克林拜爾頭球解圍F1F2導(dǎo)入新課第1頁兩塊磁鐵之間吸引作用異極相互吸引F1F2第2頁兩塊磁鐵之間排斥作用同極相互排斥第3頁手用力拉彈簧，彈簧也用力拉手。用力推另一只船時，自己船也會受到力作用。第4頁4.5牛頓第三定律第四章牛頓運動定律第5頁（1）知識與技能知道力作用是相互,了解作用力和反作用力概念。掌握牛頓第三定律,并能用它解釋生活中相關(guān)問題。了解“一對平衡力”和“一對作用力、反作用力”不一樣。教學(xué)目標(biāo)第6頁（2）過程與方法經(jīng)過學(xué)生自己設(shè)計試驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立思索能力和試驗?zāi)芰Α＝?jīng)過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析處理實際問題能力。經(jīng)過勉勵學(xué)生動手、大膽質(zhì)疑、勇于探索，可提升學(xué)生自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。第7頁（3）情感態(tài)度與價值觀

結(jié)合相關(guān)作用力和反作用力生活實例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思索、實事求是、勇于創(chuàng)新科學(xué)態(tài)度。

利用交流討論和試驗探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作科學(xué)精神，感受物理學(xué)科研究方法和意義。第8頁教學(xué)重難點教學(xué)重點牛頓第三定律內(nèi)容及確切含義。教學(xué)難點作用力、反作用力與平衡力區(qū)分。第9頁本節(jié)導(dǎo)航1、作用力與反作用力2、牛頓第三定律第10頁1、作用力與反作用力第11頁什么是力？試舉例說明。力是物體對物體作用

？第12頁氣球充滿氣，然后突然放開。賽跑時,腳瞪起跑架,起跑架亦對腳施加反作用力。我們先來看一些現(xiàn)象：第13頁A,B兩個人分別坐在滑板上互拉第14頁以上現(xiàn)象分析，你能得出什么結(jié)論？

結(jié)論:兩個物體之間力作用總是相互。一個物體是施力物體，同時它也是受力物體。我們把其中一個力叫做作用力，另一個力就叫做反作用力。第15頁探究作用力和反作用力大小相等嗎？

假如相等，那為何卵擊石，雞蛋“粉身碎骨”，但石頭卻“安然無恙”？是不是雞蛋對石頭力小，而石頭對雞蛋力大呢？第16頁AB把兩個彈簧秤鉤在一起怎樣探究作用力與反作用力關(guān)系呢？第17頁F1（彈力）F2（彈力）作用在不一樣物體上含有同種性質(zhì)第18頁一旦繩子被剪斷，繩子對燈泡拉力就消失，燈泡對繩子拉力也隨同消失?？梢娮饔昧头醋饔昧型瑫r性，

將一個電燈懸掛在天花板上F1F2第19頁作用力與反作用力特點:

（1）作用在兩個物體上。

（2）含有同種性質(zhì)。

（3）同時產(chǎn)生,同時消失。

（4）同一直線，方向相反。第20頁（1）地球?qū)θ酥亓εc人對地球引力。

（2）地面對人支持力與人對地面壓力。

（3）地面對人摩擦力與人對地面摩擦力。

人在平直公路上行走時，有幾對作用力和反作用力？GFNf達(dá)標(biāo)練習(xí)第21頁2、牛頓第三定律第22頁生活實例足球受到運動員頭部力改變了運動方向，運動員頭部受到了足球力，感到疼痛。汽車驅(qū)動輪向后推進(jìn)地面，它們?nèi)〉米饔昧Τ蔀槠嚑恳?。?3頁AB

把兩個彈簧秤鉤在一起它們讀數(shù)會怎么樣呢？試驗第24頁因為得出F1=F2,方向相反,作用在一條直線上。F2F1第25頁問題一:牛頓第三定律1.牛頓第三定律表示：兩個物體之間作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2.牛頓第三定律數(shù)學(xué)表示式：F＝－F’第26頁3.牛頓第三定律了解：（1）同大?。?）同一條直線（3）同種性質(zhì)

（4）同時性注意：既適合用于靜止物體之間，也適合用于運動物體之間，與物體運動狀態(tài)無關(guān)。第27頁問題三：作用力與反作用力跟平衡力有什么相同點和不一樣點呢？問題二：什么是一對平衡力呢？作用在一個物體上兩個大小相等、方向相反力叫平衡力。第28頁視頻：作用力和反作用力第29頁一對作用力與反作用力一對平衡力性質(zhì)作用時間作用對象作用效果比較作用力和反作用力與平衡力異同點大小方向

是否共線

相等相等相反相反共線共線一定相同不一定相同同時產(chǎn)生,同時消失不一定同時產(chǎn)生、同時消失不一樣(異體)相同(同體)兩個力在不一樣物體產(chǎn)生不一樣效果,不能抵消.兩個力在同一物體上使物體到達(dá)平衡效果.相同不一樣點第30頁將一個電燈懸掛在天花板上作用力與反作用力（異物）平衡力（同物）燈對繩拉力繩對燈拉力燈重力第31頁大人和小孩拔河比賽，為何贏總是大人呢？

莫非說：“大人拉力大嗎？第32頁人受到地面施加摩擦力地面受到人施加摩擦力走動中兒童與地面有幾對作用力和反作用力？第33頁1.力是物體之間相互作用。

2.內(nèi)容：兩個物體之間作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上。

3.表示式:F=-F’

注意：作用力和反作用力特點：

（1）等大、反向、共線；

（2）同時產(chǎn)生、同時消失；

（3）性質(zhì)相同

（4）與平衡力異同點課堂小結(jié)第34頁（08,天津）在粗糙水平地面上與墻平行放著一個截面為半圓柱狀物體A，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，整個裝置處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)對B加一豎直向下力F，F(xiàn)作用線經(jīng)過球心，設(shè)墻對B作用力為F1，B對A作用力為F2，地面對A作用力為F3。若F遲緩增大而整個裝置仍保持靜止，截面如圖所表示，在此過程中（）高考鏈接第35頁A．F1保持不變，F(xiàn)3遲緩增大C．F2遲緩增大，F(xiàn)3遲緩增大B．F1遲緩增大，F(xiàn)3保持不變D．F2遲緩增大，F(xiàn)3保持不變第36頁課堂練習(xí)1.用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，彈簧拉木塊力與木塊拉彈簧力是（）

A.一對平衡力

B.一對作用力反作用力

C.大小相等，方向相反，作用在一條直線上

D.大小相等，方向相反，作用在同一物體上

第37頁2.手托著一木塊，由靜止開始向下加速運動，手對木塊支持力應(yīng)該（）

A.小于木塊對手壓力

B.等于木塊對手壓力

C.大于木塊對手壓力

D.小于木塊所受重力第38頁3.跳高運動員從地面跳起,這是因為（）

A.運動員給地面壓力等于運動員受重力

B.地面給運動員支持力大于運動員給地面壓力

C.地面給運動員支持力大于運動員受重力

D.地面給運動員支持力等于運動員給地面壓力第39頁1.答：包括木箱和地球作用力與反作用力有兩對：一對是木箱受到重力和木箱對地球吸引力；一對是木箱對地面壓力和地面對木箱支持力。木箱受到是重力和支持力。地球受到是木箱對它吸引力和壓力。問題與練習(xí)第40頁2.答：物體靜止在彈簧秤上，即處于二力平衡狀態(tài)，所以物體所受重力G與支持力F大小相等。又因為物體所受支持力F與物體對彈簧秤壓力F是一對作用力與反作用力，依據(jù)牛頓第三定律有F=F′,故F′與G相等。第41頁3.答：當(dāng)你輕推巨石時，你和巨石同時受到大小相等但方向相反力作用，你和巨石將都由靜止變成運動，且分離后都做勻速直線運動，當(dāng)然速度方向不一樣。當(dāng)巨石放在地面上時，因巨石與地面