八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版八年級語文上冊第一單元第三課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過閱讀《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇新聞通訊，了解新聞通訊的特點和結(jié)構(gòu)，學習如何抓住關(guān)鍵信息進行概括，提高閱讀理解能力。同時，通過分析文章中的人物描寫和細節(jié)描寫，引導學生體會作者對呂偉跳水技藝的贊美之情，培養(yǎng)學生的審美能力和情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.提升學生的閱讀理解能力，通過分析新聞通訊的特點，引導學生學會從不同角度解讀文本。2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過欣賞呂偉跳水技藝的描寫，讓學生感受體育精神的美。3.強化學生的文化傳承意識，通過學習新聞通訊，了解體育新聞在傳播文化中的作用。4.增強學生的語言運用能力，通過仿寫新聞片段，提高學生的寫作水平。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握新聞通訊的基本結(jié)構(gòu)，包括標題、導語、主體和結(jié)尾。

-學會從新聞通訊中提取關(guān)鍵信息，如人物、時間、地點、事件和結(jié)果。

-理解并分析文章中的人物描寫和細節(jié)描寫，尤其是對呂偉跳水動作的生動描繪。

-學習作者如何運用對比和襯托手法來表現(xiàn)呂偉跳水的高超技藝和拼搏精神。

2.教學難點：

-理解新聞通訊中事實與評論的結(jié)合方式，以及如何在文本中區(qū)分。

-分析文章中的象征意義和深層含義，如跳水動作所蘊含的拼搏精神和社會意義。

-掌握如何對新聞事件進行客觀、公正的評價，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-學會運用新聞通訊的寫作技巧進行仿寫，特別是在描寫動作和心理活動上的具體指導。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示新聞通訊的文本和視頻資料，幫助學生直觀理解新聞通訊的結(jié)構(gòu)和特點。

2.組織學生進行小組討論，分析文章中的人物描寫和細節(jié)描寫，引導學生發(fā)現(xiàn)作者的表達技巧和情感態(tài)度。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演記者和運動員，模擬新聞采訪和報道過程，提高學生的實踐能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生查找相關(guān)體育新聞，比較不同報道的寫作手法，培養(yǎng)學生的比較分析能力。

5.鼓勵學生進行仿寫練習，提供寫作指導，強化學生的新聞寫作技巧。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習的是一篇關(guān)于體育新聞的通訊——《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。在開始學習之前，請大家先思考一下，你認為一篇好的體育新聞應(yīng)該具備哪些特點？

（學生）……（學生自由發(fā)言）

（教師）很好，大家都能從不同的角度提出自己的看法。那么，接下來我們就通過學習這篇課文，來深入探討一下這些問題。

二、自主學習

（教師）請大家閱讀課文，注意以下幾點：

1.文章的標題是什么？它有什么特殊之處？

2.文章的導語部分寫了哪些內(nèi)容？

3.文章的主體部分是如何描寫呂偉跳水動作的？

4.文章的結(jié)尾部分又表達了什么樣的情感？

（學生）……（學生閱讀課文，思考問題）

三、課堂討論

（教師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)閱讀了課文，接下來我們來討論一下剛才提出的問題。

1.文章的標題是《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，這個標題有什么特殊之處呢？

（學生）……（學生回答）

（教師）很好，這個標題既點明了文章的主題，又突出了呂偉跳水的高超技藝。

2.文章的導語部分寫了哪些內(nèi)容？

（學生）……（學生回答）

（教師）是的，導語部分簡要介紹了呂偉的背景和她在比賽中的表現(xiàn)，為讀者提供了文章的基本信息。

3.文章的主體部分是如何描寫呂偉跳水動作的？

（學生）……（學生回答）

（教師）非常棒，文章通過生動的語言和細節(jié)描寫，將呂偉跳水的過程展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們仿佛身臨其境。

4.文章的結(jié)尾部分又表達了什么樣的情感？

（學生）……（學生回答）

（教師）沒錯，結(jié)尾部分既表達了作者對呂偉的贊美之情，也傳遞了體育精神的力量。

四、深入探究

（教師）同學們，通過剛才的討論，我們了解了這篇課文的基本內(nèi)容。接下來，我們來深入探究以下幾個問題：

1.文章中哪些細節(jié)描寫讓你印象深刻？

（學生）……（學生回答）

（教師）很好，這些細節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了呂偉跳水的高超技藝，還體現(xiàn)了作者對她的贊美之情。

2.文章中作者運用了哪些修辭手法來表現(xiàn)呂偉的跳水動作？

（學生）……（學生回答）

（教師）非常正確，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象。

3.文章中的象征意義是什么？

（學生）……（學生回答）

（教師）是的，文章通過呂偉的跳水動作，象征著拼搏精神、堅韌不拔和追求卓越。

五、總結(jié)提升

（教師）同學們，今天我們學習了《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇課文。通過學習，我們了解了新聞通訊的特點和結(jié)構(gòu)，學會了如何從不同角度解讀文本，體會了作者對呂偉跳水技藝的贊美之情。

（學生）……（學生總結(jié)）

（教師）非常好，希望大家在今后的學習中，能夠運用今天所學的方法，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。

六、作業(yè)布置

1.請大家寫一篇關(guān)于自己感興趣體育明星的新聞通訊，要求結(jié)構(gòu)完整，語言生動。

2.收集一篇關(guān)于體育比賽的新聞報道，分析其寫作手法和表達技巧。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過閱讀《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇新聞通訊，學生們學會了如何從新聞標題、導語、主體和結(jié)尾等部分提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀速度和理解能力。

2.文本分析能力的加強：學生能夠分析文章中的人物描寫和細節(jié)描寫，理解作者運用對比、襯托等手法表現(xiàn)人物特點，提升了文本分析能力。

3.寫作技能的提高：通過仿寫新聞片段，學生學會了如何運用新聞通訊的寫作技巧，包括事實與評論的結(jié)合、客觀評價事件等，增強了寫作技能。

4.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學生通過欣賞呂偉跳水技藝的描寫，體會到了體育精神的美，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。

5.文化傳承意識的增強：學習體育新聞，讓學生了解到體育新聞在傳播文化中的重要作用，增強了文化傳承意識。

6.情感態(tài)度價值觀的形成：學生在學習過程中，感受到了作者對呂偉的贊美之情，以及體育精神的力量，有助于形成積極向上的情感態(tài)度價值觀。

7.批判性思維的培養(yǎng)：通過對新聞事件進行客觀、公正的評價，學生培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析問題。

8.項目導向?qū)W習能力的提升：通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，學生學會了如何將理論知識應(yīng)用于實際，提升了項目導向?qū)W習能力。

9.團隊合作意識的增強：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，增強了團隊合作意識。

10.自主學習能力的發(fā)展：學生在自主學習過程中，學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了自主學習能力。教學反思今天這節(jié)課，我們學習了《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇新聞通訊?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還可以，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在課堂上的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過提問的方式，讓學生們思考體育新聞應(yīng)該具備哪些特點，激發(fā)了他們的學習興趣。從他們的回答中，我能感受到他們對體育新聞有了初步的認識，這也讓我對他們的學習態(tài)度感到欣慰。

然后，在課堂討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與討論的場景，他們的發(fā)言也很有見解。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的，學生們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，提出自己的觀點。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在分析文章中的人物描寫和細節(jié)描寫時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何區(qū)分事實與評論有一定的困難。這可能是因為他們對新聞通訊的結(jié)構(gòu)和特點還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，加強對新聞通訊結(jié)構(gòu)的講解，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

此外，我還注意到，在深入探究環(huán)節(jié)，學生們對于文章的象征意義和深層含義的把握還有待提高。這可能是因為他們對這方面的知識了解不多，或者是因為我沒有很好地引導他們?nèi)ネ诰?。在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們從多角度去分析文本。

在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我讓學生們進行了自我總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們的總結(jié)比較全面，能夠抓住文章的重點。這讓我感到滿意，因為這說明我的教學目標基本達到了。

最后，在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓學生們嘗試寫一篇關(guān)于自己感興趣體育明星的新聞通訊，這個作業(yè)的設(shè)計旨在提高他們的寫作能力。我希望通過這樣的作業(yè)，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實踐中。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式檢查學生對課文內(nèi)容的掌握程度。例如，我會問：“文章的標題有什么特殊之處？”這樣的問題可以幫助我了解學生對新聞通訊標題的理解。

-觀察：我注意觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，我會觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地回答問題。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進行簡短的測試，以評估學生對課文內(nèi)容的記憶和理解。測試可能包括選擇題、簡答題或填空題，以便快速評估學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學生提交的作業(yè)，我會進行仔細的批改，確保每一項作業(yè)都能得到公正的評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在仿寫新聞片段時能夠正確運用新聞通訊的寫作技巧，我會給予正面的評價；如果他們在分析文章時存在困難，我會給出具體的指導和建議。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。這種及時的反饋有助于學生調(diào)整學習策略，提高學習效果。

-鼓勵：在評價過程中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，尤其是對于那些表現(xiàn)出色或有進步的學生，我會給予更多的肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新聞通訊的定義和特點

-新聞通訊的基本結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、結(jié)尾

-人物描寫和細節(jié)描寫的手法

-比喻、擬人等修辭手法的運用

-體育精神與拼搏精神的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-新聞通訊

-標題

-導語

-主體

-結(jié)尾