15真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。想象一下，我們就像是一群好奇的小偵探，通過不斷的提問和探索，揭開真理的面紗。這個(gè)章節(jié)，我們要結(jié)合課文內(nèi)容，激發(fā)你們的好奇心，培養(yǎng)你們獨(dú)立思考的能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)智慧的冒險(xiǎn)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生通過提問和思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

2.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索熱情，培養(yǎng)對(duì)真理追求的積極態(tài)度。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于提問，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的初期，他們的好奇心和求知欲都非常旺盛。在這個(gè)階段，學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解較為復(fù)雜的句子和段落，對(duì)文字的感知和表達(dá)能力也在逐步提高。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力有時(shí)容易分散，對(duì)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)可能缺乏耐心。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待加強(qiáng)。他們習(xí)慣于接受老師的指導(dǎo)和同伴的幫助，自主探索和深度思考的能力相對(duì)較弱。此外，他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，往往更傾向于尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，而不是通過自己的思考去發(fā)現(xiàn)真理。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們?cè)诩w中表現(xiàn)出良好的合作精神，但獨(dú)立性和自主性還有待培養(yǎng)。他們的行為習(xí)慣總體良好，但有時(shí)在課堂上會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作，需要老師適時(shí)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，幫助他們逐步形成批判性思維。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書（部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文）、學(xué)生筆記本

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、相關(guān)教育APP、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如提問卡片）、互動(dòng)式白板、角色扮演道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些問題，又是如何解決的呢？”讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和思考。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考：“解決問題是否需要智慧？智慧又從何而來(lái)？”以此來(lái)引入本節(jié)課的主題——“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。

2.新課講授

（1）講授提問的重要性

我會(huì)通過講述一些科學(xué)家、發(fā)明家在探索真理的過程中，如何通過提問來(lái)發(fā)現(xiàn)問題的例子，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到提問是探索真理的重要途徑。例如，愛因斯坦曾說(shuō)過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！蓖ㄟ^這些例子，讓學(xué)生們明白提問的重要性。

（2）講解提問的方法

我會(huì)介紹一些有效的提問方法，如開放式提問、探究式提問等，讓學(xué)生們了解如何提出有深度的問題。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出一些有針對(duì)性的問題。

（3）分析提問與真理的關(guān)系

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論

我將學(xué)生們分成小組，讓他們圍繞課文內(nèi)容，討論以下問題：

-你認(rèn)為真理是什么？

-提問在探索真理的過程中起到了什么作用？

-你在生活中遇到過哪些通過提問解決問題的情況？

（2）角色扮演

讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家在探索真理的過程中的提問和發(fā)現(xiàn)。例如，模擬牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過程。

（3）案例分析

選擇一些與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生們分析案例中的人物是如何通過提問來(lái)探索真理的。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：

-問題：你認(rèn)為真理是什么？

回答：真理是客觀存在的規(guī)律，是可以通過不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程得出的結(jié)論。

-問題：提問在探索真理的過程中起到了什么作用？

回答：提問可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思考，促使我們不斷深入探索。

-問題：你在生活中遇到過哪些通過提問解決問題的情況？

回答：比如，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，通過不斷提問，最終找到了解題的方法。

（2）討論重點(diǎn)：

-提問的重要性

-提問的方法

-提問與真理的關(guān)系

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，我會(huì)讓學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提問在探索真理過程中的重要性。接著，我會(huì)讓學(xué)生們談?wù)勛约涸谛〗M討論中的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，始終保持好奇心和求知欲，勇于提問，不斷探索真理。

環(huán)節(jié)用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）、學(xué)生小組討論（15分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的故事：介紹歷史上著名科學(xué)家如愛因斯坦、牛頓、居里夫人等在科學(xué)探索中提出疑問、解決問題的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)真理追求的興趣。

-哲學(xué)家的名言：搜集一些關(guān)于真理、知識(shí)、探索的哲學(xué)名言，如蘇格拉底的“我唯一知道的就是我一無(wú)所知”、康德的“真理是自在之物”等，幫助學(xué)生理解真理的哲學(xué)意義。

-科普文章：尋找一些與課文內(nèi)容相關(guān)的科普文章，如《探索宇宙的奧秘》、《生物進(jìn)化論的發(fā)展》等，豐富學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與科學(xué)探索、哲學(xué)思考相關(guān)的書籍，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《宇宙簡(jiǎn)史》等，以拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于科學(xué)探索、歷史發(fā)現(xiàn)等主題的紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《科學(xué)探索》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-科普活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，如科學(xué)講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，親身感受科學(xué)探索的樂趣。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于科學(xué)探索的小文章或故事，如《假如我是一名科學(xué)家》、《我的科學(xué)夢(mèng)想》等，鍛煉他們的寫作能力和想象力。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行科學(xué)探索項(xiàng)目，如研究當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、調(diào)查科學(xué)現(xiàn)象等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和科研能力。

-家庭作業(yè)延伸：將課內(nèi)的知識(shí)延伸到課外，布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集關(guān)于真理、知識(shí)、探索的圖片、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評(píng)價(jià)方法來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（1）提問評(píng)價(jià)

我會(huì)通過提問來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在講解新課時(shí)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并嘗試回答。例如，在講述“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一主題時(shí)，我會(huì)提問：“你們認(rèn)為，一個(gè)問號(hào)是如何引導(dǎo)我們接近真理的？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠積極參與，是否能夠提出有見地的問題和觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)在課堂的適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。例如，可以出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)作答。

2.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋。

（1）正面反饋

對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小獎(jiǎng)品等，以鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。例如，如果一個(gè)學(xué)生在小組討論中提出了一個(gè)非常有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，我會(huì)立即給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)他的思考方式。

（2）改進(jìn)建議

對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)給予具體的改進(jìn)建議。例如，如果一個(gè)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些猶豫，我會(huì)鼓勵(lì)他勇敢表達(dá)自己的想法，并提供一些改進(jìn)的技巧，如提前準(zhǔn)備、練習(xí)口述等。

3.課后跟蹤

為了確保評(píng)價(jià)的有效性，我會(huì)在課后進(jìn)行跟蹤。

（1）作業(yè)評(píng)價(jià)

我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。這些反饋不僅包括對(duì)作業(yè)正確性的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生解題思路、表達(dá)方式的建議。例如，在作業(yè)中，我會(huì)指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并解釋正確的解題方法。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)

對(duì)于在課堂上或作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，如果某個(gè)學(xué)生在理解課文內(nèi)容上遇到困難，我會(huì)安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間，逐一解答他的疑問。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)家如何提出問題》這篇文章，介紹了一些著名科學(xué)家在探索未知領(lǐng)域時(shí)是如何通過提問來(lái)發(fā)現(xiàn)真理的，例如，愛因斯坦是如何通過提問來(lái)提出相對(duì)論的。

-視頻資源：《科學(xué)探索的歷程》系列視頻，通過觀看科學(xué)家們的工作場(chǎng)景和實(shí)驗(yàn)過程，了解他們是如何通過提問和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索真理的。

-課外書籍：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書以問答的形式介紹了大量的科學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)提問和探索的習(xí)慣。

2.拓展要求：

-閱讀材料后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)科學(xué)家提問的方法和技巧，并思考這些方法在日常學(xué)習(xí)和生活中如何應(yīng)用。

-觀看視頻資源后，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下科學(xué)家在探索過程中遇到的問題和解決方法，思考這些問題與課文中的“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”有何關(guān)聯(lián)。

-對(duì)于《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，學(xué)生可以選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，并在閱讀過程中記錄下自己產(chǎn)生的新問題，嘗試自己尋找答案或與同學(xué)討論。

教師指導(dǎo)與幫助：

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