Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit6，來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)充滿智慧和勇氣的故事——《一個(gè)老人想移山》。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的老人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們解決問(wèn)題的智慧和勇氣。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高對(duì)復(fù)雜文本的解讀能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“movethemountains”、“perseverance”、“inspire”等，并能正確使用在句子中。

②能夠通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，提煉出故事的主題和人物性格特點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推測(cè)詞義，提高詞匯學(xué)習(xí)的遷移能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中老人堅(jiān)持不懈的精神，并將其與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，形成積極向上的態(tài)度。

②分析故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)折，理解因果關(guān)系，提高對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握能力。

③在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和情感色彩。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《一個(gè)老人想移山》故事相關(guān)的圖片，用于展示故事背景；制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系；搜集相關(guān)視頻，如勵(lì)志短片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室一角布置閱讀角，提供額外的閱讀材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一個(gè)老人想移山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘滴水穿石’的故事嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

-展示一些關(guān)于堅(jiān)持不懈、毅力與努力的圖片，讓學(xué)生初步感受這些品質(zhì)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《一個(gè)老人想移山》的故事梗概，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)充滿智慧和勇氣的老人的好奇心。

2.《一個(gè)老人想移山》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本概念、人物關(guān)系和主題思想。

過(guò)程：

-講解故事中的人物角色，如老人、孩子、鄰居等，以及他們之間的關(guān)系。

-介紹故事發(fā)生的背景，如老人的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等。

-分析故事的主題思想，如堅(jiān)持不懈、面對(duì)困難不放棄、智慧的力量等。

3.《一個(gè)老人想移山》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的智慧和勇氣。

過(guò)程：

-分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如老人如何鼓勵(lì)孩子，如何與鄰居合作，如何面對(duì)困難等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考老人的行為如何影響了周圍的人，以及這些行為的意義。

-組織學(xué)生討論：如果自己是故事中的角色，會(huì)怎么做？這反映了怎樣的品質(zhì)？

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)討論題目，如“如何將老人的故事應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中？”

-小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-小組代表準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹討論成果，為接下來(lái)的展示做好準(zhǔn)備。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)，展示小組討論的成果，包括討論的主題、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新建議。

-全班同學(xué)和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，分享自己的看法。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新和堅(jiān)持不懈的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈和智慧的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、人物分析、討論成果等。

-強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈和智慧在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己生活中遇到的困難，并嘗試用故事中的智慧來(lái)解決問(wèn)題，撰寫心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《愚公移山》的故事：這是一個(gè)與《一個(gè)老人想移山》相呼應(yīng)的經(jīng)典寓言故事，講述的是愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈地挖山填海的故事。通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以更深入地理解堅(jiān)持不懈的精神。

-與移山相關(guān)的歷史人物或事件：如中國(guó)古代的愚公，古代希臘的西西弗斯等，這些故事和人物都是對(duì)堅(jiān)持不懈精神的體現(xiàn)，可以作為本節(jié)課的拓展材料。

-相關(guān)文學(xué)作品：如《阿Q正傳》中阿Q面對(duì)挫折的態(tài)度，也可以作為對(duì)“移山”精神的補(bǔ)充材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《愚公移山》的原文，以及與之相關(guān)的文學(xué)作品，對(duì)比不同文化背景下對(duì)堅(jiān)持不懈精神的描述和解讀。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界，感受堅(jiān)持不懈的力量。

-小組研究報(bào)告：讓學(xué)生分組研究歷史上或現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)持不懈的典型事例，制作成研究報(bào)告，并在課堂上分享。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“如果我能夠移山”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)堅(jiān)持不懈的理解和感悟。

-家庭作業(yè)延伸：家長(zhǎng)可以參與其中，與孩子一起討論故事中的問(wèn)題，如“面對(duì)困難，你會(huì)怎么做？”這樣的討論有助于增強(qiáng)家庭教育的互動(dòng)性。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于堅(jiān)持和毅力的勵(lì)志視頻，如奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員克服困難的短片，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和反思。

-現(xiàn)實(shí)案例討論：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中找到例子，討論如何將堅(jiān)持不懈的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中。

-拓展閱讀清單：為學(xué)生提供一份閱讀清單，包括與堅(jiān)持不懈主題相關(guān)的書(shū)籍、文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①愚公移山的故事背景及人物角色。

②愚公移山的原因和目的。

③愚公移山過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

②重點(diǎn)詞匯：

①movethemountains（移山）

②perseverance（堅(jiān)持不懈）

③inspire（激勵(lì)）

④determination（決心）

⑤challenge（挑戰(zhàn)）

③重點(diǎn)句子：

①"Anoldmanlivedinasmallvillage."（一個(gè)老人住在一個(gè)小村莊。）

②"Hebelievedthatwithenoughdeterminationandperseverance,hecouldmovethemountains."（他相信只要有足夠的決心和堅(jiān)持不懈，他就能移山。）

③"Thevillagerslaughedathim,buthecontinuedtoworkeveryday."（村民們嘲笑他，但他每天都繼續(xù)工作。）

④"Yearslater,themountainshadindeedbeenmoved."（幾年后，山真的被移走了。）

⑤"Hisstoryinspiredmanypeopletonevergiveupontheirdreams."（他的故事激勵(lì)了許多人永不放棄他們的夢(mèng)想。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在講解《一個(gè)老人想移山》的故事時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事的魅力。例如，利用圖片、視頻和角色扮演，讓學(xué)生的情感與故事中的人物產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解堅(jiān)持不懈的意義。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)的引入：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)故事的看法和理解。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘不足：在講解故事時(shí)，我可能沒(méi)有充分挖掘故事背后的深層含義，如對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的傳承、對(duì)個(gè)人意志的塑造等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)故事的理解可能過(guò)于表面。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生可能無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度，或者對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)故事深層含義的挖掘，通過(guò)引導(dǎo)性的問(wèn)題和討論，幫助學(xué)生理解故事背后的文化價(jià)值和人生哲理。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我將與家長(zhǎng)保持更頻繁的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于故事中的角色和情節(jié)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的情感和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞故事的主題展開(kāi)深入的討論，提出的問(wèn)題具有啟發(fā)性和思考價(jià)值。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)故事情節(jié)的分析，也有對(duì)人物性格的解讀，展示了學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的全面理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事中關(guān)鍵詞匯和句型的掌握程度，以及他們對(duì)故事主題的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，對(duì)故事的主題有清晰的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這種互評(píng)方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師提供具體的反饋，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

-教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求給予關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過(guò)本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定更有效的策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

以“堅(jiān)持不懈的力量”為題，寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到的困難，以及你是如何通過(guò)堅(jiān)持不懈最終克服困難的。字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.角色分析：

選擇故事中的一個(gè)角色，如老人、孩子或鄰居，分析這個(gè)角色的性格特點(diǎn)和他們?cè)诠适轮械淖饔?。寫一篇?jiǎn)短的分析報(bào)告。

3.故事續(xù)寫：

在故事《一個(gè)老人想移山》的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事的結(jié)局。可以是老人最終移走了山，也可以是故事中發(fā)生的一些轉(zhuǎn)折。字?jǐn)?shù)不少于150字。

4.詞匯運(yùn)用：

利用以下詞匯，各寫一句完整的句子：perseverance,inspire,determination,challenge,movethemountains。

詞匯：perseverance,inspire,determination,challenge,movethemountains

答案示例：

-Perseveranceisthekeytosuccess,andweshouldnevergiveupwhenfacingchallenges.

-Theteacher'swordsinspiredustoworkharderandneverstopstrivingforexcellence.

-Weneeddeterminationtoachieveourgoals,andit'sthelittlestepsthatleadustothebigachievements.

-Lifeisfullofchallenges,butit'showwefacethemthatdefinesourcharacter.

-Theoldmantriedtomovethemountains,showingusthatwithenougheffortandwill,anythingispossible.

5.情感表達(dá)：

假設(shè)你是故事中的老人，寫一段話表達(dá)你對(duì)移山的感受，包括你的動(dòng)機(jī)、遇到的困難以及最終的成功。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

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