10《愛心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是《愛心的傳遞者》這一課，它是我們統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊里的內(nèi)容。這節(jié)課啊，主要是教我們?nèi)绾斡脨坌娜リP(guān)愛他人，傳遞溫暖。咱們會通過一些小故事，一起學(xué)習(xí)如何在生活中做一個有愛心的小天使哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：1.理解愛心傳遞的重要性；2.學(xué)習(xí)如何在生活中具體實踐愛心。

難點：1.將抽象的愛心概念具體化到個人行為中；2.在面對不同情境時，能恰當(dāng)運用愛心。

解決辦法：1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解愛心傳遞的具體表現(xiàn)；2.設(shè)定角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)傳遞愛心的行為；3.結(jié)合日常生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將愛心融入到日常行動中；4.邀請家長參與課堂，分享家庭中的愛心故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和行動動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻素材、網(wǎng)絡(luò)故事分享

-教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、小組討論、愛心傳遞實踐活動教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小朋友幫助老人的視頻，提問：“你們覺得視頻中的小朋友做了什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“在我們的生活中，還有哪些類似的例子？我們應(yīng)該如何像視頻中的小朋友一樣傳遞愛心呢？”

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**愛心傳遞的重要性**：

-介紹愛心傳遞的定義和意義，通過圖片和故事展示愛心傳遞的力量。

-用時：5分鐘

2.**如何在生活中實踐愛心**：

-講解具體的愛心傳遞方法，如幫助他人、關(guān)心家人、尊重他人等。

-用時：5分鐘

3.**案例分享**：

-分享一些真實的故事，讓學(xué)生了解不同情境下愛心傳遞的例子。

-用時：5分鐘

4.**討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐愛心，分享各自的想法。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：

-設(shè)置幾個日常生活中的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示如何傳遞愛心。

-用時：5分鐘

2.**知識問答**：

-提出幾個關(guān)于愛心傳遞的問題，讓學(xué)生搶答，加深對知識點的理解。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**回顧導(dǎo)入**：提問：“剛才我們看到了什么？為什么要傳遞愛心？”

-用時：1分鐘

2.**知識應(yīng)用**：提問：“你們覺得在生活中，我們可以通過哪些方式來傳遞愛心？”

-用時：1分鐘

3.**情感體驗**：提問：“你們有沒有在現(xiàn)實生活中經(jīng)歷過被幫助或者幫助別人的經(jīng)歷？是什么感受？”

-用時：3分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實踐愛心。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-鼓勵學(xué)生回家后，記錄自己一天中傳遞愛心的三個小行動，并在下次課分享。

-用時：3分鐘

**六、教學(xué)反思**

在課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反應(yīng)和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到愛心傳遞的重要性，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和同情心。學(xué)生們在課堂討論和角色扮演中，表現(xiàn)出了對幫助他人和關(guān)心他人的積極態(tài)度，許多學(xué)生表示愿意在日常生活中多關(guān)心家人、同學(xué)和身邊的人。

2.**認(rèn)知能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對愛心傳遞的定義、意義以及具體實踐方法有了更深入的理解。他們能夠識別出生活中常見的愛心傳遞行為，并分析這些行為背后的動機(jī)和效果。

3.**行為習(xí)慣的養(yǎng)成**：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，開始嘗試將愛心傳遞的理念融入到自己的行為中。例如，有的學(xué)生在家里主動幫助父母做家務(wù)，有的學(xué)生在學(xué)校里主動幫助同學(xué)解決問題，這些行為都體現(xiàn)了他們對愛心傳遞的實踐。

4.**溝通能力的提高**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過程中，他們的溝通能力得到了鍛煉，學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

5.**問題解決能力的增強(qiáng)**：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識回答問題，這促使他們積極思考，提高了解決問題的能力。在面對實際情境時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，嘗試找到解決問題的方法。

6.**價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)愛心傳遞的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的價值觀得到了進(jìn)一步塑造。他們開始認(rèn)識到，關(guān)愛他人、尊重他人、幫助他人是社會主義核心價值觀的重要組成部分，這些價值觀將對他們未來的成長產(chǎn)生積極影響。

7.**合作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過程中，他們的合作精神得到了培養(yǎng)，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，與他人共同進(jìn)步。

8.**自我反思能力的提升**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要記錄自己一天中傳遞愛心的三個小行動，并在下次課分享。這一過程促使他們進(jìn)行自我反思，認(rèn)識到自己在愛心傳遞方面的不足，并努力改進(jìn)。板書設(shè)計①愛心傳遞的定義

-定義：愛心傳遞是指將關(guān)愛、幫助、尊重等美好情感傳遞給他人的行為。

②愛心傳遞的意義

-意義：增強(qiáng)社會責(zé)任感、促進(jìn)社會和諧、提高自身幸福感。

③愛心傳遞的方法

-方法：幫助他人、關(guān)心家人、尊重他人、積極參與公益活動。

④愛心傳遞的情境

-情境：家庭、學(xué)校、社區(qū)、公共場所。

⑤愛心傳遞的實例

-實例：幫助老人過馬路、捐款捐物、參與環(huán)保活動等。

⑥愛心傳遞的重要性

-重要性：構(gòu)建和諧社會、傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

⑦愛心傳遞的實踐

-實踐：日常生活中小事做起，從小培養(yǎng)愛心傳遞的習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**愛心傳遞日記**：要求學(xué)生記錄下自己在一天中至少三次的愛心傳遞行為，包括行為內(nèi)容、影響以及自己的感受。日記中需包含具體日期，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.**愛心傳遞計劃**：學(xué)生需制定一個下周內(nèi)將實踐的愛心傳遞計劃，包括計劃內(nèi)容、預(yù)計實施日期和預(yù)計影響。

3.**家庭愛心傳遞故事**：鼓勵學(xué)生向家長了解家中發(fā)生的愛心傳遞故事，并寫下故事梗概，分享家庭成員如何通過愛心傳遞改善了家庭氛圍。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)開始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**詳細(xì)點評**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重以下幾點：

-**行為記錄的真實性**：檢查學(xué)生記錄的愛心傳遞行為是否真實發(fā)生，鼓勵學(xué)生誠實記錄。

-**情感表達(dá)**：關(guān)注學(xué)生日記中的情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生分享真實的感受，提升情感表達(dá)能力。

-**計劃的可實施性**：評估學(xué)生制定的愛心傳遞計劃是否切實可行，提供修改建議。

-**故事內(nèi)容**：檢查學(xué)生撰寫的故事是否生動有趣，是否能夠啟發(fā)他人。

3.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

4.**課堂分享**：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取一些優(yōu)秀的日記、計劃和故事進(jìn)行課堂分享，以此激勵其他學(xué)生，并作為課堂討論的素材。

5.**持續(xù)關(guān)注**：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的愛心傳遞行為，通過日常觀察和交流，了解學(xué)生的進(jìn)步和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.**反饋建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高日記寫作的技巧、如何更好地制定計劃、如何從故事中學(xué)習(xí)等。典型例題講解1.**例題**：小華在放學(xué)回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，他立刻上前扶起老奶奶，并詢問是否需要幫助。請問小華的行為體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的方式？

-**答案**：小華的行為體現(xiàn)了“幫助他人”的愛心傳遞方式。

2.**例題**：小明在課堂上積極回答問題，幫助同學(xué)理解難懂的知識點。請問小明的行為屬于哪種愛心傳遞的表現(xiàn)？

-**答案**：小明的行為屬于“尊重他人”的愛心傳遞表現(xiàn)。

3.**例題**：學(xué)校組織了一次公益活動，小麗主動報名參加，為貧困山區(qū)的孩子們捐款捐物。請問小麗的行為體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的精神？

-**答案**：小麗的行為體現(xiàn)了“積極參與公益活動”的愛心傳遞精神。

4.**例題**：小剛在公共汽車上看到一位孕婦，主動讓座。請問小剛的行為屬于哪種愛心傳遞的行為？

-**答案**：小剛的行為屬于“關(guān)愛他人”的愛心傳遞行為。

5.**例題**：小王在社區(qū)里看到一位老人找不到回家的路，他主動上前詢問并幫助老人找到家人。請問小王的行為體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的方式？

-**答案**：小王的行為體現(xiàn)了“關(guān)心家人”的愛心傳遞方式。

**補(bǔ)充說明**：

1.**愛心傳遞的方式**：愛心傳遞的方式多種多樣，包括幫助他人、尊重他人、關(guān)愛他人、積極參與公益活動等。在解題時，學(xué)生需要根據(jù)具體情境判斷出正確的愛心傳遞方式。

2.**愛心傳遞的表現(xiàn)**：愛心傳遞的表現(xiàn)形式豐富，如主動幫助他人、關(guān)心他人、尊重他人、積極參與公益活動等。在解題時，學(xué)生需要結(jié)合具體事例，分析出愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

3.**愛心傳遞的精神**：愛心傳遞的精神包括無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、尊重他人、積極向上等。在解題時，學(xué)生需要從行為中提煉出體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

4.**愛心傳遞的意義**：愛心傳遞的意義在于構(gòu)建和諧社會、傳承中華民族傳統(tǒng)美德。在解題時，學(xué)生需要認(rèn)識到愛心傳遞對個人和社會的積極影響。

5.**解題技巧**：在解題時，學(xué)生應(yīng)注重以下幾點：

-理解愛心傳遞的定義和意義；

-分析具體情境，判斷出正確的愛心傳遞方式；

-從行為中提煉出體現(xiàn)的精神內(nèi)涵；

-認(rèn)識到愛心傳遞對個人和社會的積極影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗和學(xué)習(xí)愛心傳遞的重要性。例如，通過模擬幫助老人過馬路、給同學(xué)講解難題等情境，讓學(xué)生更直觀地感受到愛心傳遞的實際意義。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，學(xué)會換位思考，體驗不同情境下的愛心傳遞行為。這種互動式教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：在部分小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對愛心傳遞的理解不夠深入，或者是對角色扮演感到不適應(yīng)。

2.**情感共鳴**：在分享愛心傳遞故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠理解故事中的情感，但自己卻難以產(chǎn)生共鳴，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，或者是對情感表達(dá)不夠自信。

3.**作業(yè)反饋**：在作業(yè)批改和反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)缺乏深度，可能是由于他們對愛心傳遞的理解不夠透徹，或者是對作業(yè)要求不夠明確。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加小組討論的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。同時，