12《總也倒不了的老屋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《總也倒不了的老屋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《總也倒不了的老屋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇與溫暖的故事——《總也倒不了的老屋》。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位樂(lè)于助人的老屋，看看它是如何幫助那些需要幫助的小伙伴們的。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和人文精神。通過(guò)閱讀《總也倒不了的老屋》，孩子們將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的美好情感，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事情節(jié)，把握老屋的形象特點(diǎn)。

2.感受老屋樂(lè)于助人的精神，體會(huì)人物情感。

難點(diǎn)：

1.理解“總也倒不了”的含義，把握老屋的象征意義。

2.學(xué)會(huì)從故事中提煉出助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，感受人物情感。

2.通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，讓學(xué)生思考“總也倒不了”的深層含義，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到老屋的象征意義。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論助人為樂(lè)的重要性，激發(fā)他們內(nèi)在的情感共鳴，從而學(xué)會(huì)提煉故事中的美好品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好《總也倒不了的老屋》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如老屋、孩子們的插圖，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含故事梗概、人物分析和關(guān)鍵詞匯的PPT課件，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀角，準(zhǔn)備一些坐墊和毛毯，營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是“總也倒不了的老屋”嗎？你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的地方或者人呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就講述了一個(gè)這樣的老屋，它總也倒不了，因?yàn)樗鼧?lè)于助人，幫助了很多需要幫助的人。

（二）初讀課文，整體感知

1.教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：課文主要講述了什么故事？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了一個(gè)老屋，它總是倒不了，因?yàn)樗鼧?lè)于助人，幫助了很多需要幫助的人。

（三）細(xì)讀課文，深入分析

1.教師提問(wèn)：課文中的老屋有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：老屋的特點(diǎn)是樂(lè)于助人，它幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛等很多動(dòng)物。

3.教師提問(wèn)：老屋為什么會(huì)總也倒不了？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：老屋之所以總也倒不了，是因?yàn)樗鼧?lè)于助人，它幫助了那么多人，所以大家都愿意幫助它。

5.教師提問(wèn)：課文中還有哪些動(dòng)物受到了老屋的幫助？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：除了小貓、老母雞、小蜘蛛，還有小老鼠、小兔子等。

7.教師提問(wèn)：這些動(dòng)物為什么愿意幫助老屋？

8.學(xué)生回答，教師總結(jié)：因?yàn)檫@些動(dòng)物也感受到了老屋的善良和樂(lè)于助人的精神，所以它們?cè)敢鈳椭衔荨?/p>

（四）探究主旨，總結(jié)全文

1.教師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)到了老屋樂(lè)于助人的精神，也明白了助人為樂(lè)的意義。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)樂(lè)于助人的人？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們應(yīng)該像老屋一樣，關(guān)心他人，幫助他人，讓我們的世界充滿溫暖。

（五）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要幫助的人？你們是如何做的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，讓我們的世界更加美好。

3.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于“助人為樂(lè)”的短文，分享自己的故事和感悟。

（六）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》，通過(guò)這篇課文，我們明白了助人為樂(lè)的意義，希望大家在今后的生活中，都能做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這篇課文有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這篇課文教會(huì)了我們關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的品質(zhì)，這是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的美德。

（七）課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于“助人為樂(lè)”的短文，分享自己的故事和感悟。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝ブ校瑖L試幫助家人做一些力所能及的事情，體會(huì)助人為樂(lè)的快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過(guò)閱讀《總也倒不了的老屋》這篇課文，學(xué)生能夠提高對(duì)文學(xué)作品的理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何從文字中提取信息，理解故事情節(jié)，把握人物性格，以及體會(huì)作者想要傳達(dá)的情感。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、復(fù)述和討論，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：課文中的老屋樂(lè)于助人的精神對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，懂得了在日常生活中要關(guān)心身邊的人，培養(yǎng)了一種積極向上的價(jià)值觀。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題，這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

5.**審美情趣的提高**：學(xué)生在欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和生動(dòng)形象時(shí)，審美情趣得到了提升。他們開(kāi)始欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)魅力，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。

6.**文化素養(yǎng)的積累**：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如樂(lè)于助人的美德，以及人與自然和諧共生的理念。這些文化素養(yǎng)的積累有助于學(xué)生形成全面的世界觀和人生觀。

7.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和思考課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維。他們能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行分析，提出自己的見(jiàn)解，這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力至關(guān)重要。

8.**寫作能力的提高**：通過(guò)寫作作業(yè)，學(xué)生將課文中的故事和情感轉(zhuǎn)化為自己的文字，這有助于提高他們的寫作能力。他們?cè)趯懽髦袑W(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，如何表達(dá)自己的思想和感受。

9.**生活實(shí)踐能力的應(yīng)用**：學(xué)生在課后作業(yè)中，將課內(nèi)學(xué)到的樂(lè)于助人的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助家人、同學(xué)等，這有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。課堂1.**課堂提問(wèn)與反饋**

-通過(guò)課堂提問(wèn)，我會(huì)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老屋為什么總也倒不了？”或者“小貓、老母雞等動(dòng)物為什么愿意幫助老屋？”這樣的問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握和對(duì)人物情感的理解。

-觀察學(xué)生的回答，我會(huì)注意他們的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰，回答是否準(zhǔn)確，以及是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

2.**課堂討論與互動(dòng)**

-在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)組織學(xué)生討論“如果你是課文中的老屋，你會(huì)怎么做？”這樣的問(wèn)題，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-我會(huì)觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠尊重他人、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些表現(xiàn)都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂互動(dòng)能力的重要指標(biāo)。

3.**小組合作學(xué)習(xí)**

-在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組內(nèi)如何分配任務(wù)，如何分工合作，以及如何共同完成任務(wù)。

-我會(huì)檢查小組完成的作品，如故事續(xù)寫、角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.**課堂測(cè)試與評(píng)價(jià)**

-我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題，或者是簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.**個(gè)性化評(píng)價(jià)**

-對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)采取個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和幫助。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們意識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋**

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注作業(yè)的正確性、表達(dá)的清晰度以及創(chuàng)意的體現(xiàn)。

-作業(yè)的反饋會(huì)以書面形式或課堂上的口頭評(píng)價(jià)進(jìn)行，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

7.**總結(jié)與反思**

-在每節(jié)課的結(jié)束，我會(huì)進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是在討論老屋樂(lè)于助人的精神時(shí)，學(xué)生們都顯得非常興奮，他們的討論內(nèi)容也相當(dāng)豐富，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識(shí)到在一些環(huán)節(jié)上，我的引導(dǎo)還不夠充分。比如，在學(xué)生討論“如果你是老屋，你會(huì)怎么做”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生陷入了沉默，不知道如何回答。這讓我反思，可能是我沒(méi)有給出足夠的引導(dǎo)和提示，使得一些學(xué)生感到困惑。今后，我會(huì)在課堂上更加注重啟發(fā)式的教學(xué)，幫助學(xué)生找到思考的方向。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于“總也倒不了”的含義理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更深入的分析和討論，幫助學(xué)生理解老屋的象征意義，以及它所代表的樂(lè)于助人的精神。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于注重課堂秩序，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生提出了很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，但由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有給予充分的肯定和討論。今后，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谥R(shí)上，學(xué)會(huì)了理解故事情節(jié)，把握人物性格；在技能上，提高了閱讀理解和表達(dá)的能力；在情感態(tài)度上，體會(huì)到了助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事背景不夠熟悉，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的背景資料，并在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老屋的形象特點(diǎn)：樂(lè)于助人、堅(jiān)固耐用。

-人物情感：感恩、感激、快樂(lè)。

-主題思想：助人為樂(lè)、善良的回報(bào)。

②關(guān)鍵詞：

-總也倒不了

-樂(lè)于助人

-小貓、老母雞、小蜘蛛等動(dòng)物

-關(guān)心、幫助、友誼

③重點(diǎn)句子：

-“老屋總也倒不了，因?yàn)樗偸菢?lè)于助人?！?/p>

-“小貓、老母雞、小蜘蛛都感激地望著老屋?！?/p>

-“從此，老屋和它們成了好朋友。”典型例題講解在《總也倒不了的老屋》這篇課文中，有許多可以用來(lái)進(jìn)行練習(xí)和鞏固的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些基于課文內(nèi)容的例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.**人物關(guān)系題**

-例題：在故事中，老屋幫助了哪些動(dòng)物？它們之間有什么關(guān)系？

-答案：老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛、小老鼠、小兔子等動(dòng)物。它們之間是互幫互助的關(guān)系，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

2.**情感理解題**

-例題：小貓?jiān)诠适轮姓f(shuō)了什么？這表達(dá)了它的什么情感？

-答案：小貓說(shuō)：“謝謝你，老屋！你是我們的好朋友?！边@表達(dá)了小貓對(duì)老屋的感激和友誼。

3.**故事情節(jié)題**

-例題：故事中老屋為什么總也倒不了？

-答案：老屋總也倒不了，因?yàn)樗鼧?lè)于助人，幫助了很多需要幫助的動(dòng)物，所以大家都愿意幫助它，讓它變得更堅(jiān)固。

4.**主題思想題**

-例題：從故事中，你學(xué)到了什么？

-答案：從故事中，我學(xué)到了樂(lè)于助人的重要性，以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美好品質(zhì)