1《讀懂彼此的心》第一課時教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《讀懂彼此的心》第一課時教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《讀懂彼此的心》第一課時

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天，我們一起走進《讀懂彼此的心》的第一課時。讓我們一起在道德與法治的課堂上，學會理解他人，尊重他人，共同成長！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會傾聽、尊重和接納他人。

2.增強學生的同理心，理解他人情感，促進和諧班級氛圍。

3.提高學生的法治意識，懂得維護自身和他人的合法權(quán)益。學情分析同學們已經(jīng)進入五年級，這個階段的孩子好奇心強，思維活躍，但同時也開始面臨更多的社交挑戰(zhàn)。在知識層面上，他們對人際關(guān)系有了初步的認識，但往往缺乏深入的理解和有效的溝通技巧。在能力方面，他們的自我意識逐漸增強，但合作能力和解決問題的能力還有待提高。素質(zhì)方面，部分學生可能表現(xiàn)出較強的獨立性和競爭意識，但也有些學生可能因為家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，表現(xiàn)出一定的社交障礙。

在行為習慣上，課堂紀律總體良好，但個別學生可能會有注意力不集中的情況。這些特點對課程學習有著直接的影響。例如，在討論“讀懂彼此的心”這一主題時，我們需要考慮到學生的不同背景和經(jīng)驗，設(shè)計既能夠激發(fā)他們興趣，又能夠引導(dǎo)他們深入思考的教學活動。此外，由于學生之間存在著個體差異，我們需要在教學中注重分層教學，確保每個學生都能有所收獲。通過本節(jié)課的學習，我們期望能夠幫助學生建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神，同時提升他們的法治意識，為他們的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭關(guān)系圖、情緒表達視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備一些小卡片用于角色扮演，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師開場：同學們，你們有沒有遇到過這樣的困擾：有時候，我們明明想表達自己的想法，卻不知道該如何與人溝通？今天，我們就來學習如何“讀懂彼此的心”，學會與人溝通。

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于親子溝通的視頻，引導(dǎo)學生思考：視頻中的人物是如何溝通的？如果換作是你，你會怎么做？

-提出問題：你們認為溝通中最重要的品質(zhì)是什么？如何才能做到有效溝通？

**二、講授新課（15分鐘）**

-教學內(nèi)容：介紹溝通的基本原則，如傾聽、尊重、表達等。

-講解重點：通過案例分析，講解如何在日常生活中運用這些原則。

-情境模擬：展示幾種常見的溝通場景，引導(dǎo)學生分析并討論如何處理。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

-練習活動：將學生分成小組，每組選擇一個溝通場景進行角色扮演，其他小組進行觀察和評價。

-討論分享：各小組分享角色扮演的心得，教師點評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課程內(nèi)容提出問題，學生回答，鞏固所學知識。

-情境問答：教師創(chuàng)設(shè)一個溝通情境，請學生現(xiàn)場回答如何處理。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：同學們，你們認為在溝通中，最重要的是什么？

-學生回答：尊重、傾聽、表達等。

-教師引導(dǎo)：那么，我們該如何做到尊重他人呢？

-學生討論：分享自己的理解和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)：尊重是溝通的基礎(chǔ)，只有尊重他人，才能更好地理解他人。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-拓展內(nèi)容：介紹溝通技巧在未來的學習和生活中的重要性。

-教師引導(dǎo)：溝通能力是我們未來成功的關(guān)鍵，希望大家能夠重視并不斷提升自己的溝通能力。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)溝通的重要性。

-作業(yè)布置：請同學們回家后，與家人分享今天學到的溝通技巧，并嘗試運用到實際生活中。

**教學過程細節(jié)：**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過視頻和提問，引導(dǎo)學生思考溝通的重要性，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課：通過案例分析和情境模擬，幫助學生理解和掌握溝通的基本原則。

3.鞏固練習：通過小組角色扮演，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

4.課堂提問：通過提問和情境問答，檢驗學生對知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過提問和討論，引導(dǎo)學生深入思考溝通的技巧。

6.核心素養(yǎng)拓展：強調(diào)溝通能力的重要性，鼓勵學生提升自己的溝通技巧。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧課程內(nèi)容，布置作業(yè)，鞏固所學知識。

**注意事項：**

-教師在課堂上要關(guān)注學生的參與度，及時調(diào)整教學進度。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，營造良好的學習氛圍。

-注重分層教學，關(guān)注不同層次學生的學習需求。

-結(jié)合實際案例，提高學生對知識的理解和應(yīng)用能力。學生學習效果1.**溝通意識的提升**：學生認識到溝通在人際關(guān)系中的重要性，意識到有效溝通可以增進彼此的了解，減少誤解和沖突。

2.**傾聽能力的增強**：學生在課堂上的角色扮演和討論中，學會了如何傾聽他人的觀點和感受，提高了傾聽的技巧和耐心。

3.**同理心的培養(yǎng)**：通過案例分析和個人分享，學生能夠更好地理解他人的情感和需求，增強了同理心，學會了換位思考。

4.**表達能力的提高**：學生在小組討論和角色扮演中，有機會練習如何清晰、準確地表達自己的觀點和感受，提升了表達能力和自信心。

5.**法治意識的增強**：學生在學習過程中，了解了在溝通中維護自身和他人的合法權(quán)益的重要性，增強了法治意識。

6.**解決問題能力的提升**：通過解決實際溝通問題的小組活動，學生學會了分析問題、提出解決方案，并能夠應(yīng)用所學知識解決生活中的溝通難題。

7.**社交技巧的掌握**：學生在課堂上的互動和實踐中，學會了多種社交技巧，如非言語溝通、情緒管理、沖突解決等。

8.**情緒管理能力的提升**：學生在討論和處理情緒表達的過程中，學會了如何識別和表達自己的情緒，以及如何理解和處理他人的情緒。

9.**團隊協(xié)作能力的提高**：在小組活動中，學生學會了如何與不同性格的同學合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

10.**自我反思能力的培養(yǎng)**：學生在課堂討論和個人反思中，學會了如何審視自己的溝通行為，識別自己的強項和需要改進的地方。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《讀懂彼此的心》這一課，我們一起探討了溝通的重要性，學習了如何傾聽、尊重和表達。通過這節(jié)課，我希望大家能夠意識到以下幾點：

1.溝通是人與人之間建立聯(lián)系的重要橋梁，有效的溝通可以增進彼此的了解，減少誤解和沖突。

2.傾聽是溝通的基礎(chǔ)，我們要學會耐心傾聽他人的觀點和感受，尊重他人的意見。

3.尊重是溝通的靈魂，我們要尊重他人，也要尊重自己，保持良好的溝通態(tài)度。

4.表達是溝通的關(guān)鍵，我們要學會清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

1.溝通的重要性是什么？

2.如何做到有效傾聽？

3.尊重在溝通中扮演什么角色？

4.我們應(yīng)該如何表達自己的觀點？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇最合適的答案。

-溝通中最重要的品質(zhì)是：（A）誠實（B）尊重（C）幽默（D）自信

2.**簡答題**：請簡要回答以下問題。

-請簡述傾聽在溝通中的作用。

-如何在溝通中尊重他人？

3.**案例分析**：閱讀以下案例，并回答問題。

-案例一：小明和同學發(fā)生爭執(zhí)，雙方情緒激動，無法溝通。

-問題：你認為小明應(yīng)該如何處理這個情況？板書設(shè)計①溝通的重要性

-知識點：人際交往、和諧關(guān)系、減少誤解

-詞句：溝通是人與人之間建立聯(lián)系的重要橋梁

②傾聽的藝術(shù)

-知識點：耐心、尊重、理解

-詞句：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，尊重他人的觀點

③尊重與表達

-知識點：尊重他人、清晰表達、自我表達

-詞句：尊重是溝通的靈魂，表達要準確、自信

④溝通技巧

-知識點：非言語溝通、情緒管理、沖突解決

-詞句：掌握溝通技巧，提升人際交往能力

⑤情緒管理

-知識點：情緒識別、情緒表達、情緒調(diào)節(jié)

-詞句：學會管理情緒，保持良好溝通

⑥團隊協(xié)作

-知識點：合作、溝通、共同目標

-詞句：團隊協(xié)作，共同成長

⑦自我反思

-知識點：自我認識、自我改進、自我提升

-詞句：反思溝通行為，不斷進步反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過實際案例和角色扮演來模擬溝通場景，讓學生在實踐中學習溝通技巧。這種情境教學法不僅提高了學生的參與度，而且使抽象的理論知識變得具體生動。

2.**小組合作學習**：我采用了小組合作的學習模式，讓學生在小組討論中互相學習、互相幫助。這種模式不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，還促進了學生的自主學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對溝通技巧不感興趣或缺乏自信。

2.**課堂時間分配不均**：在講解新知識時，我可能過于詳細，導(dǎo)致課堂時間分配不均，留給學生練習和討論的時間不足。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和小組討論，缺乏對學生在課后實踐和自我反思的評價。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與學生生活相關(guān)的溝通案例，激發(fā)他們的學習興趣。同時，通過鼓勵和表揚積極參與的學生，增強他們的自信心。

2.**優(yōu)化課堂時間分配**：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生參與和實踐。

3.**豐富評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課后作業(yè)、觀察記錄、學生自評等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**加強家校溝通**：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的溝通能力培養(yǎng)，鼓勵家長在家庭中創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，讓學生在家庭中也能得到實踐和鍛煉。

5.**持續(xù)學習新方法**：為了不斷改進教學方法，我會積極參加教師培訓和學習，了解最新的教育理念和教學方法，將有益的元素融入到我的教學中。課后作業(yè)親愛的同學們，今天的課后作業(yè)，我們將圍繞《讀懂彼此的心》這一課的主題，進行一些實踐和思考。以下是一些作業(yè)題目，希望大家能夠認真完成：

1.**角色扮演**：請與家人或朋友進行一次角色扮演，模擬一個日常生活中可能遇到的溝通場景，如家庭聚會中的意見不合、與同學之間的誤會等。在扮演過程中，嘗試運用我們今天學到的溝通技巧，如傾聽、尊重和表達。完成后，寫下你的感受和體會。

2.**日記寫作**：寫一篇日記，記錄下你在一天中遇到的一個溝通挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對這個挑戰(zhàn)的。在日記中，分析你的溝通方式是否有效，如果有需要改進的地方，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

3.**案例分析**：選擇一個你感興趣的溝通案例，如新聞報道中的溝通沖突，分析案例中的溝通問題，并提出你的解決方案。

4.**小論文寫作**：以“溝通的重要性”為題，寫一篇小論文。在論文中，闡述溝通在人際關(guān)系中的重要性，并舉例說明有效溝通如何改善人際關(guān)系。

5.**自我反思**：思考一下，自己在溝通中通常會遇到哪些問題？是傾聽不夠、表達不清，還是缺乏自信？針對這些問題，制定一個改進計劃，并寫下你的行動計劃。

答案示例：

1.角色扮演：在家庭聚會上，小明和表哥因為游戲輸了而產(chǎn)生爭執(zhí)。小明運用傾聽和尊重的技巧，耐心聽取表哥的觀點，最終雙方和解。

2.日記寫作：今天在學校里，