高中教研常規(guī)管理制度?一、總則（一）目的為了加強(qiáng)高中教研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校高中各學(xué)科教研組及全體高中教師。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：教研活動(dòng)應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，確保教研成果的科學(xué)性和有效性。2.實(shí)效性原則：教研活動(dòng)要緊密圍繞教學(xué)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，注重解決實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，追求實(shí)際效果。3.合作性原則：強(qiáng)調(diào)教師之間的合作交流，形成團(tuán)隊(duì)教研氛圍，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。4.創(chuàng)新性原則：鼓勵(lì)教師在教研中積極探索創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教研組織與管理（一）教研機(jī)構(gòu)設(shè)置1.學(xué)校層面：設(shè)立教研處，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃全校的教研工作，制定教研計(jì)劃和相關(guān)政策，組織開(kāi)展全校性的教研活動(dòng)，指導(dǎo)各學(xué)科教研組的工作。2.學(xué)科教研組：各學(xué)科設(shè)立教研組，由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力和教研能力，負(fù)責(zé)制定本學(xué)科教研組的工作計(jì)劃，組織教師進(jìn)行教學(xué)研究、集體備課、公開(kāi)課觀摩、教學(xué)反思等活動(dòng)。3.備課組：以年級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)科劃分備課組。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本備課組教師進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等，統(tǒng)一教學(xué)要求，協(xié)調(diào)教學(xué)資源。（二）教研人員職責(zé)1.教研處人員職責(zé)制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，明確教研目標(biāo)、任務(wù)和要求，并組織實(shí)施。組織開(kāi)展各類教研活動(dòng)，如教學(xué)研討會(huì)、專題講座、教學(xué)觀摩等，提高教師的教研水平。指導(dǎo)各學(xué)科教研組和備課組的工作，定期檢查教研活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。收集、整理和推廣優(yōu)秀教研成果，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享。組織教師參加各級(jí)各類教研培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬教師視野，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)教研資料的管理，建立健全教研檔案，包括教師個(gè)人教研成果、教研活動(dòng)記錄、教學(xué)反思等。2.學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé)組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。制定本學(xué)科教研組工作計(jì)劃，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)有序進(jìn)行。組織教師進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，形成統(tǒng)一的教學(xué)方案。定期組織公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。組織教師開(kāi)展教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例等教研成果。關(guān)注本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)和改革趨勢(shì)，及時(shí)向教師傳達(dá)相關(guān)信息，引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革。協(xié)調(diào)本學(xué)科教師之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造良好的教研氛圍。3.備課組長(zhǎng)職責(zé)組織本備課組教師進(jìn)行集體備課，根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排。組織備課組教師研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率。定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)批改情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。組織備課組教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，共同尋求解決辦法。協(xié)調(diào)本備課組教師之間的教學(xué)資源共享，如教學(xué)資料、課件、試題等。組織備課組教師進(jìn)行階段性教學(xué)總結(jié)和質(zhì)量分析，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。（三）教研活動(dòng)管理1.活動(dòng)計(jì)劃各學(xué)科教研組和備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)明確活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間安排、參與人員等，并提前報(bào)教研處備案。2.活動(dòng)組織教研活動(dòng)由學(xué)科組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施?；顒?dòng)前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，如確定活動(dòng)主題、收集相關(guān)資料、安排活動(dòng)流程等?；顒?dòng)過(guò)程中要注重教師的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極發(fā)言，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。同時(shí)，要做好活動(dòng)記錄，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容、討論要點(diǎn)、活動(dòng)總結(jié)等。活動(dòng)結(jié)束后，組織者應(yīng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教研活動(dòng)提供參考。3.活動(dòng)考勤教師應(yīng)按時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。教研處和學(xué)科組將對(duì)教師的教研活動(dòng)出勤情況進(jìn)行定期檢查和統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果納入教師績(jī)效考核。三、集體備課制度（一）備課要求1.學(xué)期備課教師應(yīng)在開(kāi)學(xué)前認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整體要求和編排體系，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。2.單元備課以單元為單位進(jìn)行備課，分析單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。制定單元教學(xué)計(jì)劃，明確單元教學(xué)的整體思路和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)單元教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)。3.課時(shí)備課在單元備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳細(xì)的課時(shí)備課。課時(shí)備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程應(yīng)設(shè)計(jì)清晰，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，并注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法。（二）集體備課流程1.個(gè)人初備教師在進(jìn)行集體備課前，應(yīng)先獨(dú)立鉆研教材，了解教學(xué)目標(biāo)和要求，分析教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。個(gè)人初備是集體備課的基礎(chǔ)，教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為集體備課提供有價(jià)值的素材。2.集體研討備課組定期組織集體研討活動(dòng)，一般每周一次。在集體研討時(shí)，教師先闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法，然后其他教師進(jìn)行討論和交流。討論內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的確定是否準(zhǔn)確、教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否得當(dāng)、教學(xué)方法的選擇是否合理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否優(yōu)化、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式是否有效等。通過(guò)集體研討，教師們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同完善教學(xué)設(shè)計(jì)。3.修改完善教師根據(jù)集體研討的結(jié)果，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善。在修改過(guò)程中，要充分吸收其他教師的意見(jiàn)和建議，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際情況，形成個(gè)性化的教學(xué)方案。4.教學(xué)實(shí)施與反思教師按照修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和調(diào)整。課后，教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，為今后的教學(xué)提供參考。（三）集體備課管理1.備課組長(zhǎng)職責(zé)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和主持集體備課活動(dòng)，提前確定備課內(nèi)容和時(shí)間，通知備課組成員做好準(zhǔn)備。在集體備課過(guò)程中，要引導(dǎo)教師積極參與討論，確保討論的有效性?；顒?dòng)結(jié)束后，要對(duì)備課情況進(jìn)行總結(jié)和記錄。2.考勤管理備課組要嚴(yán)格考勤制度，教師應(yīng)按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。如有特殊情況需要請(qǐng)假，應(yīng)提前向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假，并說(shuō)明原因。3.資料管理集體備課過(guò)程中形成的各種資料，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理，妥善保管。這些資料是備課組的寶貴資源，可供教師們今后教學(xué)參考和借鑒。四、公開(kāi)課制度（一）公開(kāi)課類型1.觀摩課：由學(xué)?；?qū)W科組組織的面向全體教師的公開(kāi)課，旨在展示優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)成果，供教師們學(xué)習(xí)和借鑒。2.研討課：備課組或?qū)W科組內(nèi)教師之間開(kāi)展的公開(kāi)課，主要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討和交流，共同尋求解決辦法。3.示范課：由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課，為其他教師提供示范和指導(dǎo)，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。（二）公開(kāi)課組織1.申報(bào)與審批教師如需開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，應(yīng)提前向?qū)W科組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，填寫(xiě)公開(kāi)課申請(qǐng)表，說(shuō)明公開(kāi)課的類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等。學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教師實(shí)際情況進(jìn)行審批，并報(bào)教研處備案。2.準(zhǔn)備工作教師在接到公開(kāi)課通知后，應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具和學(xué)具。同時(shí)，要提前熟悉教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備，確保公開(kāi)課順利進(jìn)行。學(xué)科組應(yīng)組織教師對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課前的研討，幫助開(kāi)課教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.公開(kāi)課實(shí)施公開(kāi)課應(yīng)按照預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程進(jìn)行，教師要注重教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)過(guò)程的組織，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。聽(tīng)課教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、教學(xué)效果等方面的情況。同時(shí)，要積極參與課堂觀察和評(píng)價(jià)，為開(kāi)課教師提供反饋和建議。（三）公開(kāi)課評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式公開(kāi)課評(píng)價(jià)采用教師自評(píng)、同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。教師自評(píng)主要是對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)；同行評(píng)價(jià)是指聽(tīng)課教師對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處；學(xué)生評(píng)價(jià)則是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂反饋等方式了解學(xué)生對(duì)公開(kāi)課的感受和評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等方面。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)可根據(jù)不同類型的公開(kāi)課和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行制定。3.評(píng)價(jià)反饋公開(kāi)課結(jié)束后，學(xué)科組應(yīng)及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)教師積極發(fā)言，客觀公正地評(píng)價(jià)公開(kāi)課。開(kāi)課教師要認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行教學(xué)反思，制定改進(jìn)措施。教研處將對(duì)公開(kāi)課評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總和分析，為教師的教學(xué)改進(jìn)和專業(yè)發(fā)展提供參考。五、教學(xué)反思制度（一）反思要求1.定期反思教師應(yīng)每周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。反思內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)中的問(wèn)題及解決方法等。2.課后反思每節(jié)課后，教師要及時(shí)進(jìn)行反思，記錄本節(jié)課的成功之處和不足之處。對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)要加以總結(jié)和推廣，對(duì)于存在的問(wèn)題要分析原因，提出改進(jìn)措施。3.階段性反思在一個(gè)單元或一個(gè)階段的教學(xué)結(jié)束后，教師要進(jìn)行階段性反思?？偨Y(jié)本階段教學(xué)的整體情況，分析教學(xué)目標(biāo)的完成情況，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等方面的發(fā)展情況，以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用效果等。針對(duì)存在的問(wèn)題，制定下一階段的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。（二）反思形式1.撰寫(xiě)教學(xué)反思筆記教師將自己的教學(xué)反思內(nèi)容以文字形式記錄下來(lái)，形成教學(xué)反思筆記。教學(xué)反思筆記應(yīng)條理清晰，內(nèi)容具體，具有針對(duì)性和實(shí)用性。2.教學(xué)反思交流備課組或?qū)W科組定期組織教學(xué)反思交流活動(dòng)，教師們分享自己的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)交流，教師可以拓寬思路，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。3.教學(xué)反思研討針對(duì)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題或突出問(wèn)題，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思研討。教師們深入分析問(wèn)題的原因，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，形成共識(shí)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）反思管理1.檢查與督促教研處和學(xué)科組定期檢查教師的教學(xué)反思情況，確保教師按時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并認(rèn)真撰寫(xiě)反思筆記。對(duì)于教學(xué)反思不認(rèn)真或未按時(shí)完成的教師，要進(jìn)行督促和指導(dǎo)。2.成果運(yùn)用鼓勵(lì)教師將教學(xué)反思成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，教學(xué)反思成果也可作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)和專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。六、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度（一）獎(jiǎng)勵(lì)范圍1.教學(xué)論文：在教育教學(xué)類刊物上發(fā)表的與高中教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。2.教學(xué)案例：具有典型性和代表性的教學(xué)案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等內(nèi)容。3.教學(xué)課件：制作精良、具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的教學(xué)課件。4.課題研究成果：主持或參與的各級(jí)各類課題研究取得的成果，如課題研究報(bào)告、研究論文、著作等。5.教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：在學(xué)校、區(qū)、市、省乃至全國(guó)組織的教學(xué)競(jìng)賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。6.指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)論文在省級(jí)以上教育教學(xué)類刊物發(fā)表的論文，一等獎(jiǎng)[X]元，二等獎(jiǎng)[X]元，三等獎(jiǎng)[X]元。在市級(jí)教育教學(xué)類刊物發(fā)表的論文，一等獎(jiǎng)[X]元，二等獎(jiǎng)[X]元，三等獎(jiǎng)[X]元。在區(qū)級(jí)教育教學(xué)類刊物發(fā)表的論文，一等獎(jiǎng)[X]元，二等獎(jiǎng)[X]元，三等獎(jiǎng)[X]元。2.教學(xué)案例獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的教學(xué)案例，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)的教學(xué)案例，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的教學(xué)案例，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。3.教學(xué)課件獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的教學(xué)課件，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)的教學(xué)課件，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的教學(xué)課件，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。4.課題研究成果主持省級(jí)課題研究并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，獲得優(yōu)秀等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；良好等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；合格等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。參與省級(jí)課題研究并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，排名前三位的，分別按照主持課題獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的[X]%、[X]%、[X]%給予獎(jiǎng)勵(lì)。主持市級(jí)課題研究并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，獲得優(yōu)秀等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；良好等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；合格等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。參與市級(jí)課題研究并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，排名前三位的，分別按照主持課題獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的[X]%、[X]%、[X]%給予獎(jiǎng)勵(lì)。主持區(qū)級(jí)課題研究并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，獲得優(yōu)秀等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；良好等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；合格等級(jí)的，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。參與區(qū)級(jí)課題研究并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，排名前三位的，分別按照主持課題獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的[X]%、[X]%、[X]%給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獲得全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的教師，獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)[X]元。獲得省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的教