Unit4sectionB2a-2cwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit4sectionB的寫作世界，探索2a-2c部分的奧秘。這節(jié)課，我們不僅要掌握寫作技巧，還要學(xué)會(huì)用英語描繪我們心中的美好世界。我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)你們的興趣，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語寫作能力。讓我們一起期待這場(chǎng)奇妙的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行寫作的技能，提升書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過寫作實(shí)踐了解和尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過寫作鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.提高學(xué)生的審美情趣，在創(chuàng)作中體驗(yàn)英語語言之美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握英語寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-具體細(xì)節(jié)：通過實(shí)例學(xué)習(xí)如何開頭吸引讀者，如何組織段落，以及如何撰寫有邏輯性的結(jié)尾。

-舉例解釋：例如，學(xué)習(xí)如何用一句引人入勝的開頭引入主題，如何通過具體的例子支撐論點(diǎn)，以及如何用簡(jiǎn)潔有力的句子總結(jié)全文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用正確的語法和詞匯表達(dá)復(fù)雜的思想和情感。

-具體細(xì)節(jié)：識(shí)別和糾正常見的語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致等，以及如何選擇合適的詞匯來表達(dá)精確的意思。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在寫作時(shí)可能難以正確使用過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，或者在選擇詞匯時(shí)可能不夠精準(zhǔn)。教師需要通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線寫作輔導(dǎo)平臺(tái)

-信息化資源：英語寫作范文、語法練習(xí)題庫、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式寫作練習(xí)軟件、實(shí)物教具（如圖片、卡片）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞寫作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何開頭引人入勝？”、“如何組織段落以支撐論點(diǎn)？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的英語寫作作品，引出寫作技巧的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作技巧，如如何構(gòu)建引言、主體段落和結(jié)論，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，以及角色扮演，模擬寫作場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作技巧，掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的寫作技巧，布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。

-提供拓展資源：提供與寫作相關(guān)的拓展資源，如英語寫作書籍、在線寫作課程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧和知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《英語寫作指南》：一本實(shí)用的寫作技巧書籍，包含多種寫作類型的指導(dǎo)和范文。

-《英語語法大全》：一本全面介紹英語語法的參考書籍，有助于學(xué)生鞏固和提升語法知識(shí)。

-《英語詞匯寶典》：一本收錄了大量英語詞匯的書籍，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語言表達(dá)。

-《英語閱讀理解》：一本精選英語閱讀材料的書籍，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯積累。

-《英語寫作在線平臺(tái)》：一個(gè)提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)的在線平臺(tái)，學(xué)生可以在線提交作文并獲得教師反饋。

2.拓展建議：

-閱讀范文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的英語范文，學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀的寫作技巧。

-詞匯積累：要求學(xué)生每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并嘗試在寫作中運(yùn)用。

-語法練習(xí)：通過在線練習(xí)或教材中的語法練習(xí)題，鞏固和提升語法知識(shí)。

-寫作練習(xí)：定期進(jìn)行寫作練習(xí)，如日記、書信、故事等，提高寫作技能。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)。

-語法游戲：通過有趣的游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

-寫作競(jìng)賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寫作競(jìng)賽，鍛煉寫作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-寫作講座：邀請(qǐng)英語老師或?qū)I(yè)人士舉辦寫作講座，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-寫作輔導(dǎo)：為學(xué)生提供一對(duì)一的寫作輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的難題。

-參觀圖書館或書店：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間參觀圖書館或書店，尋找英語學(xué)習(xí)資料。

-參加英語角：積極參與英語角活動(dòng)，與他人用英語交流，提高口語和寫作能力。

-制作寫作日志：讓學(xué)生定期記錄自己的寫作心得和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成就感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit4sectionB的寫作技巧。首先，我們明確了寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。通過實(shí)例，大家學(xué)會(huì)了如何開頭吸引讀者，如何組織段落以支撐論點(diǎn)，以及如何用簡(jiǎn)潔有力的句子總結(jié)全文。我們還重點(diǎn)討論了語法和詞匯的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了正確語法和豐富詞匯對(duì)于寫作的重要性。

在課堂活動(dòng)中，大家積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐了所學(xué)技巧。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

1.寫作結(jié)構(gòu)：引言部分要吸引人，主體部分要條理清晰，結(jié)論部分要簡(jiǎn)潔有力。

2.語法運(yùn)用：注意時(shí)態(tài)、語態(tài)和主謂一致，避免常見的語法錯(cuò)誤。

3.詞匯選擇：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)精確的意思，豐富文章的表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)用30分鐘時(shí)間，寫一篇短文，題目為“我的理想職業(yè)”。要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，語法正確。

2.語法填空：從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語填入空格，檢測(cè)大家對(duì)語法知識(shí)的掌握。

3.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用所學(xué)詞匯完成句子，檢測(cè)大家對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，通過實(shí)際操作來鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了Unit4sectionB的寫作課，心里有些感慨，也有一些收獲。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)寫作的不自信或者是對(duì)英語的畏懼。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來。

在策略上，我使用了多媒體課件和在線平臺(tái)，這些資源確實(shí)豐富了課堂內(nèi)容，但同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。比如，如何確保所有學(xué)生都能順利訪問這些資源，以及如何有效管理課堂時(shí)間。我意識(shí)到，教學(xué)策略的制定需要更加細(xì)致和靈活。

在管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序，但有時(shí)候效果并不理想。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉中亩x主題。我需要找到更好的方法來引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)寫作的基本結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧來構(gòu)建文章。在技能方面，學(xué)生的寫作能力有所提升，他們能夠更好地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)寫作有了新的認(rèn)識(shí)，他們不再認(rèn)為寫作是一件枯燥無味的事情。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤，詞匯的運(yùn)用也相對(duì)單一。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些問題的關(guān)注，通過更多的練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我將嘗試一對(duì)一的輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，并提供個(gè)性化的幫助。

2.在使用多媒體和在線資源時(shí)，我會(huì)確保所有學(xué)生都能訪問，并提前進(jìn)行技術(shù)測(cè)試，以避免課堂上的技術(shù)問題。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更加有效的課堂管理策略，比如使用計(jì)時(shí)器來控制討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

4.為了提高學(xué)生的語法和詞匯水平，我計(jì)劃在課后提供額外的練習(xí)材料，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)來檢測(cè)他們的進(jìn)步。

5.我還將鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作俱樂部或參加學(xué)校的寫作比賽，以此來提高他們的寫作興趣和技能。板書設(shè)計(jì)①寫作結(jié)構(gòu)

-引言：引出主題，吸引讀