2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題實戰(zhàn)演練試題含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（共20分，每小題10分）要求：仔細(xì)閱讀案例，分析問題，提出解決策略。案例：小明是小學(xué)四年級的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績一般，但在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)尤為突出。然而，最近他在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)出了明顯的厭學(xué)情緒，課堂上注意力不集中，經(jīng)常做小動作。小明在課后也拒絕做數(shù)學(xué)作業(yè)，甚至和同學(xué)爭吵，說數(shù)學(xué)很難，不想學(xué)了。問題：1.分析小明產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。2.針對小明的情況，作為班主任，你將采取哪些措施來幫助他克服厭學(xué)情緒，提高數(shù)學(xué)成績？二、教育活動設(shè)計題（共40分）要求：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一次針對小學(xué)五年級學(xué)生的教育活動?；顒又黝}：保護水資源活動目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀及重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。3.增強學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護水資源的責(zé)任感?；顒觾?nèi)容：1.課堂講解：介紹水資源現(xiàn)狀、水污染及節(jié)約用水的重要性。2.角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬水資源管理者、污染者、環(huán)保志愿者等角色，進行情景表演。3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就如何保護水資源、節(jié)約用水展開討論，并提出合理化建議。4.實踐活動：組織學(xué)生參觀污水處理廠或節(jié)水設(shè)施，了解水資源處理和利用過程?；顒訒r間：2課時活動評價：1.學(xué)生對水資源現(xiàn)狀、水污染及節(jié)約用水的重要性有了更深入的了解。2.學(xué)生在角色扮演、小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)積極，能夠提出有針對性的建議。3.學(xué)生在日常生活中更加注重節(jié)約用水，養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、材料分析題（共30分，每小題15分）要求：閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)教育理論，分析材料中教師的教育行為。材料：某小學(xué)五年級語文課上，教師正在講解一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章。在講解過程中，一位學(xué)生舉手提問：“老師，為什么我們要保護環(huán)境？”教師微笑著回答：“因為我們的地球是我們共同的家園，保護環(huán)境就是保護我們自己?！彪S后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們還知道哪些保護環(huán)境的方法嗎？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，提出了許多有創(chuàng)意的建議。問題：1.分析教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？2.結(jié)合材料，討論教師如何通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)境保護的重要性。五、教學(xué)設(shè)計題（共40分）要求：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一次針對小學(xué)六年級學(xué)生的語文教學(xué)活動。活動主題：《西游記》中的英雄人物活動目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解《西游記》中主要英雄人物的性格特點和歷史背景。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和表達(dá)能力?；顒觾?nèi)容：1.課堂講解：《西游記》簡介及主要英雄人物介紹。2.角色扮演：學(xué)生分組，扮演《西游記》中的英雄人物，進行角色扮演。3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分析英雄人物的性格特點及其在故事中的作用。4.演講比賽：學(xué)生分組，就自己喜歡的英雄人物進行演講，展示自己的理解和感悟?；顒訒r間：2課時活動評價：1.學(xué)生對《西游記》中英雄人物有了更深入的了解。2.學(xué)生在角色扮演、小組討論和演講比賽中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和表達(dá)能力。3.學(xué)生對古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了文學(xué)素養(yǎng)。六、教育政策法規(guī)題（共30分）要求：根據(jù)我國《教育法》的相關(guān)規(guī)定，回答以下問題。問題：1.《教育法》規(guī)定，我國的教育事業(yè)必須堅持以什么為指導(dǎo)？2.《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么原則，制定內(nèi)部管理制度？3.《教育法》規(guī)定，國家實行什么制度，保障學(xué)校及其他教育機構(gòu)、社會組織和個人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教育活動？4.《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)在招收學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)遵守什么原則？5.《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對受教育者進行什么教育？本次試卷答案如下：一、案例分析題（共20分，每小題10分）答案：1.小明產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因可能包括：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，感到學(xué)習(xí)難度較大，課堂參與度低，可能存在學(xué)習(xí)壓力或心理負(fù)擔(dān)，以及家庭環(huán)境或同伴關(guān)系的影響。解析思路：-分析小明在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)出的厭學(xué)情緒，如注意力不集中、拒絕做作業(yè)等。-推測可能的原因，包括個人因素（學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)壓力、心理狀態(tài)）和環(huán)境因素（家庭、同伴）。2.針對小明的情況，作為班主任，可以采取以下措施：-與小明進行一對一談話，了解他的學(xué)習(xí)困難和心理問題。-與數(shù)學(xué)教師合作，調(diào)整教學(xué)方法和進度，以適應(yīng)小明的學(xué)習(xí)節(jié)奏。-在班級中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵小明參與課堂互動。-與家長溝通，共同關(guān)注小明的生活和學(xué)習(xí)狀況，提供必要的支持和幫助。解析思路：-考慮班主任的角色和職責(zé)，思考如何幫助學(xué)生解決問題。-結(jié)合小明的具體情況，提出具體的、針對性的解決方案。二、教育活動設(shè)計題（共40分）答案：1.課堂講解部分，教師可以結(jié)合多媒體資源，生動形象地展示水資源的現(xiàn)狀和重要性。2.角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以提前準(zhǔn)備劇本，確保學(xué)生有明確的角色和表演目標(biāo)。3.小組討論時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何在自己的日常生活中實踐節(jié)約用水。4.實踐活動部分，教師應(yīng)確保參觀活動的安全性，并提前安排好交通和講解人員。解析思路：-根據(jù)活動目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的活動內(nèi)容。-確?；顒迎h(huán)節(jié)的邏輯性和連貫性，以及活動的教育性和實踐性。三、材料分析題（共30分，每小題15分）答案：1.教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則、因材施教原則和直觀性教學(xué)原則。2.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)境保護的重要性，體現(xiàn)了引導(dǎo)式教學(xué)和問題導(dǎo)向教學(xué)。解析思路：-分析教師的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)原則進行判斷。-考慮教師如何通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。四、教學(xué)設(shè)計題（共40分）答案：1.活動目標(biāo)已經(jīng)明確，包括了解《西游記》中的英雄人物、培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)、增強團隊合作精神和表達(dá)能力。2.活動內(nèi)容應(yīng)包括課堂講解、角色扮演、小組討論和演講比賽等環(huán)節(jié)。3.活動時間應(yīng)安排合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。解析思路：-根據(jù)活動目標(biāo)，設(shè)計具體的教學(xué)內(nèi)容和方法。-確?；顒觾?nèi)容的豐富性和多樣性，以及活動時間的合理性。五、教育政策法規(guī)題（共30分）答案：1.《教育法》規(guī)定，我國的教育事業(yè)必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)。2.學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定內(nèi)部管理制度。3.國家實行教育與宗教相分離的制度，保障學(xué)校及其他教育機