10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課。這節(jié)課，我們不僅要了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)尊重和傳承這些獨(dú)特的文化。我會(huì)帶領(lǐng)你們通過圖片、視頻、故事等多種方式，讓你們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有更深的認(rèn)識(shí)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，感受家鄉(xiāng)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，學(xué)會(huì)尊重多元文化，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)提高表達(dá)和溝通能力，為成為具有民族自信和國際視野的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解風(fēng)俗背后的文化價(jià)值，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過實(shí)際案例展示風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的風(fēng)俗，激發(fā)他們的興趣和思考。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)俗，加深對(duì)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的繪畫或作文，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同風(fēng)俗之間的共性和差異，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史淵源和特色，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的風(fēng)俗案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗風(fēng)貌。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)民俗活動(dòng)，親身體驗(yàn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有參加過家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日？比如春節(jié)、端午、中秋等，你們覺得這些節(jié)日有趣嗎？它們代表了什么？”

接著，我會(huì)展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

“看，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，你們看，這熱鬧的氣氛，這豐富多彩的習(xí)俗，是不是很吸引人呢？”我笑著說。

然后，我會(huì)簡短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！敖裉?，我們就來一起探索我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，了解它們背后的故事和意義?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來了解一下什么是家鄉(xiāng)風(fēng)俗。”我開始講解，“家鄉(xiāng)風(fēng)俗是指在我們家鄉(xiāng)流傳的、具有地方特色的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)?！?/p>

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解?！氨热?，春節(jié)的拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮等，這些都是我們家鄉(xiāng)風(fēng)俗的一部分?！?/p>

為了讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的實(shí)際應(yīng)用或作用，我會(huì)通過實(shí)例或案例進(jìn)行講解。“比如，春節(jié)的拜年，它不僅是一種禮儀，更是一種表達(dá)親情、友情的方式?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進(jìn)行分析?！氨热?，端午節(jié)的賽龍舟，這是為了紀(jì)念屈原，也是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)體育活動(dòng)?！?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。“賽龍舟不僅鍛煉了身體，也增進(jìn)了鄰里之間的感情?！?/p>

為了引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)風(fēng)俗解決實(shí)際問題，我會(huì)提出一些問題?！澳銈冇X得賽龍舟這樣的活動(dòng)對(duì)我們有什么意義？它在現(xiàn)代社會(huì)中還能有哪些新的應(yīng)用呢？”

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論?！氨热?，你們可以選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，討論它是如何影響你們的生活的?！?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！澳銈兛梢运伎家幌拢@個(gè)節(jié)日有哪些好的地方，有哪些可以改進(jìn)的地方?！?/p>

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案?！罢?qǐng)第一組來分享一下你們的討論結(jié)果?！?/p>

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流?！澳銈冇X得這個(gè)解決方案可行嗎？有沒有什么可以補(bǔ)充的地方？”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。“今天的討論很精彩，大家都很積極，但也有些地方可以改進(jìn)?！?/p>

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等?！敖裉?，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，了解了它們的歷史和意義?！?/p>

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)風(fēng)俗?！凹亦l(xiāng)的風(fēng)俗是我們文化的瑰寶，我們要珍惜并傳承它們?！?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果?！罢?qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文，分享你對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感受?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**文化認(rèn)同感的提升**：學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感。他們開始意識(shí)到家鄉(xiāng)風(fēng)俗不僅僅是生活中的習(xí)俗，更是承載著歷史和文化的載體。

2.**知識(shí)儲(chǔ)備的豐富**：學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗等內(nèi)容，豐富了他們的文化知識(shí)儲(chǔ)備。例如，學(xué)生能夠說出幾個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)的拜年、端午節(jié)的賽龍舟等。

3.**批判性思維的培養(yǎng)**：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和思考，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠提出問題，思考風(fēng)俗背后的文化意義，以及如何將這些傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

4.**溝通能力的增強(qiáng)**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，如何進(jìn)行有效的溝通。這些技能對(duì)于他們的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都是非常有用的。

5.**實(shí)踐能力的提高**：通過角色扮演和實(shí)地考察等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力。例如，在模擬傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解了節(jié)日的意義，還親身體驗(yàn)了節(jié)日的慶祝方式。

6.**審美情趣的提升**：學(xué)生通過欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)俗藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，提升了他們的審美情趣。他們開始欣賞和尊重不同文化的美，培養(yǎng)了高雅的生活情趣。

7.**社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)**：學(xué)生了解到家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為傳承者的責(zé)任。他們開始思考如何保護(hù)和發(fā)展自己的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

8.**寫作能力的提升**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文或報(bào)告，這有助于提高他們的寫作能力。通過寫作，學(xué)生能夠更深入地思考，更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義

-傳統(tǒng)節(jié)日的類型及特點(diǎn)

-風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-文化傳承

-傳統(tǒng)習(xí)俗

-民族自豪

③重要句子：

-“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是我們民族文化的重要組成部分?！?/p>

-“了解和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，是對(duì)我們文化根源的尊重?！?/p>

-“每一個(gè)風(fēng)俗都承載著獨(dú)特的文化故事和智慧?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**撰寫觀察日記**：請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄一次家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，包括活動(dòng)的準(zhǔn)備過程、慶祝儀式、人們的反應(yīng)等。要求學(xué)生用文字描述自己的所見所感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**設(shè)計(jì)風(fēng)俗介紹卡片**：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的風(fēng)俗，設(shè)計(jì)一張介紹卡片?？ㄆ蠎?yīng)包括風(fēng)俗的名稱、起源、慶祝方式、象征意義等內(nèi)容，并附上相關(guān)的圖片或手繪圖案。

3.**家庭訪談**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人進(jìn)行訪談，了解家族中流傳的風(fēng)俗習(xí)慣。記錄訪談內(nèi)容，并整理成一篇短文，分享家族的風(fēng)俗故事。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如觀察細(xì)致、描述生動(dòng)等，還要針對(duì)存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

3.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如對(duì)風(fēng)俗理解不夠深入、描述不夠具體等，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

4.**展示與交流**：在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，交流心得體會(huì)。

5.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開始，回顧上節(jié)課布置的作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況，并針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和討論。

6.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、表達(dá)清晰度、創(chuàng)意性等，讓學(xué)生了解作業(yè)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7.**鼓勵(lì)創(chuàng)新**：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這節(jié)課，讓我有很多的感觸。我想，作為一名老師，教學(xué)反思是必不可少的環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和分享的過程中，眼神中充滿了光芒，這讓我感到非常欣慰。這也提醒我，今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍。

其次，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有了新的認(rèn)識(shí)。在講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時(shí)候，我不僅僅是介紹了它們的起源和慶祝方式，還嘗試引導(dǎo)學(xué)生去思考這些風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。例如，在講解端午節(jié)的賽龍舟時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考它對(duì)于團(tuán)結(jié)、拼搏精神的象征意義。這樣的處理，讓學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗有了更深的理解。

然后，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些風(fēng)俗的背景知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致討論時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，提前為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

此外，