Unit1SectionA1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionA1a，主要內(nèi)容包括：介紹音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，學(xué)習(xí)元音字母a、e、i、o、u及其在單詞中的發(fā)音。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握這些元音字母的基本發(fā)音，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音感知和模仿能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音特點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)生的協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。他們對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則有一定的了解，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞。然而，對(duì)于元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)的使用，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握元音字母的發(fā)音時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是音標(biāo)概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解；二是元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)記憶和運(yùn)用；三是部分學(xué)生可能存在方言口音，影響標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的準(zhǔn)確性。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)視頻、在線(xiàn)音標(biāo)練習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如字母卡片）、發(fā)音練習(xí)手冊(cè)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示英語(yǔ)國(guó)家元音字母的圖片和發(fā)音示例，引起學(xué)生的興趣。

-通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的英文歌曲，讓學(xué)生感受元音字母在單詞中的發(fā)音。

-提問(wèn)：“你們能聽(tīng)出這首歌中哪些元音字母的發(fā)音？”（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹音標(biāo)概念

-解釋音標(biāo)是記錄和表示語(yǔ)音的一種符號(hào)，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音非常重要。

-展示國(guó)際音標(biāo)圖，講解音標(biāo)的形狀、發(fā)音位置和發(fā)音方法。

-（用時(shí)5分鐘）

（2）元音字母發(fā)音規(guī)則

-通過(guò)對(duì)比元音字母在不同單詞中的發(fā)音，總結(jié)出元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

-舉例說(shuō)明元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如“cat”中的“a”發(fā)音與“name”中的“a”發(fā)音不同。

-（用時(shí)8分鐘）

（3）音標(biāo)練習(xí)

-分組讓學(xué)生跟讀音標(biāo)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

-（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）聽(tīng)音辨音

-播放含有元音字母的單詞發(fā)音錄音，讓學(xué)生辨別并跟讀。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

-（用時(shí)5分鐘）

（2）單詞拼寫(xiě)

-教師給出含有元音字母的單詞，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)單詞。

-學(xué)生獨(dú)立完成拼寫(xiě)任務(wù)，教師檢查并糾正錯(cuò)誤。

-（用時(shí)8分鐘）

（3）句子朗讀

-教師給出含有元音字母的句子，讓學(xué)生朗讀并注意發(fā)音。

-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，互相評(píng)價(jià)發(fā)音。

-（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律

-舉例：在單詞“cat”中，“a”發(fā)/a/音，而在單詞“name”中，“a”發(fā)/?/音。

-學(xué)生討論：元音字母在單詞中的發(fā)音會(huì)受到哪些因素的影響？

-（用時(shí)5分鐘）

（2）音標(biāo)與發(fā)音的關(guān)系

-舉例：音標(biāo)/i/表示的是/i/音，而在單詞“sit”中，“i”發(fā)/i/音。

-學(xué)生討論：如何通過(guò)音標(biāo)來(lái)準(zhǔn)確發(fā)音？

-（用時(shí)5分鐘）

（3）如何提高發(fā)音準(zhǔn)確性

-舉例：多聽(tīng)、多模仿、多練習(xí)。

-學(xué)生討論：在日常生活中如何提高英語(yǔ)發(fā)音？

-（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)的使用。

-提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-（用時(shí)3分鐘）

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：24分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元音字母的音標(biāo)系統(tǒng)：除了教材中提到的基本元音字母發(fā)音，還可以引入其他元音字母組合的發(fā)音，如“ai”、“au”、“ei”等，以及長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。

-國(guó)際音標(biāo)表：提供完整的國(guó)際音標(biāo)表，讓學(xué)生了解更多的音標(biāo)符號(hào)及其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

-英語(yǔ)歌曲和詩(shī)歌：收集一些包含豐富元音發(fā)音的英語(yǔ)歌曲和詩(shī)歌，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)練習(xí)發(fā)音。

-英語(yǔ)電影和電視劇片段：選取一些經(jīng)典的英語(yǔ)電影和電視劇片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看來(lái)學(xué)習(xí)正確的元音發(fā)音。

2.拓展建議：

-元音發(fā)音練習(xí)冊(cè)：推薦學(xué)生使用專(zhuān)門(mén)的元音發(fā)音練習(xí)冊(cè)，通過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，實(shí)際練習(xí)元音發(fā)音。

-線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行元音發(fā)音的自我檢測(cè)和練習(xí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生每天選擇一首英語(yǔ)歌曲，模仿其中的元音發(fā)音，并記錄下來(lái)。

-小組學(xué)習(xí)項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一首英語(yǔ)歌曲，負(fù)責(zé)研究和練習(xí)其中的元音發(fā)音，并在班級(jí)中展示。

-課外閱讀材料：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，如英語(yǔ)故事書(shū)和簡(jiǎn)易小說(shuō)，讓學(xué)生在閱讀中注意元音發(fā)音的運(yùn)用。

-元音發(fā)音比賽：組織元音發(fā)音比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和自信心。

-文化背景知識(shí)：介紹一些與元音發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，如不同英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音差異。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)元音發(fā)音的掌握程度：通過(guò)學(xué)生的發(fā)音練習(xí)和跟讀，評(píng)估學(xué)生對(duì)元音發(fā)音的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的理解：通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)音標(biāo)概念和發(fā)音規(guī)則的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在展示中對(duì)于元音發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)的正確應(yīng)用。

-學(xué)生展示的自信心：觀察學(xué)生在小組展示中的自信心和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-單詞拼寫(xiě)測(cè)試：通過(guò)讓學(xué)生拼寫(xiě)含有元音字母的單詞，評(píng)估他們對(duì)元音發(fā)音的記憶和應(yīng)用。

-發(fā)音模仿測(cè)試：播放含有特定元音發(fā)音的單詞或句子，讓學(xué)生模仿發(fā)音，評(píng)估他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-語(yǔ)音識(shí)別測(cè)試：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，識(shí)別并正確拼寫(xiě)聽(tīng)到的單詞，評(píng)估他們的聽(tīng)力理解和發(fā)音能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論和展示中的表現(xiàn)，以及對(duì)方的發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)音練習(xí)和小組討論的表現(xiàn)，給予具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確性：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在發(fā)音中的錯(cuò)誤，提供詳細(xì)的糾正和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)音標(biāo)知識(shí)理解：教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)音標(biāo)概念的理解，如有誤解，及時(shí)澄清并提供額外的解釋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的弱點(diǎn)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從自評(píng)和互評(píng)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，促進(jìn)自我提升。典型例題講解典型例題1：

單詞：cat,fat,hat

問(wèn)題：請(qǐng)分別用音標(biāo)標(biāo)注這些單詞中的元音字母發(fā)音。

解答：

-cat[k?t]

-fat[f?t]

-hat[h?t]

典型例題2：

單詞：meat,seat,eat

問(wèn)題：請(qǐng)判斷這些單詞中的元音字母是長(zhǎng)元音還是短元音。

解答：

-meat[mi?t]（長(zhǎng)元音）

-seat[si?t]（長(zhǎng)元音）

-eat[i?t]（長(zhǎng)元音）

典型例題3：

單詞：beach,feel,heel

問(wèn)題：請(qǐng)分別用音標(biāo)標(biāo)注這些單詞中的元音字母發(fā)音。

解答：

-beach[bi?t?]

-feel[fi?l]

-heel[hi?l]

典型例題4：

單詞：sea,tea,see

問(wèn)題：請(qǐng)判斷這些單詞中的元音字母是長(zhǎng)元音還是短元音。

解答：

-sea[si?]（長(zhǎng)元音）

-tea[ti?]（長(zhǎng)元音）

-see[si?]（長(zhǎng)元音）

典型例題5：

單詞：meat,meet,neat

問(wèn)題：請(qǐng)判斷這些單詞中的元音字母是長(zhǎng)元音還是短元音。

解答：

-meat[mi?t]（長(zhǎng)元音）

-meet[mi?t]（長(zhǎng)元音）

-neat[ni?t]（長(zhǎng)元音）

補(bǔ)充說(shuō)明：

題型一：?jiǎn)卧~音標(biāo)標(biāo)注

這類(lèi)題型要求學(xué)生能夠正確標(biāo)注單詞中元音字母的發(fā)音。解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，對(duì)每個(gè)單詞的元音進(jìn)行標(biāo)注。

題型二：元音長(zhǎng)短判斷

這類(lèi)題型要求學(xué)生判斷單詞中的元音是長(zhǎng)元音還是短元音。解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)音標(biāo)中的長(zhǎng)元音和短元音符號(hào)，判斷元音的長(zhǎng)度。

題型三：?jiǎn)卧~音標(biāo)標(biāo)注

與題型一類(lèi)似，這類(lèi)題型也是要求學(xué)生標(biāo)注單詞中的元音發(fā)音。解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，對(duì)每個(gè)單詞的元音進(jìn)行標(biāo)注。

題型四：元音長(zhǎng)短判斷

與題型二類(lèi)似，這類(lèi)題型也是要求學(xué)生判斷單詞中的元音是長(zhǎng)元音還是短元音。解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)音標(biāo)中的長(zhǎng)元音和短元音符號(hào)，判斷元音的長(zhǎng)度。

題型五：?jiǎn)卧~音標(biāo)標(biāo)注

與題型一和題型三類(lèi)似，這類(lèi)題型也是要求學(xué)生標(biāo)注單詞中的元音發(fā)音。解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，對(duì)每個(gè)單詞的元音進(jìn)行標(biāo)注。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母的發(fā)音規(guī)則

-國(guó)際音標(biāo)的基本概念和符號(hào)

-元音字母在單詞中的發(fā)音變化

-長(zhǎng)元音與短元音的區(qū)別

②關(guān)鍵詞：

-元音（Vowel）

-音標(biāo)（Phoneticsymbol）

-發(fā)音（Pronunciation）

-長(zhǎng)元音（Longvowel）

-短元音（Shortvowel）

③重點(diǎn)句子：

-"Thevowelsarea,e,i,o,u."

-"Thelongvowelsoundsarerepresentedbythesymbols/i?/,/e?/,/??/,/u?/,/a?/."

-"Shortvowelsareoften