2024年五年級道德與法治下冊第三單元百年追夢復(fù)興中華12富起來到強(qiáng)起來教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》五年級下冊第三單元，探索“富起來到強(qiáng)起來”的偉大征程。這節(jié)課，咱們將通過生動的故事、豐富的圖片和互動討論，一起感受我國從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)的歷程。我會用輕松幽默的語言，引導(dǎo)大家思考，激發(fā)你們的愛國熱情，讓這節(jié)課成為我們共同成長的美好回憶！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.愛國情懷：增強(qiáng)對祖國的熱愛，認(rèn)識到國家富強(qiáng)、民族振興的重要性。

2.社會責(zé)任感：理解國家發(fā)展與社會進(jìn)步的緊密聯(lián)系，樹立為國家和民族貢獻(xiàn)力量的意識。

3.創(chuàng)新精神：激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，鼓勵他們勇于探索，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4.道德修養(yǎng)：學(xué)會尊重他人，遵守社會公德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生對中國的歷史有一定了解，可能知道新中國成立后我國經(jīng)歷了從貧窮到富裕的過程。

-他們對改革開放有一定的認(rèn)識，知道這是我國發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-學(xué)生可能對一些經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域的成就有所了解，如高鐵、航天等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對國家發(fā)展、科技進(jìn)步等方面的話題感興趣，愿意主動探索。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析能力，能夠從多角度思考問題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，部分學(xué)生則更傾向于文字閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些復(fù)雜的歷史事件和概念，學(xué)生可能難以理解其背后的邏輯和意義。

-在分析問題時，學(xué)生可能缺乏批判性思維，容易受到單一觀點(diǎn)的影響。

-在討論中，部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不愿意表達(dá)自己的看法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：中國改革開放以來的圖片、視頻資料、相關(guān)新聞報道

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，并記錄下改革開放前后生活的變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“富起來到強(qiáng)起來”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為改革開放對我們的生活有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考改革開放如何改變了農(nóng)村的面貌。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交，可以檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果，并得到老師的反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于改革開放時期普通家庭生活的故事，引出“富起來到強(qiáng)起來”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、重要事件和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示改革開放初期的小商品市場照片，講解市場經(jīng)濟(jì)的興起。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改革開放對國家和社會的影響。如，讓學(xué)生扮演改革開放初期的創(chuàng)業(yè)者，討論創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問：“為什么改革開放初期會出現(xiàn)‘萬元戶’？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)改革開放知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“富起來到強(qiáng)起來”的課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于改革開放對家鄉(xiāng)變化的觀察報告。

-提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的報告，給予具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可能會閱讀關(guān)于改革開放的書籍，了解更多細(xì)節(jié)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在小組討論中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)策略。知識點(diǎn)梳理1.改革開放的歷史背景

-改革開放的提出背景：十一屆三中全會，標(biāo)志著我國進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。

-改革開放的目標(biāo)：解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興。

-改革開放的意義：為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入強(qiáng)大動力，使我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

2.改革開放的主要內(nèi)容

-農(nóng)村改革：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-城市改革：國有企業(yè)改革，引進(jìn)外資，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)企業(yè)活力。

-對外開放：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.改革開放的重要事件

-設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)：1980年，我國在廣東、福建兩省設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）：2001年，我國正式加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著我國對外開放進(jìn)入新階段。

-舉辦中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)：2010年，我國與東盟國家共同建立中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。

4.改革開放取得的成就

-經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)年均增長9.5%，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-人民生活水平顯著提高：城鄉(xiāng)居民收入大幅增長，貧困人口減少，人民生活質(zhì)量不斷提高。

-科技創(chuàng)新成果豐碩：我國在航天、高鐵、5G等領(lǐng)域取得世界領(lǐng)先地位。

-對外開放水平不斷提高：我國已成為全球最大的貨物貿(mào)易國、第二大外資流入國。

5.改革開放的經(jīng)驗(yàn)與啟示

-堅(jiān)持黨的基本路線，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心。

-堅(jiān)持改革開放，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

-堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生，同時積極參與國際合作與競爭。

-堅(jiān)持以人民為中心，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。

6.改革開放的未來發(fā)展

-深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

-推進(jìn)全面深化改革，完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

-推動形成全面開放新格局，提高我國對外開放水平。

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升我國在全球價值鏈中的地位。

7.與改革開放相關(guān)的歷史人物

-鄧小平：我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

-鄧樸方：我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，提出“摸著石頭過河”的改革思路。

-江澤民：我國第三代國家領(lǐng)導(dǎo)人，堅(jiān)定支持改革開放，推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

-胡錦濤：我國第四代國家領(lǐng)導(dǎo)人，提出科學(xué)發(fā)展觀，推動我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學(xué)互動的情況，評價他們的參與積極性和課堂參與度。

-學(xué)生注意力集中程度：通過學(xué)生的眼神、坐姿和筆記情況，評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠積極分擔(dān)任務(wù)，尊重他人意見，以及能否有效地解決討論中出現(xiàn)的問題。

-小組報告質(zhì)量：根據(jù)小組報告的內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)流暢性，評價學(xué)生的綜合分析能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對“富起來到強(qiáng)起來”相關(guān)知識的掌握情況，包括對歷史事件的了解、改革開放的理解等。

-思維能力：測試中設(shè)置一些開放性問題，考察學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學(xué)生對課后作業(yè)的態(tài)度，包括是否按時完成、是否認(rèn)真對待等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論：對表現(xiàn)出色的小組給予肯定，對討論過程中出現(xiàn)的問題給予具體指導(dǎo)，幫助小組成員改進(jìn)討論技巧。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵，對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

-針對課后作業(yè)：對完成質(zhì)量高的作業(yè)給予肯定，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對總體表現(xiàn)：對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①改革開放的歷史背景

-改革開放的提出背景

-改革開放的目標(biāo)

-改革開放的意義

②改革開放的主要內(nèi)容

-農(nóng)村改革

-城市改革

-對外開放

③改革開放的重要事件

-設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）

-舉辦中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)

④改革開放取得的成就

-經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長

-人民生活水平顯著提高

-科技創(chuàng)新成果豐碩

-對外開放水平不斷提高

⑤改革開放的經(jīng)驗(yàn)與啟示

-堅(jiān)持黨的基本路線

-堅(jiān)持改革開放

-堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生

-堅(jiān)持以人民為中心

⑥改革開放的未來發(fā)展

-深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

-推進(jìn)全面深化改革

-推動形成全面開放新格局

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新

⑦與改革開放相關(guān)的歷史人物

-鄧小平

-鄧樸方

-江澤民

-胡錦濤教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“富起來到強(qiáng)起來”的偉大征程，感覺挺有收獲的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述故事、展示圖片、播放視頻等，讓抽象的歷史變得生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對某些歷史事件的理解還不夠深入，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個別輔導(dǎo)，幫助每一個學(xué)生都跟上進(jìn)度。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我看到學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我覺得這樣的教學(xué)策略是有效的。但是，也有個別學(xué)生在討論中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多讓他們參與的機(jī)會。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾也有學(xué)生分心或者交頭接耳。為了更好地管理課堂，我決定在下一節(jié)課中嘗試引入更多的激勵措施，比如設(shè)立“最佳發(fā)言獎”或者“最佳合作小組”，以此來提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對改革開放有了更深入的了解，他們對國家的發(fā)展歷程和取得的成就感到自豪。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國家和社會的責(zé)任感有所增強(qiáng)，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的歷