2024—2025學(xué)年湘藝版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)&逐字稿&教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024—2025學(xué)年湘藝版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)&逐字稿&教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：湘藝版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)《音樂之聲》欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要一起走進(jìn)音樂的世界，感受《音樂之聲》的魅力。讓我們一起揭開這部經(jīng)典音樂劇的神秘面紗，探尋音樂背后的故事。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知力和鑒賞力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過對(duì)《音樂之聲》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化理解，感受西方音樂劇的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和合作完成音樂作品的分析和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入解析《音樂之聲》的音樂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和區(qū)分不同樂段的特色。

②通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解音樂主題的發(fā)展和變化，體會(huì)音樂與劇情的緊密聯(lián)系。

③培養(yǎng)學(xué)生通過音樂作品來感知和表達(dá)情感的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解西方音樂劇的背景和文化內(nèi)涵，這對(duì)于初次接觸該類音樂的學(xué)生來說可能較為抽象。

②學(xué)生需要具備一定的音樂理論知識(shí)來分析音樂作品，這對(duì)于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，特別是在沒有樂器輔助的情況下，需要學(xué)生具備較高的音樂想象力和表現(xiàn)力。

④在小組合作中，如何有效溝通和協(xié)作，以確保每個(gè)學(xué)生的意見都能得到充分的尊重和體現(xiàn)，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂之聲》欣賞相關(guān)的教材，包括樂譜、歌詞和背景資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《音樂之聲》相關(guān)的圖片、音樂劇片段視頻、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要特別的實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，供學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演時(shí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流，并在教室一角布置一個(gè)小舞臺(tái)，用于學(xué)生表演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《音樂之聲》的經(jīng)典片段，讓學(xué)生初步感受音樂劇的魅力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得這段音樂劇中的歌曲給我們帶來了怎樣的感受？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要一起探索這部音樂劇的背景和音樂特色，看看它有哪些獨(dú)特的魅力。

講授新課（20分鐘）

1.介紹《音樂之聲》的背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解這部音樂劇的歷史地位。

2.講解音樂劇的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，分析《音樂之聲》中的音樂主題和旋律發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲《Do-Re-Mi》的旋律和歌詞，探討其音樂表達(dá)和情感傳達(dá)。

4.結(jié)合視頻，讓學(xué)生觀察音樂劇中的舞蹈和表演，理解音樂與舞蹈的融合。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論《音樂之聲》中你最喜歡的歌曲，并說明理由。

2.演唱體驗(yàn)：每組選一首喜歡的歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)短的演唱和表演。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的演唱和表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)音樂劇有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們有機(jī)會(huì)參與一部音樂劇的創(chuàng)作，你們會(huì)如何設(shè)計(jì)音樂和舞蹈？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和建議。

教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)幾位學(xué)生扮演《音樂之聲》中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話和表演。

2.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂旋律，結(jié)合歌詞進(jìn)行演唱。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂劇的特點(diǎn)和音樂與劇情的關(guān)系。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)音樂劇的理解和感受。

課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀看《音樂之聲》的全劇，記錄下你的感受和心得。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂劇《音樂之聲》的歷史背景：介紹該音樂劇的起源、作者、首演時(shí)間等信息，以及它在世界范圍內(nèi)的流行和影響。

-西方音樂劇的特點(diǎn)：探討音樂劇與其他音樂形式的區(qū)別，如歌劇、流行音樂等，分析音樂劇在音樂、舞蹈、戲劇元素上的獨(dú)特性。

-音樂劇中的音樂創(chuàng)作：研究音樂劇中的音樂創(chuàng)作手法，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以及音樂與劇情的相互影響。

-視覺藝術(shù)在音樂劇中的應(yīng)用：分析音樂劇中的舞臺(tái)設(shè)計(jì)、服裝、道具等視覺元素如何增強(qiáng)觀眾體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于《音樂之聲》的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，深入了解音樂劇的創(chuàng)作過程和背景故事。

-組織學(xué)生觀看其他經(jīng)典音樂劇，如《貓》、《歌劇魅影》等，比較不同音樂劇的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂劇社團(tuán)或俱樂部，親身體驗(yàn)音樂劇的排練和表演過程。

-開展音樂劇主題的寫作活動(dòng)，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作短篇音樂劇劇本或歌詞。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTube、Spotify等，搜索音樂劇的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻，讓學(xué)生欣賞不同演員的演繹風(fēng)格。

-安排一次音樂劇工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)音樂劇演員或?qū)а菖c學(xué)生互動(dòng)，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-組織學(xué)生參觀劇院，了解劇院的歷史和文化，以及音樂劇在劇院表演中的特殊要求。

-設(shè)計(jì)一次音樂劇主題的美術(shù)課，讓學(xué)生通過繪畫、設(shè)計(jì)等方式表達(dá)對(duì)音樂劇的理解和感受。

-安排一次音樂劇音樂分析課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析音樂劇中的旋律、和聲和節(jié)奏。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂劇中的不同角色，增進(jìn)對(duì)音樂劇劇情的理解和情感投入。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂劇相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如音樂劇展覽、講座等，拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《音樂之聲》的魅力，我覺得收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂劇片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法似乎挺有效的，學(xué)生們都積極參與討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂劇的了解并不深入，所以在提問時(shí)，我可能需要更耐心地引導(dǎo)他們，避免讓他們感到困惑。

在講授新課的過程中，我嘗試結(jié)合視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解音樂劇的背景和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種多媒體教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)，但同時(shí)也需要注意控制時(shí)間，避免過多地占用課堂時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和演唱體驗(yàn)，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。不過，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于音樂劇的問題，讓學(xué)生分享他們的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的思考深度，但也發(fā)現(xiàn)了一些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生扮演角色，體驗(yàn)音樂劇的表演。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生們對(duì)音樂劇有了更深的理解。不過，我也意識(shí)到，這個(gè)環(huán)節(jié)需要更多的準(zhǔn)備和引導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到表演中來。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。另外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加耐心地講解，幫助學(xué)生更好地理解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

3.對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)谝魳返牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)1.音樂劇《音樂之聲》簡(jiǎn)介

①音樂劇名稱：《音樂之聲》

②創(chuàng)作者：理查德·羅杰斯、奧斯卡·漢默斯坦二世

③首演時(shí)間：1959年

2.《音樂之聲》背景知識(shí)

①故事背景：20世紀(jì)初的奧地利薩爾茨堡

②主人公：瑪麗亞

③音樂劇主題：自由、愛情、家庭

3.音樂劇結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

①結(jié)構(gòu)：兩幕音樂劇

②特點(diǎn)：音樂與劇情緊密結(jié)合，舞蹈表演豐富

4.重要歌曲分析

①《Do-Re-Mi》

①旋律特點(diǎn)

②歌詞含義

②《TheSoundofMusic》

①旋律發(fā)展

②情感表達(dá)

5.音樂劇中的音樂創(chuàng)作

①旋律創(chuàng)作

②和聲設(shè)計(jì)

③節(jié)奏運(yùn)用

6.視覺藝術(shù)與音樂劇

①舞臺(tái)設(shè)計(jì)

②服裝道具

7.教學(xué)總結(jié)

①學(xué)生學(xué)習(xí)收獲

②教學(xué)效果評(píng)價(jià)

③改進(jìn)措施建議課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解《音樂之聲》的背景知識(shí)時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰知道《音樂之聲》的故事發(fā)生在哪個(gè)國家？主人公叫什么名字？”通過這些問題，我可以了解到學(xué)生對(duì)音樂劇背景的掌握情況。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的思維能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。例如，在欣賞音樂劇片段時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行拍手或哼唱。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，并及時(shí)給予幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，內(nèi)容涉及本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①是否完成了作業(yè)任務(wù)；

②是否理解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；

③作業(yè)質(zhì)量是否達(dá)到要求；

④學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題和困難。

在點(diǎn)評(píng)