關(guān)于過(guò)年的

美好記憶便如潮水般涌來(lái)，年韻悠長(zhǎng)，情暖人間，每一個(gè)瞬間都鐫刻在我的心底。"這樣直接點(diǎn)題，引出下

文對(duì)過(guò)年經(jīng)歷的回憶；中間描繪過(guò)年場(chǎng)景，詳細(xì)描寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)過(guò)年的典型場(chǎng)景，如"結(jié)合材料中熱鬧的集

市"，描述集市上的熱鬧景象，"我和父母穿梭在熙熙攘攘的集市中，攤位上擺滿(mǎn)了各式各樣的年貨，紅彤彤

的春聯(lián)、精致的窗花、香甜的糖果，應(yīng)有盡有。小販們的吆喝聲此起彼伏，人們臉上洋溢著喜悅的笑容，

那濃濃的年味兒撲面而來(lái)。"可講述親情故事，重點(diǎn)講述過(guò)年時(shí)與家人相處的溫暖故事，比如"年夜飯是一家

人最期待的時(shí)刻。一家人圍坐在桌前，熱氣騰騰的飯菜擺滿(mǎn)了一桌，大家一邊品嘗著美食，一邊分享著過(guò)

去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。爺爺奶奶臉上滿(mǎn)是幸福的笑容，爸爸媽媽不停地給我?jiàn)A菜，那一刻，我感受到了親情

的溫暖?！币部梢泽w現(xiàn)傳承與變化，如提及過(guò)年習(xí)俗的傳承與演變，"小時(shí)候，跟著長(zhǎng)輩們一起祭灶，雖然不

太明白其中的含義，但那份莊重的儀式感卻深深印在我的心中。如今，除了傳統(tǒng)習(xí)俗，一家人還會(huì)一起看

春晚，在歡聲笑語(yǔ)中迎接新年的到來(lái)。過(guò)年的形式在變，但那份濃濃的情始終不變。"結(jié)尾總結(jié)全文，升華

主題，表達(dá)對(duì)過(guò)年的喜愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期望，"年韻悠長(zhǎng)，它承載著我們的回憶與情感；情暖人間，讓我

們?cè)谛碌囊荒瓿錆M(mǎn)力量。愿每一個(gè)新年，都能延續(xù)這份溫暖與美好，讓我們帶著對(duì)生活的熱愛(ài)，勇敢地邁

向未來(lái)?！?/p>

4.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

親近自然，你會(huì)感受到春夏秋冬四時(shí)景物的美好；品味親情，你會(huì)感受到親人間真摯感情的美好；回

憶童年，你會(huì)感受到童真、童趣、友誼和愛(ài)的美好；與動(dòng)物相處，你會(huì)感受到尊重動(dòng)物、善待生命的美好……

日常生活中，只要你仔細(xì)觀察，勤于思考，一定會(huì)感受到這些美好的。

請(qǐng)以"日常中的美好”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目；②內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；

⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

平凡日子里的微瀾

生活像是一潭平靜的湖水，多數(shù)時(shí)候波瀾不驚，可若靜下心來(lái)細(xì)細(xì)打撈，便能發(fā)現(xiàn)那些藏在日常里的

細(xì)碎美好，閃爍著微光。

清晨，第一縷陽(yáng)光還沒(méi)來(lái)得及驅(qū)散夜的薄涼，廚房里就已傳出輕微的響動(dòng)。媽媽系著圍裙，在灶臺(tái)前

忙碌，煎雞蛋在鍋里"滋滋"冒油，面包在烤箱里漸漸染上誘人的金黃。我睡眼惺松地湊過(guò)去，她便笑著把還

冒著熱氣的早餐遞來(lái)，嗔怪道："小懶蟲(chóng)，快趁熱吃。"那平常又熟悉的畫(huà)面，暖了胃，更暖了心。

上學(xué)路上，街邊的早點(diǎn)攤永遠(yuǎn)熱氣騰騰。賣(mài)豆?jié){的大叔熟練地操起大勺，把香濃的豆?jié){灌進(jìn)紙杯，還

不忘叮囑："小心燙嘲！"買(mǎi)煎餅的隊(duì)伍排得老長(zhǎng)，大家你一言我一語(yǔ)地嘮著家常，抱怨著近日的堵車(chē)，分享

著鄰里的趣事。拿到煎餅咬下一口，薄脆在齒間爆開(kāi)，蔥花香菜的氣息瞬間彌漫，這質(zhì)樸的美味，是開(kāi)啟

一天的小小儀式。

課堂上，老師在黑板上奮筆疾書(shū)，粉筆末簌簌飄落，像是一場(chǎng)知識(shí)的"雪"。偶爾提問(wèn)，同學(xué)們爭(zhēng)著舉手，

答錯(cuò)了也不尷尬，在一片善意的笑聲里，又汲取到新的思路。課間休息，好友遞來(lái)一塊水果糖，彩色糖紙

在陽(yáng)光下熠熠生輝，剝開(kāi)塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜的味道瞬間驅(qū)散了學(xué)習(xí)的疲憊。

傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)給城市披上橙紅的薄紗。公園里，老人們悠閑地打著太極，一招一式盡顯從容；孩子

們?cè)诨菖枣倚ψ分?，活力四溢。我沿著步道漫步，晚風(fēng)輕拂面龐，看著這一幕幕日常百態(tài)，滿(mǎn)心都是平

和與愜意。

生活或許沒(méi)有想象中跌宕起伏的傳奇，可這些日常里的微小瞬間，串聯(lián)起來(lái)，就是最動(dòng)人的美好，如

點(diǎn)點(diǎn)微瀾，漾起無(wú)盡的溫柔與幸福。

【詳解】本題考查話(huà)題作文。

審題：“日常中的美好"，關(guān)鍵在于"日常"和"美好"兩個(gè)詞。"日常"限定了取材范圍，指的是平常、普通

的生活場(chǎng)景與經(jīng)歷，而非那些重大、罕見(jiàn)的事件；"美好"明確了情感基調(diào)與內(nèi)容性質(zhì)，意味著要去發(fā)現(xiàn)、書(shū)

寫(xiě)生活里讓人愉悅、感動(dòng)、溫暖，能帶來(lái)正能量的人事、景物。

立意：平凡小事見(jiàn)美好：立意可著眼于挖掘日?，嵤绿N(yùn)含的價(jià)值，比如每日清晨街邊早餐攤的煙火氣，

攤主熱情的招呼、熟悉的食物香氣，傳遞出生活的踏實(shí)與溫暖，讓人領(lǐng)悟到平凡日子里簡(jiǎn)單的美好；美好

源自心態(tài)：以積極樂(lè)觀視角審視日常，即使是陰雨天趕公交遲到這類(lèi)糟心事兒，也能因途中陌生人的一個(gè)

善意微笑，或是看到雨滴打濕花瓣的詩(shī)意畫(huà)面，感受到別樣美好，凸顯心態(tài)對(duì)發(fā)現(xiàn)美好的決定性作用；成

長(zhǎng)中的日常美好：聚焦成長(zhǎng)歷程，像熬夜攻克難題后看到窗外破曉曙光，或是與昔日鬧別扭的朋友偶然對(duì)

視后的釋?xiě)岩恍?，體現(xiàn)日常細(xì)微處助力成長(zhǎng)的美好瞬間，賦予成長(zhǎng)歷程以溫情色彩。

選材構(gòu)思：家庭場(chǎng)景選材：寫(xiě)一家人圍坐吃火鍋的場(chǎng)景，從準(zhǔn)備食材時(shí)家人的分工協(xié)作，到熱氣騰騰

中大家分享趣事、互夾食物，從鍋里翻滾的食材到親人間滿(mǎn)含愛(ài)意的眼神、話(huà)語(yǔ)，細(xì)膩描繪這一日常畫(huà)面，

于溫馨氛圍里凸顯親情美好。行文可以按時(shí)間順序，先鋪墊忙碌又期待的準(zhǔn)備過(guò)程，再濃墨重彩渲染吃火

鍋時(shí)的熱鬧，結(jié)尾抒情點(diǎn)題；校園生活選材：選取體育課長(zhǎng)跑測(cè)試這一校園常見(jiàn)片段，描繪自己體力不支

時(shí)，同學(xué)在旁鼓勵(lì)、陪跑，老師投來(lái)信任目光，最后咬牙沖過(guò)終點(diǎn)。把艱難跑步過(guò)程、他人幫助細(xì)節(jié)、內(nèi)

心情緒起伏寫(xiě)具體，在校園日常鍛煉小事里彰顯友誼與師生情的美好，用倒敘手法開(kāi)篇制造懸念，吸引讀

者；社會(huì)見(jiàn)聞選材：描繪周末逛菜市場(chǎng)的經(jīng)歷，從嘈雜喧鬧環(huán)境切入，刻畫(huà)賣(mài)菜老人耐心給顧客挑菜、抹

去零頭，相鄰攤主互幫互助搬運(yùn)重物等畫(huà)面，以小見(jiàn)大，從市井煙火中提煉人與人之間質(zhì)樸關(guān)懷的美好，

采用移步換景的空間順序來(lái)組織素材，帶著讀者穿梭在菜市場(chǎng)感受美好。

5.題目：

當(dāng)生命第一聲號(hào)角吹響，親情是蕩漾在母親眼眶中的淚水，是綻放在父親臉上笑痕。

昏黃中感應(yīng)父親的關(guān)心，緩緩的風(fēng)兒撩起窗紗；恍惚中聽(tīng)到母親的叮嚀，輕柔的雨兒爬上窗臺(tái)。

我們?cè)衲z水一樣黏在父母身上，歲月卻成了溶解劑......

上述文字引發(fā)了你怎樣的回憶和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。

要求：①寫(xiě)一篇記敘文，不得少于600字。

②不要套作，不得抄襲。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文

感悟親情

親情是雨，帶走煩惱，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；親情是光，帶走黑暗，留下光芒；

親情是水，帶走干渴，留下滋潤(rùn)……

今天上課時(shí)，老師讓我們做一次親情測(cè)試一一寫(xiě)出三個(gè)最親的人。我迅速寫(xiě)下了爸爸、媽媽、奶奶三個(gè)

人。但是沒(méi)想到，老師讓我們從中劃掉一個(gè)，代表著你無(wú)法再見(jiàn)到他了。我心想：爸爸媽媽我不能劃掉，

只能劃掉奶奶了。我顫巍巍地劃去了奶奶，眼前卻出現(xiàn)了奶奶的音容笑貌一一記得那一次，我突然拉肚子,

肚子非常難受。奶奶知道后，中午一腐一拐的帶著飯送到學(xué)校給我吃。當(dāng)時(shí)我很不懂事，還嫌奶奶走得太

慢，耽誤了我的時(shí)間，對(duì)著奶奶大吼大叫："你怎么來(lái)的這么晚?。?奶奶的手不停的抖，頭上還滴著汗珠,

她氣喘吁吁，一邊收拾著飯盒，一邊反復(fù)叮囑我："你千萬(wàn)別喝涼水，體育課上也要注意….”聽(tīng)著奶奶關(guān)心

的話(huà)語(yǔ)，看著奶奶慢慢走遠(yuǎn)的背影，我內(nèi)心百感交集，非常內(nèi)疚。今天看著紙上被我劃去的奶奶，頓時(shí)我

的眼睛變得模糊起來(lái)，我再次感到了深深的慚愧，當(dāng)時(shí)那樣不禮貌的對(duì)待奶奶，真是不應(yīng)該?。∫院笤僖?jiàn)

到奶奶，我一定會(huì)對(duì)她加倍的好！

接著，老師又讓我們劃去一個(gè)人。這時(shí)紙上只剩了爸爸和媽媽?zhuān)要q豫不決，筆尖在這兩個(gè)人之中徘

徊著。我心想：從小到大，爸爸一直忙工作，經(jīng)常加班，我和媽媽相依為命，我不能離開(kāi)她，就劃掉爸爸

吧！我閉著眼，狠下心，一筆把爸爸劃掉了，但是爸爸的淚眼卻清晰的浮現(xiàn)在我的眼前一一我上幼兒園的時(shí)

候，不小心把腿撞紫了。那天晚上爸爸回家，看到我的腿，非常心疼，他用手輕輕撫摸著我的腿，一滴眼

淚滴落在我的手心里。在我的記憶里，那是爸爸唯一的一次流淚?？粗职蛛y過(guò)的樣子，我非常不忍心。

雖然疼在我的身上，但是最傷心難過(guò)的卻是爸爸。想著爸爸對(duì)我的好，再想想我經(jīng)常對(duì)爸爸愛(ài)答不理，有

時(shí)還沖他發(fā)火，我愧疚的心情無(wú)以言表。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"。通過(guò)這節(jié)課，我深深的體會(huì)到這句話(huà)的含義。今天看來(lái)，哪怕是

奶奶的一句叮囑，爸爸的一下?lián)崦?，都是濃濃親情的體現(xiàn)。以前我沒(méi)有珍惜親情，有時(shí)任性發(fā)脾氣，真是

不懂事！今后，我一定要好好珍惜身邊的親人！我也要認(rèn)真過(guò)好每一天，讓我的親人感受到快樂(lè)，感受到

我?guī)Ыo他們的幸福！

【詳解】本題考查材料作文。

第一、審題立意。由材料"當(dāng)生命第一聲號(hào)角吹響，親情是蕩漾在母親眼眶中的淚水，是綻放在父親臉

上笑痕?；椟S中感應(yīng)父親的關(guān)心，緩緩的風(fēng)兒撩起窗紗；恍惚中聽(tīng)到母親的叮嚀，輕柔的雨兒爬上窗臺(tái)"可

知，文章可以圍繞"親情”立意。在立意上，可以寫(xiě)褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情；可以寫(xiě)渴望親情，因?yàn)槭ビH

情；可以寫(xiě)呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘；可以寫(xiě)正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏；當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功

底，較強(qiáng)的文字駕馭能力的話(huà)，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫(xiě)作過(guò)程中

必須始終注意提醒自己不能遠(yuǎn)離或偏離"親情”這個(gè)話(huà)題，根據(jù)立意自擬題目即可。

第二、構(gòu)思選材。寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在親情上。表現(xiàn)的主旨應(yīng)是自己對(duì)親情的獨(dú)特感悟。可以截取生活

中幾個(gè)能表現(xiàn)出親情的畫(huà)面，以真取勝，以情動(dòng)人，寫(xiě)出真情實(shí)感。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，寫(xiě)作難度不

是很大。關(guān)鍵是要寫(xiě)出真情實(shí)感。本文適合寫(xiě)記敘文。文首可以以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫(xiě)作

功底和思想深度。文中則寫(xiě)人記事，圍繞生活中幾個(gè)能表現(xiàn)親情的場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大

的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全

文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。寫(xiě)作文時(shí)，在擬寫(xiě)一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)

與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活中的詩(shī)意；使文章層次清晰，能

更好地表達(dá)文章的中心。

6.作文。

我們被濃濃的愛(ài)包圍卻無(wú)所知……我們習(xí)慣了被愛(ài)而不會(huì)愛(ài)人……

感受親情孝親敬老

讓我們喚醒心靈，感受親情，尊敬長(zhǎng)者，就從現(xiàn)在開(kāi)始！

聽(tīng)——成長(zhǎng)的聲音：聽(tīng)父母談孕育生命、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂(lè)，了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事。

看——?dú)q月的痕跡：找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。

憶----關(guān)愛(ài)的點(diǎn)滴：回憶生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)，用心體會(huì)，心懷感激。

做——真情的回報(bào)：為家庭做一件事，感受父母的辛勞：與家人聊一次天，增進(jìn)長(zhǎng)幼間的情感；給長(zhǎng)

輩送一份祝福，表達(dá)美好心意。

上面表格是某學(xué)校一幅"孝親敬老月”活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀海報(bào)，結(jié)合海報(bào)上提示的內(nèi)容，以"孝

親敬老"為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文；②不少于600字；③書(shū)寫(xiě)清晰、美觀；④不得抄襲、套作。⑤

不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】例文：

歲月有痕，孝心無(wú)價(jià)

照片，是歲月的留影，它定格了時(shí)光，也見(jiàn)證了變遷。在那個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后，我翻開(kāi)了家中的老相

冊(cè)，尋找著父母歲月的痕跡。

相冊(cè)的扉頁(yè)，是父母年輕時(shí)的照片。照片中的他們，青春洋溢，眼神中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬。父親身

姿挺拔，母親面容姣好，那燦爛的笑容仿佛能穿透時(shí)光。接著往后翻，照片中的父母逐漸有了歲月的痕跡。

尤其是最近的照片，父親的雙鬢已添了白發(fā)，母親的眼角也爬上了皺紋。那一道道皺紋，一縷縷白發(fā)，像

是歲月的刻刀，無(wú)情地在他們臉上留下了痕跡?？粗@些照片，我的心被深深觸動(dòng)。我想起了小時(shí)候，父

親總是把我扛在肩頭，帶我去看外面的世界；母親總是在深夜為我縫補(bǔ)衣服，伴我溫習(xí)功課。他們?yōu)槲腋?/p>

出了太多，而我卻總是習(xí)以為常，甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣。

思緒飄回現(xiàn)實(shí)，我決定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我的孝心。我走進(jìn)廚房，為父母準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐。

盡管廚藝不精，但每一道菜都飽含著我對(duì)他們的愛(ài)。

當(dāng)父母下班回家，看到滿(mǎn)桌的飯菜，臉上露出了驚喜的笑容。那一刻，我看到了他們眼中的欣慰和感

動(dòng)。飯后，我拉著父母坐在沙發(fā)上，與他們分享我在學(xué)校的趣事，傾聽(tīng)他們工作中的煩惱。那一刻，我感

受到了親情的溫暖，也明白了陪伴才是最長(zhǎng)情的告白。夜晚，我為父母打來(lái)洗腳水，輕輕地為他們洗腳、

按摩。當(dāng)我的手觸摸到父母那雙因操勞而略顯粗糙的腳時(shí)，淚水不禁模糊了我的雙眼。

"爸，媽?zhuān)銈冃量嗔耍?我聲音哽咽。

父母緊緊地握住我的手，說(shuō)："孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了。"

那一刻，我明白了，歲月雖然無(wú)情，但孝心可以溫暖人心。我們無(wú)法阻止歲月的腳步，但可以用孝心

讓每一刻都充滿(mǎn)溫馨。

就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用真心去關(guān)愛(ài)父母，用行動(dòng)去回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩，讓這份孝心在歲月中綻放

出最絢爛的光彩。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題：這是一篇以"孝親敬老”為主題的記敘文寫(xiě)作要求。題目給出了宣傳海報(bào)的內(nèi)容，包括

“聽(tīng)""看""憶""做"四個(gè)方面的提示，需要根據(jù)這些提示來(lái)構(gòu)思文章。

第二，立意：通過(guò)描述自己在“孝親敬老”活動(dòng)中的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感恩之情，弘揚(yáng)中華

民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德，呼吁大家關(guān)注和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。

第三，選材構(gòu)思：依據(jù)"聽(tīng)一一成長(zhǎng)的聲音"，可以寫(xiě)自己傾聽(tīng)父母講述孕育和撫養(yǎng)自己的艱辛與快樂(lè)，

比如父母回憶起自己小時(shí)候生病時(shí)的焦急和照顧時(shí)的辛苦，從而讓自己深刻體會(huì)到父母的愛(ài)，立意在于懂

得感恩父母的付出；按照"看一一歲月的痕跡”，可以描述找出父母不同時(shí)期的照片進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)父母臉上

歲月留下的痕跡，如皺紋、白發(fā)等，由此意識(shí)到父母的衰老，引發(fā)自己要珍惜時(shí)光、孝敬父母的想法，立

意在于明白時(shí)光易逝，要及時(shí)行孝；基于"憶一一關(guān)愛(ài)的點(diǎn)滴”，回憶生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)，像每天

早晨準(zhǔn)備好的早餐、下雨天送來(lái)的雨傘等，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)長(zhǎng)輩的愛(ài)無(wú)私而深沉，立意在于銘記關(guān)愛(ài)，回

報(bào)親情；參考"做一一真情的回報(bào)"，講述自己為家庭做的一件具體事情，如幫忙做家務(wù)、為長(zhǎng)輩按摩等，感

受父母的辛勞，或者與家人進(jìn)行一次深入的聊天，增進(jìn)彼此的情感，又或者給長(zhǎng)輩送上一份親手制作的祝

福禮物，表達(dá)自己的美好心意，立意在于用實(shí)際行動(dòng)傳遞孝心。文章可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭點(diǎn)明"孝

親敬老”的主題，中間根據(jù)選定的素材進(jìn)行詳細(xì)敘述，結(jié)尾總結(jié)自己的感悟和收獲，深化主題。

7.寫(xiě)作

我們的生活中總會(huì)有許多刻骨銘心的親情故事?？赡苁歉屑?、驚奇、有趣，也可能是痛苦、尷尬、慚

愧，還可能是萬(wàn)般滋味，一言難盡……

請(qǐng)回憶一個(gè)自己感受深刻的親情故事，自擬題目，寫(xiě)一篇以寫(xiě)人記事為主的文章。

要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，內(nèi)容具體，感情真摯；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)生姓名、校名

等；③不少于600字，字跡工整，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔。

【答案】例文：

離我最近的那個(gè)人

在成長(zhǎng)的歲月里，我早已習(xí)慣了父親常常不在身邊。他們因?yàn)榧彝サ闹刎?fù)而外出打工，而我獨(dú)自面對(duì)

了許多的清晨與黃昏。但我知道，當(dāng)我人生路上經(jīng)逢黑暗時(shí)，父親會(huì)是思想上離我最近的那個(gè)人，好比我

頭頂之上的星辰，給我黑夜前行的勇氣，給我最溫暖的陪伴，伴我成長(zhǎng)。

父親在外地工作，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，他一般每隔幾周回家看我一次。我看到他回家也興奮不已，經(jīng)常很

多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看見(jiàn)他回家都神色疲憊，似乎無(wú)心聽(tīng)我說(shuō)這些小故事。而

我便不敢多打擾他，只我會(huì)默默安慰自己，下次再說(shuō)嘛，下次他會(huì)聽(tīng)得很開(kāi)心的。

父親在家的時(shí)間總是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起來(lái)偷偷哭過(guò)之后，我又滿(mǎn)面笑

容地送他離開(kāi)。我會(huì)反復(fù)地寬慰同樣難過(guò)的父親，我向他保證我會(huì)照顧好自己，會(huì)好好吃飯，會(huì)早點(diǎn)睡覺(jué)。

去年在我鋼琴比賽前一段時(shí)間，因?yàn)椴粩嗌∫约翱荚嚨膲毫Γ瑢?dǎo)致我備賽的狀態(tài)很糟糕，我覺(jué)得我

根本考不過(guò)，每時(shí)每刻都想放棄。我總是和父親通電話(huà)，崩潰到大哭。父親在電話(huà)那頭不停地安慰我，說(shuō)

不要想結(jié)果怎么樣，你再堅(jiān)持一天，再堅(jiān)持一次練習(xí)。

在父親的鼓勵(lì)下，我熬過(guò)了一天又一天枯燥的練習(xí)。比賽前我一整夜沒(méi)睡著，我躺在床上望著天花板

發(fā)呆，心里滿(mǎn)是不安。我不斷地想給父親打電話(huà)，可害怕讓他擔(dān)心，強(qiáng)行忍了下來(lái)。比賽當(dāng)天，我照常自

己起床洗漱，給自己做早飯。收拾好一切，我惴惴不安地站在鏡子前，腦海里反復(fù)循環(huán)著父親的鼓勵(lì)，給

自己加油打氣。

我一直記得那一天，我推開(kāi)家門(mén)時(shí)，和朝霞一起照亮我眼睛的還有父親的笑容。他回來(lái)了，他要陪我

一起去面對(duì)這一個(gè)人生的小小挑戰(zhàn)。那一場(chǎng)鋼琴比賽，我雖然輸?shù)袅?，但是比賽結(jié)束后的大合影里，我是

笑得最開(kāi)心的那一個(gè)。在人生很多艱難旅程中，有父親的陪伴，就已經(jīng)可以看到最好的風(fēng)景了，最后旅程

目的地是在哪里，真的不重要。

在夕陽(yáng)暮色下，城市家家戶(hù)戶(hù)燈火萬(wàn)千，我拉著父親的手一起回家，路燈把我們兩個(gè)人的身影拉得很

長(zhǎng)。父親雖然有時(shí)候不在我的身邊，但是這兩年來(lái)，他始終是離我最近的人。

【詳解】本題考查材料作文寫(xiě)作。

一、審題立意。題目要求“回憶一個(gè)自己感受深刻的親情故事，自擬題目，寫(xiě)一篇以寫(xiě)人記事為主的文

章"。親情，顧名思義是“親人的情義"，它與友情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛(ài)國(guó)情等是有區(qū)別的。

在審題時(shí)，應(yīng)注意分清，不能混淆?？蓪?xiě)自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間

的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動(dòng)人故事，感人真情。在立意上，可以寫(xiě)褒揚(yáng)親情，渴望親情，呼

喚親情，正視親情等。

二、選材構(gòu)思。如果從距離和情感上來(lái)選材，生活中，那個(gè)人可能是爸爸媽媽或是爺爺奶奶，他們圍

繞在我們的身邊，默默的注視著我們，關(guān)懷著我們。當(dāng)我們遇到難事需要他們時(shí)，他們會(huì)熱情地支持著我

們，甚至犧牲自己的利益而成全我們?？删唧w寫(xiě)出他們是如何幫助關(guān)懷我們的；應(yīng)注意著重選擇自己親身

經(jīng)歷的事情來(lái)寫(xiě)，再如，寫(xiě)成長(zhǎng)路上，感謝母親的陪伴，通過(guò)精心選取生活中細(xì)小的充滿(mǎn)母愛(ài)的素材來(lái)突

出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。還可以寫(xiě)對(duì)親人的感激，一次事件懂得了親情的重

要，也可以是和親人分別兩地的痛苦，或者對(duì)父母關(guān)愛(ài)的愧疚......

8.閱讀下面材料，按要求作文。

家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂...

回，是過(guò)程，是情結(jié)，是覺(jué)醒……

回家，從家人的喜怒哀樂(lè)中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托……

回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫(xiě)出你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟……

請(qǐng)根據(jù)上面材料寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；③文中不能出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

有家真好

家不僅僅是一棟房子，應(yīng)該還有愛(ài)與幸福。我的家，是一個(gè)溫暖、幸福的家。

鏡頭一

今天刮大風(fēng)了，"穿這么少衣服，看看！都冷成什么樣了，快去穿多幾件衣服。"我前腳剛跨進(jìn)門(mén)，后腳

跟還沒(méi)提，媽媽就站在面前對(duì)我說(shuō)。“是，媽媽?zhuān)?我笑著接過(guò)"命令"。媽媽聽(tīng)完，兩處的眉毛往里拐，怪笑道:

"你這孩子！快去吧，穿完來(lái)嘗嘗媽煲的湯！"

鏡頭二

我站在爸爸面前，低著頭，不做聲，雙手揉著衣角等待爸爸發(fā)話(huà)。"這次考得怎么這么差？"爸爸拿著我

那幾乎全是"鮮紅的十字架"的試卷問(wèn)我。"老爸給你講解錯(cuò)題，下次不能再錯(cuò)哦！"爸爸的語(yǔ)氣顯然和緩了許

多。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來(lái)孤零零的桌子現(xiàn)在變成了爸爸的講臺(tái)，"首先把45代入......”嚴(yán)肅的氣氛在屋子里蔓延。

過(guò)了許久，"懂了嗎？"爸爸問(wèn)我。"嗯！下次一定不再錯(cuò)了?！卑职中牢康攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

鏡頭三

哎，"怎么這么難呢？快期中考了，怎么辦？"我被一道難題給難住，發(fā)起了鬧騷。"走啦，去跑步。"

弟弟剛放學(xué)回來(lái)，就把我從房里給拉出來(lái)。"我不去！"快期中考了，作業(yè)越來(lái)越多，我不想動(dòng)。"為了我下

周的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，快點(diǎn)！"弟弟拉著我說(shuō)。夕陽(yáng)的余暉灑滿(mǎn)整個(gè)院子。"開(kāi)始！”在我狂熱的心跳下喊了出來(lái)。

弟弟一下沖了出去，我的腦袋在短暫的空白后立馬打了雞血似的向弟弟追去。我由于自己腿長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，在

第一圈領(lǐng)先。弟弟也不甚落后，立即追了上來(lái)，我下意識(shí)地加快了步伐。不久，我看到了終點(diǎn)，但此時(shí)我

已精疲力竭。跑在前面的弟弟突然慢下腳步，我立即沖了上去，跑了第一。弟弟走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："姐姐第一，

真厲害！"看著弟弟臉上的笑容，我心里充滿(mǎn)了濃濃的幸福。

我知道，弟弟嘴上說(shuō)要我陪他跑步，好讓他在校運(yùn)會(huì)上跑得好成績(jī)，事實(shí)上，是他幫他我緩解壓力。

快期中考了，我一直很緊張，心里煩躁極了。做事情總是不順心，所以弟弟拉我跑步，并且故意輸我，好

讓我心里得到一些緩解。我笑著對(duì)弟弟說(shuō)："謝謝！"當(dāng)太陽(yáng)收起最后一束光線(xiàn)時(shí)，院子里出現(xiàn)有說(shuō)有笑的姐

弟倆。

遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終惦記的是港灣；離家遠(yuǎn)去讀書(shū)的我，心中千絲萬(wàn)

縷，時(shí)時(shí)惦記的地方還是家。有家真好！

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。材料中的"家"，可以是你和父母、爺爺奶奶組成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：

班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)、小區(qū)……只要這個(gè)"家"讓你感受愛(ài)的溫馨，你就可以把它作為寫(xiě)作對(duì)象。在你的成長(zhǎng)經(jīng)

歷中，一定有過(guò)什么事情，讓你感受到家庭的溫暖、愛(ài)，結(jié)合你的經(jīng)歷，選取一個(gè)合適的詞修飾"家"，圍繞

著這個(gè)關(guān)鍵詞，寫(xiě)出家的故事，寫(xiě)出你的家留給你的深刻印象。文章要圍繞“家"來(lái)寫(xiě)。"家"除了小家庭的"小

家"以外，還可以是國(guó)家這個(gè)"大家"，通過(guò)一件或幾件事，寫(xiě)出家對(duì)你的意義，家?guī)Ыo你的感動(dòng)等等。立意

上，一家人就是要相互關(guān)心，相互勉勵(lì)，相互理解，相互幫助，共同進(jìn)退。這題目要寫(xiě)出一家人之間發(fā)生

的種種感人故事，體現(xiàn)"家"的內(nèi)涵。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)記敘文。在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出"家"

的內(nèi)涵。"愛(ài)"是題眼，因此，在敘事過(guò)程中，要突出"愛(ài)"，讓人覺(jué)得生活在這樣的家庭中是多么幸?？鞓?lè)。

可以寫(xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；

也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)?/p>

各自的戰(zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特

點(diǎn)等等。還可以拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘"家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、

難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)......納入"家"的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。

9.在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡

的事件，傳達(dá)真摯的情感，模仿這兩篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇回憶性散文，題目自擬。

注意：請(qǐng)選擇在你的回憶里有特殊地位的內(nèi)容，以其為中心點(diǎn)。它可以是像燈籠一樣的物品，像背影

一樣的人物細(xì)節(jié)，像"好好兒活”一樣的一句話(huà)……

【答案】參考例文

父親的手

那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的操勞，這雙手已粗糙得像老松樹(shù)的皮，手背裂開(kāi)了一道又一

道口子，手掌也磨出了厚厚的繭子?？删褪沁@雙手撐起了這個(gè)家庭；就是這雙手扶著我，讓我踏出了人生

的第一步；就是這雙手，幫我引領(lǐng)上了一條正確的道路；就是這雙手在我犯錯(cuò)時(shí)就會(huì)狠狠的"批評(píng)"我。

我的父親是一名普通的建筑工人，他一年四季都在外面攬活，工作。不論嚴(yán)寒酷暑，狂風(fēng)暴雨，他的

一雙手建起了一幢又一幢房子。因此他的雙手已慘不忍睹，上面的繭子結(jié)了厚厚的一層，針都扎不進(jìn)去，

可是一到冬天父親的手就開(kāi)始炸裂，那繭子就如開(kāi)花一般炸裂。每次裂開(kāi)，總會(huì)有血從里面滲出，里面的

血肉清晰可見(jiàn)。冬天他不僅不敢沾水，烤火，也十分的難，每次雙手在火爐上烤，本來(lái)可能愈合的口子就

會(huì)炸開(kāi)。但他卻沒(méi)有吭一聲，從未抱怨過(guò)，每當(dāng)我問(wèn)起她雙手時(shí)，他總是笑而不答，也很少見(jiàn)那一雙飽經(jīng)

風(fēng)霜的手露在我的面前。他心里以為他所受的罪的都是值得的，他是為了這個(gè)家庭。

父親這一雙手雖飽經(jīng)風(fēng)霜，但卻十分溫暖，在那個(gè)寒氣襲人的雪夜，云遮星云，灰朦朦的天空，大地

銀裝素裹，白茫茫的一片，感覺(jué)，道路兩旁的路燈，也有幾分清冷。突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣摩托的轟鳴聲，那

雷鳴一般的響聲表達(dá)了摩托車(chē)主內(nèi)心的焦急，只見(jiàn)摩托車(chē)快速駛過(guò)，騎車(chē)的是一位中年人，背后是一位婦

人，抱著一個(gè)幼童。到了，醫(yī)院到了，男人快速停下車(chē)，從婦人手中接過(guò)孩子，還不時(shí)的摸摸孩子的額頭。

那個(gè)孩童就是我，當(dāng)時(shí)我十歲，有點(diǎn)胖，可父親速度反而不減，還十分快。那只放在我額頭的手十分粗糙，

但卻十分溫暖，盡管我高燒卻依舊感覺(jué)到，因?yàn)槲腋惺艿搅烁赣H對(duì)我的愛(ài)。那個(gè)雪夜溫度十分低，但父親

一直陪在我身邊，直到我醒來(lái)，我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)他雙手緊緊抓住我的左手，我能清晰的感受到他手掌的溫

度，十分的溫暖。

數(shù)十年過(guò)去了，父親有一位相貌堂堂的帥小伙，變成40多歲的大叔，那一雙光滑的手也變得粗糙了。

但不變的是他對(duì)我的愛(ài)，縱使他打過(guò)我，罵過(guò)我，但我依舊能感受到他對(duì)我的愛(ài)，問(wèn)這個(gè)世上誰(shuí)對(duì)你的包

容最大？那就是父親；誰(shuí)的手最溫暖？那就是父親那飽經(jīng)風(fēng)霜的手；誰(shuí)對(duì)你的愛(ài)最厚重？那就是父愛(ài)，父

愛(ài)如山。

記住，有那么一雙手，縱使那雙手變得如曬干的雞爪，但它依舊是最溫暖的，因?yàn)槟鞘歉赣H的雙手。

【詳解】本題是一道自主命題作文題目。

第一，審題：回憶《背影》《秋天的懷念》這兩篇課文，借鑒其具體寫(xiě)法。如選擇某一形象凝聚情思，

推動(dòng)情節(jié)，貫穿全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫(xiě)人物態(tài)度、情感的變化等。其次，要了解借物抒情類(lèi)文章一般

的行為結(jié)構(gòu)：物一一事（人）一一情。再次，要理清寫(xiě)“物"與抒"情"的關(guān)系：寫(xiě)好這類(lèi)文章，借物是虛，抒

情、言志、寄意是實(shí)；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具體的淺近的事

物來(lái)表現(xiàn)，才能變得生動(dòng)、形象，易于領(lǐng)悟和理解，使讀者樂(lè)于閱讀。因此，要善于以所寄之"意"的形態(tài)、

性質(zhì)、情境等方面的特征，對(duì)"物"加以描繪和渲染，從而使“意”的表現(xiàn)自然、恰當(dāng)，水到渠成。最后要注意

的一點(diǎn)是：以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。這兩篇課文，都是關(guān)于親情的散文，因此，

文體寫(xiě)成散文是最容易把握的。

第二，選材：可以寫(xiě)家庭生活中點(diǎn)滴，表現(xiàn)母愛(ài)或父愛(ài)的主題；可以寫(xiě)學(xué)校生活，表現(xiàn)師愛(ài)的主題。

可以描寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)一個(gè)主題。如：描寫(xiě)母親的頭發(fā)，由黑慢慢變白。從

而得出母親的操勞，表達(dá)一種對(duì)母親的愛(ài)；描寫(xiě)父親的臉，由光滑變得粗糙，從得出父親的辛苦付出，表

達(dá)一種對(duì)父親的憐惜。也可以描寫(xiě)他們的手、脊背等。也可以選擇一個(gè)具有特殊含義的物品。表現(xiàn)人與人

之間的情感。注意結(jié)合具體的事件進(jìn)行人物刻畫(huà)。

10.這是一個(gè)拍照的年代。一張照片，可以記錄偉人的揮手瞬間；也可以留下孩子的純真笑臉。一張

照片，是友情的證明，是親情的溫馨，是舊時(shí)美好的回憶，也許也是一段痛苦的經(jīng)歷。每一張照片背后都

會(huì)有一個(gè)故事。

請(qǐng)以“照片"為題，寫(xiě)一篇記敘文，向校報(bào)《難忘瞬間》專(zhuān)欄投稿。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】范文：

照片

一張照片，一個(gè)瞬間；一本相冊(cè)，一段回憶。許多凝定默想的片刻，不經(jīng)意間便會(huì)遺忘，可翻開(kāi)相冊(cè)，

想忘掉的與想要永遠(yuǎn)保存的照片躺在那里，靜靜地等著、等著它們的主人將它們一個(gè)個(gè)串起，串出曾經(jīng)與

當(dāng)下。

幾個(gè)小人走在回家的路上，看樣子，他們?cè)诔琛?/p>

"長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天各，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山......"不知何時(shí)起這首《送別》牢牢的

銘記在心間。在不諳世事的小學(xué)，這首歌卻總能給我?guī)?lái)那一絲憂(yōu)傷。我與伙伴常走在柳樹(shù)相伴的校園里，

一邊唱一邊笑，唱到最后，卻往往伴隨著靜默?；蛟S唱了幾天的歌，在童年的畫(huà)卷里就多了幾筆憂(yōu)傷的墨。

手牽手唱歌的情形，在夕陽(yáng)的籠罩下定格在了相冊(cè)的一角。

唱著唱著，六年級(jí)的夏天如期而至，這是一段友誼的結(jié)束，也是憂(yōu)傷與思考的開(kāi)始。

夏天了，蟬鳴在晚風(fēng)的吹拂中傳的更遠(yuǎn)?；丶业臅r(shí)間越來(lái)越晚，只為了在校園里多待上一會(huì)。同行的

幾人在蔥蘢的草地上躺下，還不忘順手摘根狗尾巴草，銜在嘴邊。頭枕在書(shū)包上，無(wú)聊的朝同伴身上丟草，

玩累了，就再度提起不想提的幾個(gè)話(huà)題。然而，無(wú)論如何也不會(huì)問(wèn)各自畢業(yè)的去處，真實(shí)的情況誰(shuí)都知道，

只是不愿捅破阻絕友誼與送別的紗紙。于是，還沒(méi)有真正的說(shuō)上再見(jiàn)，卻在最后一次站在一起拍了畢業(yè)照

后再也不見(jiàn)了。

將畢業(yè)照珍視的收起，告別了小學(xué)，收起了玩心，踏入了中學(xué)的大門(mén)。

像茁壯的小樹(shù)，一陣風(fēng)一陣雨，在太陽(yáng)下抖落葉片的露珠，突然間就變得像大人一樣高了，就連笑容

都變得矜持。雖說(shuō)名曰青少年，卻還是那么的孩子氣，和老師辯論，和父母頂嘴，同朋友抬杠......渾身掛滿(mǎn)

貶義詞，又如勛章閃閃發(fā)光。看那一張張自命不凡的照片，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，那不過(guò)是對(duì)自身脆弱與不安的掩

飾。麻木了，堅(jiān)強(qiáng)了，如今的照片上，全身不再桀鷲的我，卻開(kāi)始與大人的身影漸漸重合……

在照片的世界中，我驀地發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)就在那"咔嚓"拍下的瞬間。不再為一次爭(zhēng)執(zhí)喋喋不休，不再為一次

口角耿耿于懷。成長(zhǎng)的記憶如一根刺戳過(guò)指尖，驀然一痛，又在滿(mǎn)心的無(wú)奈、歡喜中成為最好的回憶。

【詳解】這是一則命題作文。

1.審題與立意。"照片"簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有限制，因此可以是別人的照片，也可以是自己的，只要有故事可

寫(xiě)就可以作為寫(xiě)作素材的載體。離開(kāi)幼兒園，是不是會(huì)在熟悉的校園里留下最后的紀(jì)念?第一次登臺(tái)，是不

是也留下了粉墨登場(chǎng)時(shí)的自豪與驕傲?生活中碰到的有趣場(chǎng)景，有意義的畫(huà)面，見(jiàn)證幸福的最美瞬間......一張

張具有紀(jì)念意義的照片見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)珍貴的時(shí)刻。這些照片的背后一定有許多專(zhuān)屬于人物的故事。把與照

片相關(guān)的故事寫(xiě)下來(lái)，凸顯出照片對(duì)于自己人生的意義、啟示和思考。

2.選材與構(gòu)思。題目明確寫(xiě)記敘文，因此要以寫(xiě)人記事為主。不僅要揭示出那張照片總讓你想起的原因，

更要寫(xiě)出照片中的人和事對(duì)你產(chǎn)生的強(qiáng)烈的感情沖擊?？删o緊圍繞照片中出現(xiàn)的人、物、場(chǎng)景而展開(kāi)，要

重點(diǎn)勾勒出照片中的情景，如拍照時(shí)人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)以及特定的情境等。既要將背景體現(xiàn)到位，

更要讓人物形象鮮活起來(lái)，可以立體成像，可以多角度透視，還可以正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。就像電影電

視中的特寫(xiě)鏡頭一樣，對(duì)照片畫(huà)面進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)描寫(xiě)是文章出彩的關(guān)鍵。人物的動(dòng)作、神情都要進(jìn)行細(xì)

膩的描寫(xiě)，把照片中的形象深深地印在讀者的心中。結(jié)尾升華情感時(shí)，要寫(xiě)出真情實(shí)感，并能彰顯思想深

度。照片的背后，可以是真情的寄托，可以是人生意義的咀嚼，可以是生命價(jià)值的思考，可以是成長(zhǎng)的啟

示，還可以是生活態(tài)度的改觀等。

11.按要求作文。

過(guò)年，是優(yōu)秀文化與民俗傳統(tǒng)的大舞臺(tái)，是大家小家親情洋溢的大港灣；過(guò)年，凝結(jié)著奮斗一年的豐

收喜悅，寄托著吉祥美好的幸福向往。

寒假在即，新年臨近，可是去年的過(guò)年景象還歷歷在目。請(qǐng)你閉上雙眼，再一次深情地回憶去年的過(guò)

年情景，以《去年，我們這樣過(guò)年》為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①要描寫(xiě)你家過(guò)年的場(chǎng)面與氣氛，寫(xiě)出周?chē)说墓?jié)日心情，表達(dá)出你過(guò)年的感受；②中心要明

確，語(yǔ)言要連貫，感情要真摯；③不要出現(xiàn)涉及考生信息的人名、地名，字?jǐn)?shù)600字以上。

【答案】例文：

去年，我們這樣過(guò)年

寒假來(lái)到了，春節(jié)也就不遠(yuǎn)了。春節(jié)是人們合家歡慶團(tuán)聚的日子?？粗T(mén)框上去年過(guò)年時(shí)提的春聯(lián)