小學(xué)音樂(lè)湘藝版四年級(jí)下冊(cè)山丹丹開花紅艷艷教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容湘藝版四年級(jí)下冊(cè)《山丹丹開花紅艷艷》是一首以陜北民歌為基調(diào)的歌曲，歌曲描繪了革命圣地延安的美麗景色和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象。本課內(nèi)容主要包括歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，以及對(duì)歌曲背景的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受陜北民歌的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)革命歷史的興趣，同時(shí)提高音樂(lè)素養(yǎng)和演唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣，感受陜北民歌的藝術(shù)魅力。

3.鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱和音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在集體演唱中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。

5.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，了解革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力逐漸提高，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和參與度增強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律和音樂(lè)符號(hào)識(shí)別能力。在能力方面，他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性有所提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作和模仿。

然而，由于地域和文化背景的差異，學(xué)生對(duì)陜北民歌的了解程度不一。部分學(xué)生對(duì)陜北民歌的音樂(lè)特點(diǎn)、演唱風(fēng)格和歌詞內(nèi)容可能較為陌生，這可能會(huì)影響他們對(duì)《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲的接受和演唱效果。在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)正在形成，他們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同完成音樂(lè)任務(wù)。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生通常表現(xiàn)出較好的課堂紀(jì)律和積極參與的態(tài)度，但在個(gè)別學(xué)生中可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山丹丹開花紅艷艷》歌曲教材，包括歌詞和曲譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備陜北民歌的相關(guān)圖片、視頻，以及歌曲背景介紹的資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和歌曲分析。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情感。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它來(lái)自哪里？它的演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這首歌曲為什么能夠流傳至今，它代表了什么樣的精神？

二、新課講授（15分鐘）

1.講解歌曲背景：介紹《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景，講述歌曲所描繪的延安革命根據(jù)地的美麗景色和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象。

2.學(xué)習(xí)歌曲旋律：通過(guò)鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲旋律，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)歌曲歌詞：逐句分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義，感受歌曲所表達(dá)的情感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)練習(xí)歌曲中的一段旋律或歌詞，然后進(jìn)行集體演唱。

2.模仿演唱：選擇一位學(xué)生進(jìn)行示范演唱，其他學(xué)生模仿跟唱，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.創(chuàng)編動(dòng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行集體展示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.問(wèn)題一：歌曲中的“山丹丹開花紅艷艷”有什么象征意義？

舉例回答：山丹丹象征著革命事業(yè)的蓬勃發(fā)展，紅艷艷的景象代表著革命戰(zhàn)士的熱情和英勇。

2.問(wèn)題二：這首歌曲的演唱風(fēng)格有何特點(diǎn)？

舉例回答：歌曲采用陜北民歌的演唱風(fēng)格，旋律高亢激昂，節(jié)奏自由奔放。

3.問(wèn)題三：這首歌曲對(duì)你有什么啟示？

舉例回答：這首歌曲讓我了解到革命先烈的英勇事跡，激發(fā)了我熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜生活的情感。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲的意義和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族音樂(lè)文化，傳承紅色基因。

3.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陜北民歌介紹：收集有關(guān)陜北民歌的歷史、特點(diǎn)、演唱風(fēng)格的資料，如《陜北民歌概覽》、《陜北民歌演唱技巧》等書籍和文章。

-延安革命歷史資料：搜集延安革命歷史的相關(guān)圖片、視頻和文字資料，如《延安精神》、《延安革命故事》等。

-中國(guó)革命歌曲精選：整理一些具有代表性的中國(guó)革命歌曲，如《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》等，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看陜北民歌演唱視頻，如《山丹丹開花紅艷艷》的現(xiàn)場(chǎng)演唱，讓學(xué)生更直觀地感受陜北民歌的演唱風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)延安革命歷史的書籍或文章，了解革命先烈的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。

-開展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行陜北民歌合唱比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂情境，如在教室布置陜北民歌相關(guān)的圖片和實(shí)物，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如讓學(xué)生根據(jù)《山丹丹開花紅艷艷》的旋律創(chuàng)作新的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專家或陜北民歌傳承人來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸和了解陜北民歌的文化內(nèi)涵。

-建立音樂(lè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同提高。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)、在線音樂(lè)圖書館等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的音樂(lè)活動(dòng)，如文化節(jié)、音樂(lè)會(huì)等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)讓我有很多收獲，也有不少反思。首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)播放《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情感，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。在新課講授環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生對(duì)歌曲背景的了解，通過(guò)講解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵，讓他們明白這首歌曲的價(jià)值和意義。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我安排了分組練習(xí)、模仿演唱和創(chuàng)編動(dòng)作等環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)技能，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。特別是創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意和熱情，他們的作品讓我感到驚喜。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如歌曲的象征意義、演唱風(fēng)格的特點(diǎn)等，學(xué)生們的回答讓我感到欣慰。他們能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容，提出自己的見解，這說(shuō)明他們對(duì)這首歌曲有了更深入的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)陜北民歌的了解不夠，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的接受和演唱效果。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的了解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，了解我們的歷史文化。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的進(jìn)步。他們?cè)谥R(shí)上，了解了《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景和歷史意義；在技能上，提高了演唱和音樂(lè)鑒賞能力；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的了解，可以通過(guò)組織參觀音樂(lè)博物館、舉辦音樂(lè)講座等方式，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

2.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)陜北民歌的陌生感，我會(huì)提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，如陜北民歌的介紹、演唱視頻等，讓學(xué)生在課前就能對(duì)這首歌曲有初步的了解。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《山丹丹開花紅艷艷》歌曲簡(jiǎn)介

-陜北民歌的特點(diǎn)

-歌曲的創(chuàng)作背景

②關(guān)鍵詞：

-山丹丹

-紅艷艷

-延安

-紅軍

-民族音樂(lè)

③重點(diǎn)詞句：

-“山丹丹開花紅艷艷，革命事業(yè)代代傳?！?/p>

-“紅旗飄飄迎春風(fēng)，紅軍戰(zhàn)士志如鋼?！?/p>

-“延安精神永流傳，革命火種照人間?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中采用的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)與回答

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在介紹《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景時(shí)，我提出了以下問(wèn)題：

-這首歌曲的名字是什么？

-它的演唱風(fēng)格有何特點(diǎn)？

-你認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.觀察與反饋

在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們的表情、動(dòng)作和回答問(wèn)題的方式。例如，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，節(jié)奏感不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓握n上進(jìn)行改進(jìn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱和動(dòng)作創(chuàng)編。在評(píng)價(jià)時(shí)，我關(guān)注以下方面：

-小組成員之間的合作情況

-歌曲演唱的準(zhǔn)確性和流暢性

-動(dòng)作創(chuàng)編的創(chuàng)新性和表現(xiàn)力

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

在課程結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、學(xué)習(xí)效果等，并互相給予建議