課題3制取氧氣（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天咱們來(lái)繼續(xù)探索化學(xué)的奧秘，課題是“制取氧氣（第2課時(shí)）”。這節(jié)課，咱們要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，親眼見(jiàn)證氧氣的誕生。我會(huì)像往常一樣，用最簡(jiǎn)單、最生動(dòng)的方式，讓大家理解這個(gè)化學(xué)現(xiàn)象。咱們一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，感受化學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察氧氣的制取過(guò)程，培養(yǎng)細(xì)致觀察化學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)習(xí)并實(shí)踐氧氣制取實(shí)驗(yàn)的操作步驟，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3.增強(qiáng)探究意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確氧氣制取的原理：通過(guò)講解過(guò)氧化氫分解和加熱氯酸鉀制氧的化學(xué)反應(yīng)原理，讓學(xué)生理解氧氣生成的化學(xué)過(guò)程。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟：詳細(xì)講解和演示制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，包括試劑的取用、裝置的連接、加熱方法等，確保學(xué)生能夠正確操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-控制實(shí)驗(yàn)條件：難點(diǎn)在于如何精確控制實(shí)驗(yàn)條件，如溫度、反應(yīng)時(shí)間等，以確保氧氣純度和實(shí)驗(yàn)效果。

-安全意識(shí)培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生意識(shí)到安全操作的重要性，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、顏色變化等，并能夠從中分析得出結(jié)論。例如，在過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察氣泡產(chǎn)生速度，從而推斷反應(yīng)速率。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合，首先通過(guò)講解化學(xué)原理，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)，加深理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分析問(wèn)題，交流心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)步驟。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“化學(xué)知識(shí)接力”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要繼續(xù)探索化學(xué)的奧秘，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，今天我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)制取氧氣，看看氧氣是如何從化學(xué)反應(yīng)中誕生的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始吧！

二、新課導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容

同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，知道了氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，是生命活動(dòng)必不可少的物質(zhì)。那么，氧氣是如何產(chǎn)生的呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

2.提出本節(jié)課問(wèn)題

同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，氧氣是從哪里來(lái)的呢？其實(shí)，氧氣可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)制取。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取氧氣。

三、實(shí)驗(yàn)原理講解

1.過(guò)氧化氫分解制氧

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種制取氧氣的方法——過(guò)氧化氫分解制氧。過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，可以分解生成水和氧氣。這個(gè)過(guò)程可以用以下化學(xué)方程式表示：

2H?O?→2H?O+O?↑

2.加熱氯酸鉀制氧

除了過(guò)氧化氫分解制氧，還有一種方法是通過(guò)加熱氯酸鉀來(lái)制取氧氣。氯酸鉀在加熱的條件下會(huì)分解生成氯化鉀和氧氣?；瘜W(xué)方程式如下：

2KClO?→2KCl+3O?↑

四、實(shí)驗(yàn)操作步驟

1.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

首先，我們需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、氯酸鉀、試管、酒精燈、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

2.實(shí)驗(yàn)步驟講解

（1）過(guò)氧化氫分解制氧

①將適量的過(guò)氧化氫溶液倒入試管中。

②添加少量二氧化錳作為催化劑。

③將試管固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管插入集氣瓶。

④用酒精燈加熱試管，觀察氣泡產(chǎn)生情況。

⑤收集氧氣。

（2）加熱氯酸鉀制氧

①將適量的氯酸鉀放入試管中。

②將試管固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管插入集氣瓶。

③用酒精燈加熱試管，觀察氣泡產(chǎn)生情況。

④收集氧氣。

五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析

1.觀察氣泡產(chǎn)生情況

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們要注意觀察氣泡產(chǎn)生的速度和數(shù)量。對(duì)于過(guò)氧化氫分解制氧，氣泡產(chǎn)生速度較快；對(duì)于加熱氯酸鉀制氧，氣泡產(chǎn)生速度較慢。

2.分析氧氣純度

在收集氧氣的過(guò)程中，同學(xué)們要注意觀察集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的顏色。如果氧氣純度高，集氣瓶?jī)?nèi)氣體顏色較淺；如果氧氣純度低，集氣瓶?jī)?nèi)氣體顏色較深。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.氧氣可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制取。

2.過(guò)氧化氫分解制氧和加熱氯酸鉀制氧是兩種常見(jiàn)的制氧方法。

3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意安全操作，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了氧氣的制取方法，了解了氧氣可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)制取。希望大家能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)化學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

八、課后作業(yè)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)氧氣的制取方法。

2.思考：氧氣在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧氣的制取過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

2.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課后作業(yè)要具有針對(duì)性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味氣體

-不燃燒，但支持燃燒

-參與生物體的呼吸作用

-在水中溶解度較低

2.氧氣的制取方法

-過(guò)氧化氫分解制氧

-化學(xué)方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

-催化劑：二氧化錳（MnO?）

-加熱氯酸鉀制氧

-化學(xué)方程式：2KClO?→2KCl+3O?↑

-加熱條件：酒精燈加熱

3.實(shí)驗(yàn)原理

-過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣。

-氯酸鉀在加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣。

4.實(shí)驗(yàn)步驟

-過(guò)氧化氫分解制氧：

1.準(zhǔn)備過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等。

2.將過(guò)氧化氫溶液倒入試管，加入二氧化錳。

3.將試管固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管插入集氣瓶。

4.用酒精燈加熱試管，收集氧氣。

-加熱氯酸鉀制氧：

1.準(zhǔn)備氯酸鉀、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等。

2.將氯酸鉀放入試管。

3.將試管固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管插入集氣瓶。

4.用酒精燈加熱試管，收集氧氣。

5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-過(guò)氧化氫分解制氧：氣泡產(chǎn)生速度快，氧氣純度高。

-加熱氯酸鉀制氧：氣泡產(chǎn)生速度慢，氧氣純度受溫度影響。

6.安全注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。

-操作過(guò)程中，避免高溫物體接觸皮膚。

-實(shí)驗(yàn)完畢，妥善處理廢棄物。

7.應(yīng)用領(lǐng)域

-氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、日常生活等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如氧氣療法、煉鋼、焊接等。

8.學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解氧氣的性質(zhì)和制取方法。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

2.反應(yīng)方程式配平

-配平以下化學(xué)反應(yīng)方程式：

a)H?O?→H?O+O?

b)2KClO?→2KCl+3O?

3.氧氣應(yīng)用實(shí)例分析

-列舉至少三個(gè)氧氣在日常生活或工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

4.安全知識(shí)問(wèn)答

-如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生以下情況，應(yīng)該如何處理？

a)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管破裂。

b)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生火災(zāi)。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣能支持燃燒的性質(zhì)。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐迫⊙鯕獠⒂^察其性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣。

實(shí)驗(yàn)步驟：將過(guò)氧化氫溶液倒入試管，加入二氧化錳，用酒精燈加熱，收集氧氣。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，氧氣被收集在集氣瓶中。

結(jié)論：氧氣可以通過(guò)過(guò)氧化氫分解制取。

2.反應(yīng)方程式配平答案：

a)2H?O?→2H?O+O?

b)2KClO?→2KCl+3O?

3.氧氣應(yīng)用實(shí)例分析答案：

a)醫(yī)療氧氣療法：提供呼吸困難的病人額外的氧氣。

b)工業(yè)煉鋼：氧氣用于吹氧煉鋼，去除雜質(zhì)。

c)日常生活：氧氣是動(dòng)植物呼吸所需的氣體。

4.安全知識(shí)問(wèn)答答案：

a)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管破裂：立即關(guān)閉熱源，用石棉網(wǎng)覆蓋破裂試管，避免進(jìn)一步傷害。

b)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生火災(zāi)：立即關(guān)閉熱源，使用滅火器或濕布覆蓋火源，迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證氧氣能支持燃燒的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)原理：氧氣支持燃燒。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)干燥的蠟燭、一個(gè)集氣瓶、水槽。

2.將集氣瓶倒置于水槽中，使集氣瓶?jī)?nèi)充滿水。

3.點(diǎn)燃蠟燭，將蠟燭放入集氣瓶中。

4.觀察蠟燭在集氣瓶中的燃燒情況。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭在集氣瓶中燃燒，說(shuō)明氧氣能支持燃燒。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣可以增加學(xué)生的參與度，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，存在安全隱患。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確：有些學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，描述不夠準(zhǔn)確，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。

3.學(xué)生對(duì)氧氣的應(yīng)用了解不足：在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)氧氣的應(yīng)用了解不夠深入，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中安全、規(guī)范地操作。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述訓(xùn)練：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并要求他們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高他們的觀察能力和描述能力。

3.拓展氧氣應(yīng)用知識(shí)教學(xué)：在課后，我會(huì)通過(guò)課堂講解、布置相關(guān)作業(yè)等方式，拓展學(xué)生對(duì)氧氣應(yīng)用知識(shí)的了解，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。

4.引入案例分析教學(xué)：在講解氧氣的制取方法時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解氧氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

6.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①氧氣的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味氣體

-不燃燒，但支持燃燒

-參與生物體的呼吸作用

-在水中溶解度較低

②氧氣的制取方法

-過(guò)氧化氫分解制氧

-化學(xué)方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

-催化劑：二氧化錳（MnO?）

-加熱氯酸鉀制氧

-化學(xué)方程式：2KClO?→2KCl+3O?↑

-加熱條件：酒精燈加熱

③實(shí)驗(yàn)操作步驟

-過(guò)氧化氫分解制氧：

1.準(zhǔn)備過(guò)氧化氫溶液、二