Module9Unit2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們！今天咱們要來探索Module9Unit2這一章節(jié)，這可是外研版英語九年級(jí)上冊(cè)的重頭戲哦！??在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我可是花了不少心思，既要讓你們學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，又要讓課堂變得生動(dòng)有趣，就像一場說走就走的旅行。??首先，我會(huì)從生活實(shí)例入手，讓大家在輕松愉快的氛圍中理解課文內(nèi)容。然后，我會(huì)通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會(huì)設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，讓你們?cè)谔魬?zhàn)中提升英語能力。讓我們一起期待這趟精彩的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過課文閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和句子結(jié)構(gòu)表達(dá)能力，增強(qiáng)英語溝通的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景，通過課文內(nèi)容了解外國文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析課文內(nèi)容和討論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**詞匯積累**：本節(jié)課重點(diǎn)詞匯包括與Module9主題相關(guān)的專業(yè)詞匯和日常用語，如“environmentalprotection”、“globalissue”等。

解決方法：通過詞匯卡片、游戲和實(shí)際語境練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。

難點(diǎn)：

1.**語法結(jié)構(gòu)**：課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)變化，如過去完成時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)。

解決方法：通過逐步解析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法點(diǎn)。

2.**文化理解**：對(duì)課文中所涉及的外國文化背景的理解。

解決方法：通過文化背景介紹和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

突破策略：

-使用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學(xué)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和辯論，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料和小組合作，解決學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語九年級(jí)上冊(cè)》Module9Unit2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如世界自然基金會(huì)（WWF）的宣傳片，以及環(huán)境污染的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)材料，如土壤樣本、水質(zhì)檢測工具等，以供小組實(shí)驗(yàn)使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和投影設(shè)備，以便展示小組討論成果和多媒體資源。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：首先，我會(huì)以一個(gè)簡短的英語新聞視頻引入，內(nèi)容關(guān)于全球環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。視頻結(jié)束后，我會(huì)提出問題：“Whatarethemainenvironmentalproblemsmentionedinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，我會(huì)展示一張世界地圖，上面標(biāo)注了不同的環(huán)境問題，如空氣污染、水資源短缺等，讓學(xué)生根據(jù)地圖討論：“Whichenvironmentalissuedoyouthinkisthemostseriousinyourcountry?”通過這樣的導(dǎo)入，我們可以自然地過渡到本節(jié)課的主題。

2.**新課講授（用時(shí)15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

1.**詞匯講解**：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯，如“deforestation”、“biodiversity”等，我會(huì)通過PPT展示單詞卡片，并配以例句，讓學(xué)生跟讀并嘗試造句。

2.**語法點(diǎn)分析**：講解過去完成時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)在課文中的應(yīng)用，通過具體的句子和對(duì)話，讓學(xué)生理解并練習(xí)。

3.**文化背景介紹**：簡要介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家的環(huán)保法規(guī)和環(huán)保組織。

3.**實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

1.**詞匯游戲**：組織一個(gè)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的環(huán)保角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等，模擬一場關(guān)于環(huán)境保護(hù)的會(huì)議。

3.**小組討論**：分發(fā)環(huán)保主題的短文，讓學(xué)生閱讀并討論：“Whatarethemaincausesofenvironmentalpollutioninyourcity?”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.**學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

1.**問題一**：“Howcanwereducewasteinourdailylife?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Wecanrecycleandreusethingsinsteadofthrowingthemaway.”或“Weshouldbuyproductswithlesspackaging.”

2.**問題二**：“Whataresomeeffectivewaystopromoteenvironmentalprotectioninschools?”學(xué)生可能會(huì)提出：“Wecanorganizeenvironmentalawarenesscampaigns.”或“Weshouldhaverecyclingbinsineveryclassroom.”

3.**問題三**：“Whatroleshouldthegovernmentplayinenvironmentalprotection?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Thegovernmentshouldenforcestrictenvironmentallaws.”或“Theyshouldinvestinrenewableenergysources.”

5.**總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

-**內(nèi)容**：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearnaboutenvironmentalprotectiontoday?”學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)重點(diǎn)：“Wehavediscussedtheimportanceofenvironmentalprotectionandlearnedsomewaystoreducepollution.Remember,everysmallactioncountsinmakingourplanetabetterplace.”通過這樣的總結(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯，如“deforestation”、“biodiversity”、“sustainabledevelopment”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中進(jìn)行相關(guān)話題的交流。

2.**語法能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)過去完成時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生在描述過去發(fā)生的環(huán)?；顒?dòng)或預(yù)測未來的環(huán)保措施時(shí)，能夠正確使用這些時(shí)態(tài)。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的文化背景知識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)在不同國家和地區(qū)的重視程度有了更全面的了解。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生形成全球視野，尊重和欣賞不同文化。

4.**思維品質(zhì)提高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)、分析問題并解決問題。這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了他們的邏輯推理和決策能力。

5.**學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如詞匯游戲、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.**環(huán)保意識(shí)提升**：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)環(huán)保問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

7.**跨文化交流能力提高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高跨文化交流能力，學(xué)會(huì)傾聽、尊重和理解他人。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生命的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展的生活理念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們一起探討了Module9Unit2這一章節(jié)的主題——環(huán)境保護(hù)。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我相信大家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡要的小結(jié)。

首先，我們學(xué)習(xí)了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“biodiversity”、“deforestation”、“sustainabledevelopment”等。這些詞匯不僅有助于我們理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中進(jìn)行相關(guān)話題的交流。

其次，我們掌握了過去完成時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)在環(huán)境保護(hù)語境中的應(yīng)用。通過具體的例句和練習(xí)，大家能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的環(huán)?；顒?dòng)和預(yù)測未來的環(huán)保措施。

再次，我們了解了不同國家和地區(qū)的環(huán)保法規(guī)和環(huán)保組織，這有助于我們形成全球視野，尊重和欣賞不同文化。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.**詞匯填空**：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。

-Weshould(1)_______(2)_______wastetoprotectourenvironment.

-The(3)_______ofourplanetisindangerdueto(4)_______activities.

2.**語法選擇題**：從選項(xiàng)中選擇正確的答案完成句子。

-Ifwe(1)_______(2)_______moretrees,theairwouldbecleaner.

A.plant/willbe

B.planted/wouldbe

C.plant/wouldbe

D.planted/willbe

3.**簡答題**：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

-Whataresomewaystoreducepollutioninourdailylife?

-Whyisitimportanttoprotectbiodiversity?

4.**寫作練習(xí)**：請(qǐng)寫一段話，描述你所在社區(qū)為保護(hù)環(huán)境所做的努力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《TheGreenpeaceStory》這本書講述了綠色和平組織的歷史和環(huán)保運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)于理解環(huán)境保護(hù)的歷史和現(xiàn)狀非常有幫助。

-**視頻資源**：《BeforetheFlood》是由萊昂納多·迪卡普里奧主演的紀(jì)錄片，記錄了全球氣候變化對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，適合學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源閱讀《TheGreenpeaceStory》，了解環(huán)保組織的運(yùn)作方式和環(huán)保運(yùn)動(dòng)的里程碑事件。

-**觀看紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看《BeforetheFlood》，在觀看過程中做好筆記，記錄下對(duì)環(huán)境問題的深刻印象和感悟。

-**討論分享**：在下一節(jié)課開始時(shí)，安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息和個(gè)人看法。

-**實(shí)踐行動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，如在家中或?qū)W校組織一次小型的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、垃圾分類等。

-**項(xiàng)目研究**：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的環(huán)境問