第14課法西斯國家的侵略擴張（教學設(shè)計）-2024-2025學年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課法西斯國家的侵略擴張（教學設(shè)計）-2024-2025學年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：第14課法西斯國家的侵略擴張

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級歷史下冊

3.授課時間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史的長河，探索那段充滿硝煙與戰(zhàn)火的歲月——法西斯國家的侵略擴張。讓我們一起揭開歷史的面紗，感受歷史的厚重與沉重。準備好了嗎？讓我們一起走進這堂精彩的歷史課吧！????核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：理解法西斯國家侵略擴張的歷史背景和原因，認識其對社會的影響。

2.歷史解釋：運用歷史資料，分析法西斯國家侵略擴張的過程和特點，形成自己的解釋。

3.歷史論證：學會運用證據(jù)進行歷史論證，對法西斯國家的侵略行為進行評價。

4.歷史價值觀：培養(yǎng)對和平、正義和法治的認識，樹立正確的歷史觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.法西斯國家侵略擴張的歷史背景及其原因。

解決辦法：通過多媒體展示歷史圖片、視頻，結(jié)合歷史文獻，引導(dǎo)學生分析歷史背景和原因。

難點：

1.法西斯國家侵略擴張的具體過程和特點。

解決辦法：采用案例分析法，選取典型侵略事件，引導(dǎo)學生分組討論，提煉過程和特點。

2.對法西斯侵略行為的評價。

解決辦法：設(shè)計辯論環(huán)節(jié)，讓學生從不同角度闡述觀點，教師引導(dǎo)總結(jié)評價標準。

突破策略：

-結(jié)合歷史地圖，直觀展示侵略路線和版圖變化。

-組織學生進行角色扮演，體驗不同角色的視角和感受。

-鼓勵學生查閱課外資料，拓寬視野，深化理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史》下冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備法西斯國家侵略擴張相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板、投影儀等，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保教學活動順利進行。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起回顧一段不堪回首的歷史，那就是法西斯國家的侵略擴張。請大家思考，為什么這些國家會選擇侵略擴張的道路呢？（用時1分鐘）

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于法西斯國家侵略擴張的紀錄片片段，讓學生直觀感受歷史的殘酷。（用時2分鐘）

3.提出問題：這段歷史給我們帶來了什么啟示？我們應(yīng)該如何避免類似的悲劇再次發(fā)生？（用時2分鐘）

講授新課（15分鐘）

1.法西斯國家侵略擴張的歷史背景及其原因（用時5分鐘）

-通過多媒體展示歷史圖片、地圖，介紹法西斯國家的形成背景。

-引導(dǎo)學生分析經(jīng)濟危機、政治動蕩等因素對侵略擴張的影響。

2.法西斯國家侵略擴張的具體過程和特點（用時5分鐘）

-案例分析：選取德國、意大利、日本等國家侵略擴張的典型事件，引導(dǎo)學生分組討論。

-總結(jié)歸納：提煉法西斯國家侵略擴張的過程和特點。

3.對法西斯侵略行為的評價（用時5分鐘）

-辯論環(huán)節(jié)：組織學生進行辯論，從不同角度闡述對法西斯侵略行為的評價。

-教師引導(dǎo)總結(jié)評價標準。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生當堂完成。（用時5分鐘）

2.小組討論：讓學生以小組為單位，討論如何避免類似的悲劇再次發(fā)生。（用時5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學生思考。（用時2分鐘）

2.學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。（用時3分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對新課內(nèi)容提出問題，鼓勵學生積極參與討論。（用時2分鐘）

2.學生提問：學生提出問題，教師給予解答和指導(dǎo)。（用時3分鐘）

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師講解：教師圍繞教學目標和重難點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。（用時2分鐘）

2.學生提問：學生提出疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。（用時3分鐘）

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.解決問題：針對新課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學生思考如何解決歷史遺留問題。（用時2分鐘）

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)正確的歷史觀和價值觀。（用時3分鐘）

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過師生互動、雙邊互動等方式，提高學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述法西斯國家的形成背景、侵略擴張的過程和特點。

-學生能夠識別并解釋法西斯國家侵略擴張的主要歷史事件和影響。

-學生能夠區(qū)分不同法西斯國家的侵略策略和戰(zhàn)爭手段。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提高了分析歷史事件的能力，能夠從多角度分析問題。

-學生在辯論環(huán)節(jié)中，提升了口頭表達和邏輯思維能力。

-學生在小組討論中，學會了合作學習和分享觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過歷史學習，培養(yǎng)了歷史思維，能夠理解歷史事件的發(fā)展規(guī)律。

-學生在評價法西斯侵略行為時，能夠運用歷史觀點進行客觀評價，發(fā)展了批判性思維。

-學生在討論如何避免類似悲劇時，能夠提出具有建設(shè)性的意見和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對法西斯侵略擴張的歷史有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學生對和平、正義和法治有了更深刻的理解，樹立了正確的歷史觀和價值觀。

-學生對歷史事件中的人物和事件產(chǎn)生了共鳴，培養(yǎng)了同情心和責任感。

5.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)v史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，認識到歷史對現(xiàn)代社會的啟示。

-學生通過歷史學習，提高了對國際關(guān)系的認識，增強了全球視野。

-學生在歷史學習中，學會了如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的決策提供參考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對歷史事件的濃厚興趣。

-學生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動提出自己的觀點，并尊重他人意見，展現(xiàn)出良好的互動精神。

-學生在角色扮演活動中，能夠代入角色，生動再現(xiàn)歷史場景，體現(xiàn)了較高的表演能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組對法西斯國家侵略擴張的過程和特點進行了深入分析。

-學生在討論中能夠結(jié)合歷史資料，提出合理的觀點，展示了較強的歷史分析能力。

-小組間的交流與分享，促進了學生之間的合作，提高了團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生對法西斯國家侵略擴張的基本知識點掌握較好。

-學生在解答選擇題和簡答題時，能夠準確運用所學知識，體現(xiàn)了課堂學習的成效。

-部分學生在論述題中表現(xiàn)出較強的分析能力和邏輯思維，展現(xiàn)了較高的綜合運用能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自評和互評，對自己的學習效果和課堂表現(xiàn)進行了反思。

-學生在互評中能夠客觀評價同伴，提出建設(shè)性意見，體現(xiàn)了自我成長和對他人的尊重。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定，并對不足之處提出改進建議。

-對于小組討論成果，教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，提高討論質(zhì)量。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學生的知識掌握情況進行了評價，并針對性地調(diào)整了教學策略。

-教師強調(diào)歷史學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注歷史事件，培養(yǎng)正確的歷史觀。

-教師對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚，同時對個別學生的參與度不足提出改進要求，確保每位學生都能在課堂中獲得成長。板書設(shè)計①法西斯國家侵略擴張的歷史背景

-經(jīng)濟大危機的沖擊

-政治動蕩和民粹主義興起

-軍國主義和納粹主義的崛起

②法西斯國家侵略擴張的過程

-德國吞并奧地利（19