八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課《斗鯊》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《斗鯊》這篇課文，感受一下人與自然的較量。這篇課文以生動(dòng)的故事情節(jié)和深刻的哲理，讓我們體會(huì)到勇敢、智慧和堅(jiān)韌不拔的精神。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠領(lǐng)略到作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)也能激發(fā)出你們對(duì)自然界的敬畏之心。讓我們一起踏上這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《斗鯊》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析課文中的描寫手法，提升學(xué)生對(duì)自然景物的審美感知和文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思辨與批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)其從不同角度分析問(wèn)題、形成獨(dú)立見(jiàn)解的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀和生命觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文主題：通過(guò)學(xué)習(xí)《斗鯊》，理解人與自然的關(guān)系，特別是人類在自然面前的勇敢與智慧。

-描寫手法分析：掌握作者如何通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話來(lái)展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-人物心理刻畫：理解主人公在面臨危險(xiǎn)時(shí)的心理變化，分析其勇敢和智慧背后的心理動(dòng)因。

-自然環(huán)境的描寫：引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物形象和故事氛圍。

-文學(xué)鑒賞能力提升：幫助學(xué)生從文學(xué)角度分析課文，提升其文學(xué)鑒賞和審美能力，特別是對(duì)復(fù)雜情節(jié)和深層含義的把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書（冀教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）、筆記本

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書包系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、視頻資料（如海洋生物紀(jì)錄片片段）

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論活動(dòng)、角色扮演練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段海洋生物的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受海洋的神秘和鯊魚的威嚴(yán)。

2.提出問(wèn)題：鯊魚在海洋中扮演著怎樣的角色？人類與鯊魚之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)鯊魚的了解，以及他們對(duì)人與自然關(guān)系的看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.課文朗讀：教師朗讀《斗鯊》，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

2.作者介紹：簡(jiǎn)要介紹作者杰克·倫敦，讓學(xué)生了解其寫作背景。

3.重點(diǎn)分析：

-鯊魚的形象：分析鯊魚在課文中的形象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鯊魚既是兇猛的，也是自然的一部分。

-人物心理：分析主人公在面對(duì)鯊魚時(shí)的心理變化，探討勇敢與智慧的關(guān)系。

-環(huán)境描寫：分析作者如何通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物形象和故事氛圍。

4.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和敬畏。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞語(yǔ)解釋：請(qǐng)學(xué)生解釋課文中的生詞，如“兇猛”、“勇敢”、“堅(jiān)韌”等。

2.句子仿寫：請(qǐng)學(xué)生仿照課文中的句子，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫一段關(guān)于鯊魚的描述。

3.故事情節(jié)概括：請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要情節(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.問(wèn)題設(shè)置：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“主人公在面對(duì)鯊魚時(shí)，表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為主人公在故事中是如何運(yùn)用智慧和勇氣戰(zhàn)勝鯊魚的？

-我們可以從主人公身上學(xué)到哪些品質(zhì)？

2.小組分享：請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要情節(jié)和人物形象。

2.核心素養(yǎng)拓展：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

-我們應(yīng)該如何正確對(duì)待自然和生命？

-我們?nèi)绾卧谏钪羞\(yùn)用勇敢和智慧？

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀類似題材的文章，寫一篇讀后感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《海洋生物多樣性》科普書籍：介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，以及不同海洋生物的特點(diǎn)。

-《海洋保護(hù)》紀(jì)錄片：展示海洋生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，以及人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)的影響。

-《海洋生物進(jìn)化》科普文章：探討海洋生物的進(jìn)化歷程，以及人類對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《海洋生物多樣性》等科普書籍，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和重要性。

-組織學(xué)生觀看《海洋保護(hù)》等紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家海洋局官方網(wǎng)站、海洋生物研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，查找相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)睾Ｑ笊鷳B(tài)環(huán)境，了解海洋生物的生存狀況，并提出保護(hù)建議。

-邀請(qǐng)海洋生物專家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解海洋生態(tài)保護(hù)的實(shí)際工作。

-組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實(shí)地觀察海洋生物，增強(qiáng)對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)和興趣。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于海洋保護(hù)的宣傳冊(cè)，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和分發(fā)，提高公眾對(duì)海洋保護(hù)的意識(shí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如海灘清潔、海洋垃圾回收等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合生物、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解課文內(nèi)容，拓展知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在講授過(guò)程中，過(guò)多依賴于講解，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.課堂氣氛不夠活躍：由于課堂互動(dòng)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛略顯沉悶。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，提高學(xué)生的參與度，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化跨學(xué)科融合：在教學(xué)中融入相關(guān)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。

6.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

7.優(yōu)化教學(xué)資源：充分利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.注重教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，以“我心中的海洋”為題，描述你對(duì)海洋的理解和感受，并結(jié)合《斗鯊》中的情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)人與自然關(guān)系的看法。（字?jǐn)?shù)：300字以上）

答案示例：

我心中的海洋，是一片神秘而壯麗的天地。它孕育著無(wú)數(shù)生命，也見(jiàn)證了人類與自然的較量?！抖孵彙纷屛疑羁腆w會(huì)到，面對(duì)強(qiáng)大的自然力量，人類需要勇敢和智慧。我堅(jiān)信，只有尊重自然、保護(hù)海洋，我們才能與自然和諧共生。

2.分析《斗鯊》中主人公的性格特點(diǎn)，結(jié)合具體情節(jié)，舉例說(shuō)明。（字?jǐn)?shù)：200字以上）

答案示例：

主人公在《斗鯊》中展現(xiàn)出勇敢、智慧、堅(jiān)韌不拔的性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)他在鯊魚圍攻時(shí)，沒(méi)有被恐懼所戰(zhàn)勝，而是冷靜應(yīng)對(duì)，最終成功制服鯊魚。這體現(xiàn)了他的勇敢；在困境中，他不斷思考、尋找解決問(wèn)題的方法，這展現(xiàn)了他的智慧；在長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中，他始終沒(méi)有放棄，這體現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

3.寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)《斗鯊》這部作品的看法。（字?jǐn)?shù)：300字以上）

答案示例：

《斗鯊》是一部充滿智慧和勇氣的作品。通過(guò)主人公與鯊魚的斗爭(zhēng)，作者向我們展示了人類在自然面前的勇敢和智慧。這部作品讓我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要勇敢地去面對(duì)，用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝它們。同時(shí)，它也提醒我們，要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生。

4.仿照《斗鯊》中的描寫手法，寫一段關(guān)于另一種海洋生物的片段。（字?jǐn)?shù)：100字以上）

答案示例：

在深邃的海洋中，海豚優(yōu)雅地穿梭著。它們那流線型的身體，宛如一道道優(yōu)美的弧線。陽(yáng)光透過(guò)海面，灑在海豚的身上，閃爍著銀色的光芒。它們歡快地跳躍著，與海浪共舞，仿佛在訴說(shuō)著海洋的神奇與美好。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證海洋中的生物對(duì)環(huán)境的影響。（實(shí)驗(yàn)報(bào)告，字?jǐn)?shù)：200字以上）

答案示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證海洋中的生物對(duì)環(huán)境的影響