第8課誓言傾肺腑眷戀訴衷腸——《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)第8課《土地的誓言》的精彩世界。這節(jié)課，我們會(huì)在統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課本里，一起感受作者對(duì)土地的深情厚誼。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)作者如何運(yùn)用豐富的修辭手法和真摯的情感，將土地的養(yǎng)育之恩化作誓言，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞美文，還要學(xué)會(huì)從文字中汲取力量，激發(fā)我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。讓我們一起走進(jìn)文本，感受那股強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《土地的誓言》的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族對(duì)土地的情感，培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)，提升審美情趣，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

3.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.**思維發(fā)展與提升**：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.**個(gè)性發(fā)展與完善**：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文情感的基礎(chǔ)上，形成自己的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**課文理解**：重點(diǎn)在于理解作者通過(guò)《土地的誓言》所表達(dá)的深層情感和愛(ài)國(guó)精神。

解決方法：通過(guò)分角色朗讀、小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.**修辭手法運(yùn)用**：學(xué)生難以把握課文中所運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法的效果。

解決辦法：結(jié)合具體實(shí)例，講解修辭手法的運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高修辭感悟能力。

2.**情感體驗(yàn)共鳴**：學(xué)生難以產(chǎn)生與作者情感共鳴，理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。

解決辦法：通過(guò)歷史背景介紹、圖片展示和情感分析，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

突破策略：

-利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計(jì)層次化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從字詞到篇章，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展閱讀，增強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)主題的理解和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能接觸到統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，特別是《土地的誓言》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如土地的景色、歷史遺跡等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及文學(xué)分析和情感體驗(yàn)，不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們腳下這片土地，為何對(duì)我們?nèi)绱酥匾拷裉?，我們就?lái)一起走進(jìn)《土地的誓言》，感受作者對(duì)土地的深情厚誼。

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)哪些描寫(xiě)自然景物、表達(dá)情感的課文？它們給我們帶來(lái)了怎樣的感受？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我們一起分析《土地的誓言》的作者、背景和主要內(nèi)容。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解作者的情感和寫(xiě)作意圖。

2.舉例說(shuō)明：選取課文中具有代表性的語(yǔ)句，如“這片土地，是我生命的搖籃，是我靈魂的歸宿?！保龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)土地的深厚情感。

3.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有何作用？

-文中表達(dá)了哪些愛(ài)國(guó)情感？這些情感是如何體現(xiàn)的？

-你認(rèn)為作者為何要發(fā)出這樣的誓言？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予修改建議。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)土地的深情厚誼和愛(ài)國(guó)情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾握湎н@片土地，傳承愛(ài)國(guó)主義精神？

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.仔細(xì)閱讀《土地的誓言》，思考以下問(wèn)題：

-文中哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？

-你認(rèn)為作者的情感是如何變化的？

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《土地的誓言》

-作者：XXX

-背景：XXX

-主要內(nèi)容：XXX

-情感：XXX

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)講解、討論、寫(xiě)作等多種形式，讓學(xué)生深入理解了《土地的誓言》的內(nèi)容和情感。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《草原》——老舍

這篇文章以草原為背景，描繪了一幅美麗的自然畫(huà)卷，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，對(duì)比《土地的誓言》中的情感表達(dá)，體會(huì)不同作家對(duì)土地的不同情感。

-《黃河頌》——光未然

通過(guò)閱讀《黃河頌》，學(xué)生可以了解到黃河的歷史和文化，以及它在中國(guó)人民心中的地位。這篇文章可以與《土地的誓言》中的愛(ài)國(guó)情感相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合。

-《故鄉(xiāng)》——魯迅

魯迅的《故鄉(xiāng)》通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)，反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解作家如何通過(guò)文學(xué)作品表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感，并思考自己在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的關(guān)于土地、家鄉(xiāng)或祖國(guó)的主題，進(jìn)行深入研究?？梢允峭ㄟ^(guò)查閱資料、實(shí)地考察或與家人、朋友交流，來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-**寫(xiě)作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試模仿《土地的誓言》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇以家鄉(xiāng)或祖國(guó)為主題的散文或詩(shī)歌。在創(chuàng)作過(guò)程中，注意運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己的情感和思考。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參加與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手藝、參與民俗節(jié)日等，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和熱愛(ài)。

-**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展變化，進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查活動(dòng)，如采訪當(dāng)?shù)鼐用?、記錄家鄉(xiāng)的發(fā)展故事，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面性**：

-文學(xué)作品中的愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)對(duì)比閱讀不同作品，分析作家如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)或土地的熱愛(ài)。

-修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用：研究比喻、擬人、排比等修辭手法在《土地的誓言》等作品中的運(yùn)用及其效果。

-文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系：探討文學(xué)作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及作家如何通過(guò)作品影響社會(huì)和讀者。

-文學(xué)批評(píng)與鑒賞：學(xué)習(xí)如何對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行批評(píng)和鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.**實(shí)用性強(qiáng)化**：

-通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)文化體驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查，學(xué)生可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在《土地的誓言》的教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，以及設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的推廣**：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論課文內(nèi)容，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓學(xué)生在交流中碰撞出新的思想火花，對(duì)課文的理解更加深入。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)節(jié)奏把握不足**：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理教學(xué)節(jié)奏上還存在一些問(wèn)題，有時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)講解，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去消化吸收知識(shí)。

2.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)課文內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，這影響了課堂的整體效果。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式需要更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏**：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更詳細(xì)的備課，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.**提高學(xué)生參與度**：針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組合作中的貢獻(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生反思和自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《土地的誓言》

2.作者：XXX

3.課文主題：愛(ài)國(guó)情感與土地情懷

①愛(ài)國(guó)主義的表達(dá)

②對(duì)土地的深情厚誼

③對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與責(zé)任

4.修辭手法：

①比喻：如“這片土地，是我生命的搖籃”

②擬人：如“土地在呼喚”

③排比：如“我要用我的血肉之軀，筑成我們新的長(zhǎng)城”

5.關(guān)鍵句子：

①“這片土地，是我生命的搖籃，是我靈魂的歸宿?！?/p>

②“我要用我的血肉之軀，筑成我們新的長(zhǎng)城?！?/p>

③“我要把我的生命獻(xiàn)給這片土地，獻(xiàn)給這片土地上的每一個(gè)人?！?/p>

6.情感分析：

①愛(ài)國(guó)之情

②祖國(guó)之情

③家鄉(xiāng)之情

7.教學(xué)目標(biāo)：

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感

②掌握修辭手法及其作用

③培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和家鄉(xiāng)情懷課后作業(yè)1.**閱讀理解題**：

閱讀課文《土地的誓言》，回答以下問(wèn)題：

-作者在文中發(fā)出了怎樣的誓言？

-你認(rèn)為作者為何要發(fā)出這樣的誓言？

答案：作者在文中發(fā)出了要用生命和血肉之軀筑起新的長(zhǎng)城的誓言。他認(rèn)為這片土地是他生命的搖籃和靈魂的歸宿，因此愿意為之付出一切。

2.**寫(xiě)作題**：

請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

答案：示例

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)位于我國(guó)的一個(gè)小山村，那里有青山綠水，有肥沃的土地，還有熱情好客的村民。每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，都會(huì)被那里的美景和溫馨的氛圍所感動(dòng)。

我的家鄉(xiāng)有著悠久的歷史和豐富的文化。村里的老人們經(jīng)常給我們講述關(guān)于祖先的故事，讓我感受到了家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)。那里的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)，都充滿了歡樂(lè)和祥和。

雖然家鄉(xiāng)的物質(zhì)條件并不富裕，但家鄉(xiāng)人團(tuán)結(jié)互助，和睦相處。每當(dāng)我遇到困難，總會(huì)有鄉(xiāng)親們伸出援手。這種淳樸的民風(fēng)，讓我深感驕傲。

3.**詞匯積累題**：

從課文《土地的誓言》中找出以下詞語(yǔ)，并解釋其含義：

-搖籃

-靈魂的歸宿

-筑起新的長(zhǎng)城

答案：

-搖籃：比喻人的早年生活環(huán)境或培養(yǎng)人的地方。

-靈魂的歸宿：指心靈所依賴或寄托的地方。

-筑起新的長(zhǎng)城：比喻為保衛(wèi)祖國(guó)或家鄉(xiāng)而付出努力。

4.**修