Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界——中國民間藝術(shù)！想象一下，一幅幅精美的剪紙、一件件巧奪天工的泥塑，還有那美輪美奐的刺繡，它們都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。那么，就讓我們從這一單元開始，一起揭開這些民間藝術(shù)的神秘面紗吧！????????????咱們要學(xué)以致用，讓英語課堂充滿活力，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語中感受中華文化的博大精深！????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過介紹中國民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣，提升他們的文化意識(shí)。其次，通過分析藝術(shù)作品，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。最后，通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語詞匯和句型有一定的掌握，能夠進(jìn)行基本的交流。

-他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定了解，但對(duì)于民間藝術(shù)的深入了解和英語表達(dá)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、小組討論等方式提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作交流的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)英語詞匯掌握不足，可能會(huì)在翻譯和表達(dá)上遇到困難。

-學(xué)生在理解民間藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生理解障礙。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的英語口語表達(dá)可能會(huì)受到母語的影響，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法與討論法，先通過講解民間藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的藝術(shù)形式。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過程，增進(jìn)對(duì)民間藝術(shù)制作工藝的理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)“藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示民間藝術(shù)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)的魅力；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段中國民間藝術(shù)的音樂或視頻片段，如皮影戲、剪紙等。

-**師生互動(dòng)**：教師提問：“同學(xué)們，你們剛才看到了什么？這些藝術(shù)形式有什么特點(diǎn)？”

-**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師展示民間藝術(shù)作品圖片，介紹剪紙、泥塑、刺繡等不同形式。

-**師生互動(dòng)**：教師提問：“這些藝術(shù)形式是如何制作的？它們有什么文化意義？”

-**目標(biāo)**：幫助學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)。

**活動(dòng)**：教師講解民間藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展過程。

-**師生互動(dòng)**：教師提問：“民間藝術(shù)在中國歷史中扮演了什么角色？”

-**目標(biāo)**：拓展學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一種民間藝術(shù)形式，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹。

-**師生互動(dòng)**：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

-**目標(biāo)**：通過實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)英語表達(dá)的掌握。

**課堂提問（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師提問：“你們認(rèn)為民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義？”

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

-**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的文化價(jià)值。

-**師生互動(dòng)**：教師提問：“你們還知道哪些中國民間藝術(shù)？你們想進(jìn)一步了解哪些？”

-**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)繼續(xù)探索的興趣。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生收集一種民間藝術(shù)資料，并用英語寫一篇簡(jiǎn)短介紹。

-**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和英語寫作能力。

**教學(xué)時(shí)間分配**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-課后作業(yè)：5分鐘

**備注**：教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《中國民間藝術(shù)大觀》**：這本書詳細(xì)介紹了中國民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、分類以及代表性作品，適合學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的背景知識(shí)。

-**《民間藝術(shù)的故事》**：通過講述民間藝術(shù)背后的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受民間藝術(shù)的魅力和文化的深厚底蘊(yùn)。

-**《中國剪紙藝術(shù)》**：專注于剪紙這一民間藝術(shù)形式，介紹了剪紙的歷史、技巧和著名剪紙作品，幫助學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探索地方特色民間藝術(shù)**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的民間藝術(shù)形式，如地方戲曲、傳統(tǒng)手工藝等，并撰寫報(bào)告。

-**民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，如時(shí)尚設(shè)計(jì)、家居裝飾等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-**制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品**：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作剪紙、泥塑等簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程。

-**參與社區(qū)文化活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舉辦的民間藝術(shù)展覽、講座等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的社會(huì)責(zé)任感。

-**英語角活動(dòng)**：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己了解的民間藝術(shù)，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**藝術(shù)工作坊**：學(xué)?？梢匝?qǐng)民間藝術(shù)家來校舉辦藝術(shù)工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程。

-**校際交流**：與其他學(xué)校合作，舉辦民間藝術(shù)展覽或交流活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：推薦學(xué)生使用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于民間藝術(shù)的資料。

4.**長期項(xiàng)目**：

-**民間藝術(shù)博物館**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，收集民間藝術(shù)品，建立班級(jí)或?qū)W校的民間藝術(shù)博物館。

-**民間藝術(shù)傳承計(jì)劃**：組織學(xué)生參與民間藝術(shù)的傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、編寫民間藝術(shù)手冊(cè)等。七、作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**寫作作業(yè)**：學(xué)生選擇一種他們感興趣的民間藝術(shù)形式，用英語撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹文章。文章應(yīng)包括該藝術(shù)形式的歷史背景、特點(diǎn)、制作工藝以及文化意義。字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：學(xué)生嘗試制作一種簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑或刺繡。完成后，用英語記錄制作過程，包括遇到的困難、解決方法以及最終成果的感受。

3.**小組合作作業(yè)**：學(xué)生分組，每組選擇一種民間藝術(shù)形式，進(jìn)行深入研究。小組成員共同收集資料，制作一份關(guān)于該藝術(shù)形式的PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)；對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和英語表達(dá)能力。

3.**問題指出與改進(jìn)建議**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)明確指出，并提供改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了錯(cuò)誤的語法，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤并提供正確的用法；如果學(xué)生在制作民間藝術(shù)品時(shí)遇到了困難，教師應(yīng)提供可能的解決方案。

4.**鼓勵(lì)與表揚(yáng)**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.**課堂展示與討論**：在下一節(jié)課的課堂上，教師可以組織學(xué)生展示他們的寫作和實(shí)踐作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

6.**跟蹤反饋**：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

**作業(yè)布置與反饋的具體實(shí)施**：

-**寫作作業(yè)**：教師在課堂上布置作業(yè)，并說明作業(yè)要求和截止日期。學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)在第二天進(jìn)行批改，并在課堂上反饋。

-**實(shí)踐作業(yè)**：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成實(shí)踐作業(yè)，并要求他們?cè)谙乱还?jié)課帶來作品。教師可以在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并在課后批改作業(yè)。

-**小組合作作業(yè)**：教師提前分組，并說明作業(yè)要求和展示時(shí)間。學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)在展示當(dāng)天進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《中國傳統(tǒng)民間故事集》**：這本書收錄了多個(gè)民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解民間藝術(shù)的起源和背后的文化。

-**《中國民間藝術(shù)攝影集》**：這是一本精美的攝影集，收錄了全國各地民間藝術(shù)的攝影作品，如剪紙、刺繡、泥塑等，學(xué)生可以通過視覺體驗(yàn)來感受民間藝術(shù)的魅力。

-**《中國傳統(tǒng)節(jié)日與民間習(xí)俗》**：這本書介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日和與之相關(guān)的民間習(xí)俗，學(xué)生可以通過了解節(jié)日背后的民間藝術(shù)，進(jìn)一步拓展對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：學(xué)生可以選擇其中一本閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并思考民間藝術(shù)與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

-**資料收集**：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于民間藝術(shù)的圖片、視頻或音頻資料，可以是家庭中已有的收藏，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的資源。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試根據(jù)閱讀材料中的故事或節(jié)日習(xí)俗，創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，如剪紙、繪畫等。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論他們收集到的資料，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-**課堂展示**：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以展示他們的閱讀成果、創(chuàng)作作品或討論心得，與其他同學(xué)分享。

3.**教師指導(dǎo)與幫助**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料。

-**疑問解答**：對(duì)于學(xué)生在閱讀或創(chuàng)作過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供及時(shí)的解答和幫助。

-**技術(shù)支持**：教師可以提供一些技術(shù)支持，如使用多媒體設(shè)備展示學(xué)生的作品，或者指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

-**評(píng)價(jià)與反饋**：教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間藝術(shù)的定義和特點(diǎn)

-中國民間藝術(shù)的種類和歷史背景

-民間藝術(shù)的文化意義和社會(huì)價(jià)值

②重點(diǎn)詞匯：

-folkart（民間藝術(shù)）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-culturalsignificance（文化意義）

-historicalbackground（歷史背景）

-socialvalue（社會(huì)價(jià)值）

③重點(diǎn)句子：

-"Chinesefolkartreflectstherichculturalheritageandartisticcreativityofournation."

-"Folkartisanimportantpartofourculturalidentityandhasplayedasignificantroleinshapingourhistory."

-"Throughfolkart,wecanlearnaboutthecustoms,beliefs,andlifestyleofdifferentcommunitiesinChina."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間藝術(shù)的制作工藝和技巧

-民間藝術(shù)在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式

-民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-craftsmanship（工藝）

-technique（技巧）

-regionalvariations（地區(qū)差異）

-modernapplication（現(xiàn)代應(yīng)用）

-integration（融合）

③重點(diǎn)句子：

-"Differentregionshavetheirownuniquefolkartforms,eachreflectingthelocalcustomsandculture."

-"Modernartistsoftendrawinspirationfromfolkartandincorporatetraditionalelementsintotheirmodernworks."

-"Folkartisnotonlyapartofourpastbutalsoalivingtraditionthatcontinuestoevolveandadapttomodernlife."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)

-民間藝術(shù)在全球化背景下的挑戰(zhàn)

-學(xué)生如何參與民間藝術(shù)的傳承活動(dòng)

②重點(diǎn)詞匯：

-preservation（保護(hù)）

-heritage（遺產(chǎn)）

-globalization（全球化）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-involvement（參與）

③重點(diǎn)句子：

-"Itisimportanttopreserveourfolkartforfuturegenerationstoappreciateandlearnfrom."

-"Globalizationhasbothpositiveandnegativeimpactsonthepreservationoffolkart."

-"Studentscanactivelyparticipateinfolkartpreservationactivities,suchaslearningtraditionalskillsandorganizingculturalevents."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過播放民間藝術(shù)視頻、展示實(shí)物作品等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓他們身臨其境地感受民間藝術(shù)的魅力。這種情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.**跨學(xué)科融合**：我將民