精品文案資料范文分享暑假圖書館實習報告暑假圖書館實習報告【摘要】學習型社區(qū)建設是有效推進城市社區(qū)建設的一種創(chuàng)新模式,是建設創(chuàng)新型社會的基礎。它第一次把社區(qū)教育由社區(qū)服務層面推進到社區(qū)建設層面,以學習育人為動力促進社區(qū)建設的新發(fā)展。筆者作為社會工作專業(yè)的在校學生，利用暑假實習的機會，在充分接觸社區(qū)建設的基礎上，自覺站在弱勢群體的角度，運用優(yōu)勢視角和賦權理論，試圖探討專業(yè)社會工作介入社區(qū)建設的可能性，以及在社區(qū)建設、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方面等諸多問題，作出自己的反思?！娟P鍵詞】同理心自主決策社會系統(tǒng)女性主義資源引言：近幾年來，隨著我國經(jīng)濟和社會建設的持續(xù)展開，我國社區(qū)建設有了很大的發(fā)展。尤其是在公共設施、衣食住行、衛(wèi)生、綠化、等硬件功能的建設成效比較顯著。但是在社區(qū)的精神文明、社區(qū)居民的歸屬感和認同感、社區(qū)自身功能開發(fā)方面明顯滯后。當我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展到一定階段之后,社會更迫切地需要提高全體成員的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，尤其是剛從農(nóng)村土地上轉(zhuǎn)移到城市第三產(chǎn)業(yè)的進城務工人員，他們勞動技能和道德素質(zhì)的提高，將關系到我國全民學習型,終身學習的學習型社會的建設,是黨中央向全黨和全國人民提出的21世紀頭20年全面建設小康社會的一項目標。其根本意義在于,在大力推進社會各項事業(yè)發(fā)展的同時,必須更加關注社會各階層、各團體，尤其是第三產(chǎn)業(yè)進城務工人員的生存狀況和繼續(xù)教育現(xiàn)狀，都具有較強的現(xiàn)實意義。如何體現(xiàn)社區(qū)應有的內(nèi)涵和功能、如何賦予社區(qū)在推進創(chuàng)新型社會建設中的作用？如何培養(yǎng)社區(qū)居民的認同感和歸屬感，如何切實改變政府管得過多、捅得過死的局面，把社會非政府組織引入共建和諧社會的偉大事業(yè)中來？學習型社區(qū)的建設是解決這些問題的有益嘗試和創(chuàng)新形式。一、實習單位介紹：北京西城區(qū)圖書館（一）項目啟動背景與實施現(xiàn)狀：項目ctlc(communitytechnologylearningcenter)，即“社區(qū)學習中心”，是由西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館聯(lián)合建立的，針對外來青年開展的公益性技術培訓項目。微軟“潛力無限”旨在通過以社區(qū)為基礎的技術學習中心來為處于弱勢地位、無法充分接觸并學習信息技術的青年和成年人等人群提供技*0等合作，從XX年6月在北京西城區(qū)啟動了全國第一個城市“社區(qū)學習中心”項目，迄今已有上千名人員成為這個項目的受益者。已經(jīng)在北京、陜西、福建、山西、廣東、上海、重慶和昆明建立了八個社區(qū)學習中心，為農(nóng)民和進城務工人員等提供培訓，積極促進社會的全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展沛豐協(xié)會是一個國際的非政府、非盈利組織，該機構的使命是在全球范圍內(nèi)利用信息通訊技術支持小額信貸。法國沛豐協(xié)會北京代表處成立于XX年9月，它旨在利用信息及通信技術支持并推廣中國的小額信貸發(fā)展。通過向地方小額信貸機構提供信息通信技術培訓以及技術支持，沛豐中國幫助小額信貸機構更好地為中國城鄉(xiāng)貧困人口以及低收入者提供金融以及信息服務。此外沛豐中國還向小額信貸機構信貸員、中西部等落后地區(qū)的各類專業(yè)人士提供互動的培訓。這些培訓的內(nèi)容涵蓋了小額信貸管理、會計、計算機技能、互聯(lián)網(wǎng)使用等諸多方面。而在本次整個項目中，該機構把著眼點放在向微軟電腦學員免費提供心理健康與咨詢、艾滋病等傳染性疾病以及急救等知識的培訓，并不斷關注學員的基本需求，通過調(diào)查研究不斷更新培訓內(nèi)容。（二）北京西城區(qū)圖書館歷史與現(xiàn)狀：西城區(qū)圖書館是國家舉辦的綜合性公共圖書館，隸屬北京市西城區(qū)文化委員會領導，同時在首都圖書館業(yè)務指導下開展工作，也是全國首家獲得國際圖聯(lián)會員資格的區(qū)縣級圖書館。本館1956年12月成立，前身為北京市立圖書館西單分館，館址在西四、實習與專業(yè)關系城市“社區(qū)學習中心”項目不但為弱勢群體和社區(qū)公眾提供學習、接觸電腦的機會，而且還給廣大的青年志愿者提供了一個服務社會的平臺，更為重要的是，對于社會工作專業(yè)的在校學生，這個平臺不但幫助他們實現(xiàn)了學以致用，回饋社會，找到了充分展現(xiàn)自身潛能的機會，而且更加深化和踐行了社會工作專業(yè)“助人、自助”的價值理念。社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價值觀念、運用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業(yè)性的活動。它主要在社會服務、社會管理領域，綜合運用專業(yè)知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。通過諸如此類的志愿服務行動，不僅提高社會工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，也逐步壯大我們社工隊伍，必將對我國和諧社會建設發(fā)揮重大的推動作用。五、實習中點滴感受對社會工作而言，其專業(yè)價值觀是指，社會工作者所秉承的一套人類本質(zhì)的未經(jīng)驗證（或不可能驗證）的信念，這種信念之所以獨特，并不在于它與其他領域的價值觀含義有多大區(qū)別，而是社會工作為了實現(xiàn)其專業(yè)目的，從中挑選出一組符合專業(yè)特性的理念，來作為實現(xiàn)的前提和根據(jù)（黃維憲、曾華源等，1996）。因此，所有社會工作專業(yè)人員在實際工作中要堅持自己的職業(yè)道德倫理要求，并自覺維護服務對象的基本權利，清楚了解到其現(xiàn)實感受，自覺同破壞案主這一基本權利的行為做斗爭，爭取服務對象獲得精神和人格上的尊重，充分發(fā)