籃球教學(xué)設(shè)計(jì)——雙手胸前傳接球?qū)W校：北京市通州區(qū)永順鎮(zhèn)焦王莊小學(xué)授課教師：李京哲授課年級(jí)：五年級(jí)教齡：14年教材版本：人教版水平三小學(xué)五年級(jí)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：李京哲單位：通州區(qū)永順鎮(zhèn)中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課依據(jù)新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)快樂(lè).主動(dòng).健康發(fā)展，根據(jù)小學(xué)身心特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。培養(yǎng)學(xué)生想象力.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神，最終達(dá)到健身與健心的目的。興趣是最好的老師，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺(jué)、積極的進(jìn)行體育鍛煉，本節(jié)課運(yùn)用了合作探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。充分以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”的現(xiàn)代教育思想。二、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自人教版五—六年級(jí)體育教材“雙手胸前傳接球”和自編游戲“背夾球跑”。三、單元課次雙手胸前傳球共3課時(shí)，本課為第一課次。四、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析傳接球是籃球比賽中隊(duì)員之間有目的地轉(zhuǎn)移球的方法，是籃球運(yùn)動(dòng)的重要基本技術(shù)之一，而雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳球方法。學(xué)生在了解小籃球入門(mén)技術(shù)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)規(guī)范技術(shù)。對(duì)學(xué)生的靈敏快速反應(yīng)等素質(zhì)以及手臂、手指、手腕等小肌肉群的力量有了更高要求。在練習(xí)中出現(xiàn)的抱球、傳球無(wú)力，接球的判斷等真實(shí)的問(wèn)題，由淺入深逐步進(jìn)行分析、思考、驗(yàn)證、總結(jié)、歸納，逐步體會(huì)抱與接，平行站與前后站的區(qū)別，逐步掌握一看二動(dòng)三接的動(dòng)作要領(lǐng)。2、學(xué)生情況分析：高年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多種比賽形式，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。學(xué)生課前基礎(chǔ)：該班學(xué)生具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，組織紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正而且積極性高，思維活躍，反映靈敏。三四年級(jí)利用小籃球進(jìn)行過(guò)游戲，學(xué)生有初步球性，而且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拍球，傳球、接球動(dòng)作，只是缺乏動(dòng)作的正確概念和規(guī)范性，這將直接影響到教學(xué)的最終效果。針對(duì)這一問(wèn)題，把傳球時(shí)手形正確，傳的準(zhǔn)，用力適當(dāng)和接球時(shí)手形正確，伸臂迎球，觸球后緩沖收胸前作為重點(diǎn)，并繪作掛圖輔助教具加以強(qiáng)化?！氨硦A球跑”游戲，是復(fù)習(xí)內(nèi)容，但難度逐漸增加，形式多樣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神以及發(fā)展學(xué)生側(cè)向跨步跑能力有其獨(dú)特的價(jià)值。五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、自我評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)自己在本課中的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)能客觀、正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地修正自己的行為，更好的投入到以后的學(xué)習(xí)中。方法：1、認(rèn)真聽(tīng)講，上課積極展示的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)勝利標(biāo)志。2、能按老師要求完成動(dòng)作的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)勝利標(biāo)志。2、他人評(píng)價(jià)：通過(guò)交流、展示等活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生對(duì)學(xué)生、小組對(duì)小組、老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生正確與他人交往的能力。方法：1、能說(shuō)出他人存在的問(wèn)題并能正確進(jìn)行示范的獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)勝利標(biāo)志。2、能與同伴合作并取得勝利的獲得1個(gè)勝利標(biāo)志。3、教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。方法：1、積極表現(xiàn)、善思善學(xué)，樂(lè)于合作同伴獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)勝利標(biāo)志。2、對(duì)進(jìn)步幅度較大的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)勝利標(biāo)志。3、游戲獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)勝利標(biāo)志進(jìn)行鼓勵(lì)。六、本課特點(diǎn)1．本課圍繞顯性和隱性兩條主線展開(kāi)，一是動(dòng)作技術(shù)，二是合作意識(shí)，提高教學(xué)效果的同時(shí)培養(yǎng)了合作能力。2．注意到學(xué)生個(gè)體間的差異，貫徹區(qū)別對(duì)待的原則，設(shè)立多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，供學(xué)生選擇。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷的幫助學(xué)生確立適合本人實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以保證目標(biāo)的達(dá)成。3．從學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的水平狀況及合作效果等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的全面關(guān)注。4.本課始終以球?yàn)橹骶€，各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞球來(lái)進(jìn)行，體現(xiàn)了一種器材貫穿始終。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生明白傳球的路線及接球順序和方法。2.通過(guò)游戲“背夾球跑”的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生橫向跨步跑能力，提高靈巧柔韌等素質(zhì)以及合作運(yùn)動(dòng)的能力。3．培養(yǎng)探究意識(shí)與合作能力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)和體育興趣。課題小籃球：雙手胸前傳接球；游戲：背夾球跑重點(diǎn)傳、接球的手法和全身的協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)傳、接球用力協(xié)調(diào)及準(zhǔn)確性教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與要求時(shí)間次數(shù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與場(chǎng)地開(kāi)始部分一、課堂常規(guī)二、隊(duì)列練習(xí)：向后轉(zhuǎn)走要求：動(dòng)作整齊，步伐一致。31-21．課前準(zhǔn)備器材，檢查場(chǎng)地。2．教師向?qū)W生問(wèn)好。3．宣布本課內(nèi)容與目標(biāo)。4．統(tǒng)一口令指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1．學(xué)生很快把隊(duì)伍站好。2．師生問(wèn)好。3．聽(tīng)口令練習(xí)組織：四列橫隊(duì)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)—熟悉球性（戲球）小游戲：看誰(shuí)拿的穩(wěn)要求：態(tài)度端正，動(dòng)作協(xié)調(diào)。持球手型正確。32211-21-21．教師口令，示范。2．讓學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作并領(lǐng)做。3．分組練習(xí)，教師指導(dǎo)并總結(jié)持球手型：持球手中空，擲于胸、腹中1．學(xué)生邊看邊模仿教師動(dòng)作，盡力做好。2．學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)。3．學(xué)生練習(xí)并相互討論。組織：學(xué)生成體操隊(duì)形站立。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx★基本部分雙手胸前傳球要求：1.練習(xí)時(shí)認(rèn)真思考，總結(jié)。2.練習(xí)時(shí)注意安全。58-91.教師語(yǔ)言引入課題。2.提出疑問(wèn):兩腳前后站還是平行站？傳球時(shí)傳到什么位置同伴容易接？讓學(xué)生在練習(xí)中尋找答案。1.學(xué)生帶著問(wèn)題，兩人一組散點(diǎn)練習(xí)，在實(shí)際操作中相互探討，尋找答案。2．學(xué)生討論：相互幫助進(jìn)行練習(xí)。組織：全班散點(diǎn)于籃球場(chǎng)?；静糠窒嗷ズ献?，積極探究。4．傳球動(dòng)作要點(diǎn)：蹬地伸臂翻腕撥指。5.接球：伸、迎、引。一看、二動(dòng)、三接。傳過(guò)一定高度的橫繩要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫游戲：背夾球跑要求：相互合作，注意安全。規(guī)則：1.、必須繞過(guò)標(biāo)志物。2、球在哪里掉就在那里撿起。7682112-3232-33．教師巡視指導(dǎo)。4．教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，并做示范。5.組織30秒比誰(shuí)傳的多。6．提出疑問(wèn)：為什么有多有少，抱與接的區(qū)別？7.教師強(qiáng)調(diào)接球的重要性并做示范，提示要點(diǎn)。8.分組練習(xí)體會(huì)。9.提出疑問(wèn)：同伴傳球不到位怎么辦？10.教師總結(jié)：一看、二動(dòng)、三接。11．教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生做傳過(guò)橫繩的練習(xí)。12.指導(dǎo)練習(xí)并小結(jié)。1.復(fù)習(xí)游戲方法、規(guī)則、要求。2．組織學(xué)生進(jìn)行游戲。3．加大難度三人夾一球，啟發(fā)學(xué)生如何合作，成功率高。4．進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可立即向教師提出。4.小組總結(jié)匯報(bào)結(jié)果。5．認(rèn)真練習(xí)6.小組討論7.觀察思考8.互助練習(xí)9.小組討論10.練習(xí)體會(huì)11.分組鞏固練習(xí)，設(shè)立自我目標(biāo)，自選傳球距離。12.自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。1．仔細(xì)聽(tīng)2.、進(jìn)行游戲。3．小組討論變換方式進(jìn)行游戲。4．小組評(píng)價(jià)，分析成功原因。組織：兩列橫隊(duì)，相對(duì)而立。xxxxxxxxxxxxxxxx組織：四路縱隊(duì)■♀♀♀♀♀■♀♀♀♀♀■♀♀♀♀♀■♀♀♀♀♀結(jié)束部分一、放松游戲：小小按摩師要求：遵守游戲規(guī)則身心放松。43-41．講解游戲方法、規(guī)則。2．組織學(xué)生進(jìn)行游戲，巡視指導(dǎo)。3．小結(jié)1．學(xué)生進(jìn)行游戲。2．分組變換方式游戲。3．與教師共同總結(jié)。組織：散點(diǎn)于籃球場(chǎng)器材籃球28個(gè)、小黑板1個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷練習(xí)密度：