六年級下冊心理健康教育教案-13.走進青春期友誼蘇科版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們！今天我們要一起走進青春期的友誼，聊聊這個讓人既期待又有點小緊張的話題。青春期的我們，身體和心理都在發(fā)生變化，友誼也變得特別重要。所以，我們要學(xué)會如何建立和維護友誼，讓它們成為我們成長路上的好伙伴。??在這節(jié)課上，我們會結(jié)合蘇科版教材，通過案例分析和小組討論，讓大家對青春期友誼有更深的理解。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、人際溝通能力和自我認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)青春期友誼的特點和重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性，學(xué)會尊重他人、理解他人，并提升自我表達能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強團隊協(xié)作意識，為將來的人際交往和社會生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解青春期友誼的獨特性，包括情感表達、相互尊重和信任建立等方面。

②掌握建立和維護友誼的基本原則，如真誠、寬容、理解和溝通。

2.教學(xué)難點，

①分析青春期心理變化對友誼的影響，幫助學(xué)生識別和處理這些變化帶來的挑戰(zhàn)。

②培養(yǎng)學(xué)生面對友誼中的沖突和誤解時，能夠運用有效溝通技巧解決問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思個人在友誼中的角色，促進自我認(rèn)知和自我成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有蘇科版六年級下冊心理健康教育教材，以方便課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期友誼相關(guān)的圖片、漫畫、小故事等多媒體素材，用于激發(fā)學(xué)生興趣和加深理解。

3.教學(xué)視頻：挑選或制作與友誼主題相關(guān)的教育視頻，以直觀展示友誼的重要性及維護方法。

4.分組討論卡：設(shè)計討論卡片，幫助學(xué)生分組討論，分享個人觀點和經(jīng)歷。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，我會用一段輕松的對話引入話題：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著我們長大，身邊的朋友似乎也在發(fā)生變化？今天，我們就來聊聊這個有趣的話題——青春期的友誼。”接著，我會展示一張青春期男孩女孩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得青春期友誼和小時候的友誼有什么不同呢？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

①講解青春期友誼的特點

詳細內(nèi)容：我會簡要介紹青春期友誼的三個特點：情感深化、獨立性增強、社交范圍擴大。通過具體的案例，如學(xué)生間的互助、分享、共同成長等，讓學(xué)生理解這些特點在生活中的體現(xiàn)。（用時10分鐘）

②分析青春期心理變化對友誼的影響

詳細內(nèi)容：我會引導(dǎo)學(xué)生思考青春期心理變化對友誼的影響，如情緒波動、自我認(rèn)知變化等。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，共同探討如何應(yīng)對這些變化。（用時10分鐘）

③掌握建立和維護友誼的基本原則

詳細內(nèi)容：我會介紹建立和維護友誼的三個基本原則：真誠、寬容、理解。通過角色扮演和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何在友誼中運用這些原則。（用時15分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在青春期友誼中遇到的問題和解決方法。例如，模擬朋友間的誤會、沖突等場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通和解決矛盾。（用時10分鐘）

②小組討論

詳細內(nèi)容：我會提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論：

-你認(rèn)為在青春期友誼中，最重要的是什么？

-當(dāng)友誼遇到困難時，你會怎么做？

-如何在友誼中保持自我成長？

學(xué)生在討論中分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。（用時10分鐘）

③案例分析

詳細內(nèi)容：我會展示一個關(guān)于青春期友誼的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物關(guān)系和解決方法。通過分析，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看待友誼問題，提高解決問題的能力。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①討論青春期友誼的特點

舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，青春期友誼的特點包括情感深化、獨立性增強、社交范圍擴大等。例如，小明和小紅從小學(xué)就是好朋友，進入青春期后，他們更加關(guān)心對方的感受，共同參加各種活動，友誼變得更加深厚。

②討論青春期心理變化對友誼的影響

舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，青春期心理變化對友誼的影響主要體現(xiàn)在情緒波動和自我認(rèn)知變化上。例如，小華在青春期時，因為情緒波動較大，導(dǎo)致與好朋友之間的關(guān)系出現(xiàn)了矛盾。

③討論建立和維護友誼的基本原則

舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，建立和維護友誼的基本原則包括真誠、寬容、理解。例如，小剛和小李在友誼中遇到問題時，他們能夠真誠地溝通，寬容對方的缺點，理解對方的感受，從而保持了友誼。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如青春期友誼的特點、心理變化對友誼的影響、建立和維護友誼的基本原則等。同時，我會強調(diào)友誼在成長過程中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心朋友，珍惜友誼。最后，我會用一個溫馨的故事作為結(jié)尾，讓學(xué)生在情感上得到共鳴。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理發(fā)展特點的相關(guān)書籍，如《青春期心理手冊》等，可以為學(xué)生提供更深入的了解。

-心理健康教育的視頻講座，如“如何與青春期孩子溝通”等，幫助學(xué)生和家長更好地理解青春期的心理變化。

-青春期友誼的案例故事集，通過真實的故事展現(xiàn)友誼的復(fù)雜性和重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解青春期的心理發(fā)展特點，以及如何處理人際關(guān)系中的問題。

-建議學(xué)生觀看心理健康教育視頻，通過專業(yè)人士的講解，學(xué)習(xí)如何進行自我心理調(diào)適和人際溝通。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同情境下的友誼問題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何處理沖突和誤解。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于友誼的日記或小文章，通過文字表達對友誼的理解和感悟。

-邀請心理健康教育專家或心理咨詢師來校進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗友誼的力量，學(xué)會關(guān)愛他人。

-建議家長參與學(xué)校組織的家長課堂，學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，共同關(guān)注孩子的心理健康和友誼發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的友誼主題活動，如友誼日、友誼運動會等，增進同學(xué)間的友誼。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如心理健康教育網(wǎng)站、論壇等，獲取更多關(guān)于友誼和心理健康的信息。

-組織學(xué)生進行友誼主題的繪畫、寫作比賽，通過藝術(shù)形式表達對友誼的理解和珍視。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹易哌M了青春期的友誼，這個話題對于六年級的學(xué)生來說既新鮮又有點棘手。我想，整體來說，這節(jié)課還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過那個輕松的對話，學(xué)生們很快就進入了狀態(tài)，對友誼這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于青春期友誼的具體特點還是不太清楚，所以在講解這部分內(nèi)容時，我可能需要更加細致一些，用更多的例子來幫助他們理解。

在新課講授的過程中，我嘗試了案例分析和小組討論，這些方法挺有效的。學(xué)生們在討論中很投入，分享了自己在友誼中的經(jīng)歷和感受。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不太習(xí)慣在課堂上發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達自己，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

實踐活動部分，角色扮演和小組討論都挺受歡迎的。孩子們在模擬的情境中，能夠更好地理解友誼中的問題和解決方法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論的方向偏離了主題，這可能是因為引導(dǎo)不夠明確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地設(shè)計討論問題，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)一致。

總的來說，這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對青春期友誼有了更深入的理解，也學(xué)會了如何去維護和珍惜友誼。當(dāng)然，也存在一些不足之處。

比如，我在教學(xué)過程中，對于一些敏感話題的處理可能還不夠得體，比如在討論青春期心理變化對友誼的影響時，我可能需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生去面對和處理這些變化。此外，對于學(xué)生的個別差異，我也需要更加關(guān)注，比如在鼓勵學(xué)生發(fā)言時，要考慮到不同學(xué)生的性格特點，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)方法的多樣性，通過不同的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要關(guān)注學(xué)生的個別差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-我會加強課堂管理，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)一致，同時也要提高自己的引導(dǎo)能力，讓學(xué)生在討論中能夠更好地聚焦主題。

-我會繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生面對青春期的挑戰(zhàn)。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過實踐活動來提升他們的實踐能力和解決問題的能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生在回答時能夠展示他們對青春期友誼的理解。例如，我會問：“你認(rèn)為友誼在青春期對我們有什么特別的意義？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能讓我了解他們對知識點的掌握程度。

觀察是另一個重要的評價手段。我會注意學(xué)生在課堂上的參與度、表達能力和小組合作情況。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握角色的情感和需求，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還準(zhǔn)備了一些小測試，如選擇題、簡答題等，這些測試可以在課后進行，也可以在下一節(jié)課開始時進行。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對這些問題進行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改和點評。作業(yè)可以是關(guān)于青春期友誼的小論文、日記或者是設(shè)計一個友誼主題活動計劃。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容的正確性：確保學(xué)生的回答符合教材中的知識點，沒有出現(xiàn)明顯的錯誤。

-思考的深度：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達自己的觀點和見解，不僅僅是簡單地復(fù)述教材內(nèi)容。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出有創(chuàng)意的友誼主題活動。

-表達的清晰度：檢查學(xué)生的寫作是否條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

對于每個學(xué)生的作業(yè)，我都會給出具體的反饋意見，既指出他們的優(yōu)點，也提出改進的建議。這種及時的反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①青春期友誼的特點

-情感深化

-獨立性增強

-社交范圍擴大

②青春期心理變化對