七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊“七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）”這部分內(nèi)容。咱們得把這個(gè)周末的趣事用英語秀出來，對(duì)吧？??設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)，我是想讓大家在復(fù)習(xí)鞏固語法的同時(shí)，也能分享彼此的生活點(diǎn)滴，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣、更貼近生活。咱們一起來創(chuàng)造一個(gè)充滿歡聲笑語的小課堂，邊玩邊學(xué)，讓英語成為我們溝通的橋梁吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境模擬和自我檢測，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末活動(dòng)；其次，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的休閑方式；最后，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自我檢查和反饋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，對(duì)一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解。在之前的單元中，他們已經(jīng)練習(xí)過描述過去發(fā)生的事情，但面對(duì)本節(jié)課的SelfCheck部分，他們可能需要進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的用法，特別是如何正確使用動(dòng)詞的過去式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來提高英語水平，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用；二是如何將所學(xué)的語法知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，尤其是在描述具體活動(dòng)時(shí)，如何選擇合適的詞匯和句型。此外，部分學(xué)生可能在自我檢查時(shí)難以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，需要教師提供有效的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或教學(xué)平臺(tái)上的互動(dòng)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，提供相關(guān)練習(xí)和聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片），錄音設(shè)備，白板或電子白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們上個(gè)周末都做了些什么有趣的事情呢？今天，我們就用英語來分享我們的周末生活吧！看誰能夠用最流利的英語描述自己的經(jīng)歷。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)嗎？還記得如何用“do/does/did”和動(dòng)詞的過去式來描述過去發(fā)生的事情嗎？今天，我們就來復(fù)習(xí)一下，然后用它來描述我們的周末。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的活動(dòng)。我會(huì)先給大家展示一些例子，比如：“Iwenttothemovieslastweekend.”（我上個(gè)周末去看電影了。）

-舉例說明：接下來，我會(huì)用PPT展示幾個(gè)不同的場景，比如去公園、看電影、去旅行等，讓學(xué)生們看到如何用一般過去時(shí)態(tài)來描述這些活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們來個(gè)小游戲。我會(huì)說出一個(gè)活動(dòng)，你們要用一般過去時(shí)態(tài)來回答。比如：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）然后，我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成SectionB2（3a-SelfCheck）中的練習(xí)。我會(huì)走動(dòng)觀察，確保大家都能跟上。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)注意觀察，對(duì)于那些有困難的同學(xué)，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解如何正確使用一般過去時(shí)態(tài)。

4.自我檢測（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成SelfCheck部分后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們互相檢查，看看誰做得最好。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，確保同學(xué)們?cè)诨ハ鄼z查時(shí)能夠互相學(xué)習(xí)，同時(shí)我也會(huì)個(gè)別解答他們的問題。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了如何用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的活動(dòng)。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，更好地掌握這個(gè)語法點(diǎn)。

-反饋：最后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分享他們的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)我也會(huì)根據(jù)他們的練習(xí)情況給出反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約1分鐘）

-請(qǐng)大家回家后，用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己上個(gè)周末的短文，不少于50個(gè)單詞。知識(shí)點(diǎn)梳理在七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend的SectionB2（3a-SelfCheck）中，我們主要圍繞以下知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)：

1.**一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成**：

-動(dòng)詞的過去式形式：對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，通常是在原形后加-ed，如work-worked；對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，需要特別記憶，如go-went,have-had。

-助動(dòng)詞：在構(gòu)成一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我們通常使用助動(dòng)詞did，對(duì)于第一人稱單數(shù)和第三人稱單數(shù)，使用does。

2.**描述過去活動(dòng)的句型**：

-主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語：例如，IwatchedTVyesterday.（我昨天看了電視。）

-主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語：例如，Shedidherhomeworklastnight.（她昨晚做了作業(yè)。）

3.**時(shí)間狀語的運(yùn)用**：

-常見的時(shí)間狀語有：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,twodaysago,thedaybeforeyesterday等。

-時(shí)間狀語可以放在句首、句中或句末，根據(jù)句子的需要靈活運(yùn)用。

4.**日?；顒?dòng)的描述**：

-學(xué)習(xí)活動(dòng)：study,read,dohomework,reviewlessons等。

-休閑活動(dòng)：watchTV,gotothemovies,goshopping,visitfriends,travel,playsports等。

5.**一般過去時(shí)的否定句和疑問句**：

-否定句：主語+助動(dòng)詞+not+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語；例如，Ididn'twatchTVyesterday.（我昨天沒看電視。）

-疑問句：助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語？；例如，Didyougototheparkyesterday?（你昨天去公園了嗎？）

6.**自我檢測（SelfCheck）部分的練習(xí)**：

-練習(xí)1：根據(jù)給出的時(shí)間狀語，用一般過去時(shí)態(tài)填空。

-練習(xí)2：閱讀短文，用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

-練習(xí)3：將句子改為一般過去時(shí)的否定句或疑問句。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Whowenttothemovieslastweekend?”（誰上個(gè)周末去看電影了？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的活動(dòng)。

-測試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以此來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面練習(xí)和自我檢測部分。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)誤，我都會(huì)給予具體的反饋，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的點(diǎn)評(píng)，特別是對(duì)于那些做得好的地方，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于做得不夠好的地方，我會(huì)提出改進(jìn)的建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解，幫助所有學(xué)生共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過不斷的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分享自己的周末活動(dòng)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的英語水平不夠好，害怕出錯(cuò)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加輕松的活動(dòng)，比如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在小組互動(dòng)中逐漸放松，更愿意開口說英語。

其次，我發(fā)現(xiàn)盡管我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)提供了豐富的例子和情境，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法規(guī)則的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解新知時(shí)，更加注重語法規(guī)則的講解和練習(xí)，特別是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，我會(huì)提供更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生甚至沒有認(rèn)真完成練習(xí)。這可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式不夠吸引人，或者難度不適合所有學(xué)生。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃嘗試不同的練習(xí)形式，比如游戲化練習(xí)、競賽等，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

在自我檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的錯(cuò)誤類型重復(fù)出現(xiàn)，這說明他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)這些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，通過同伴學(xué)習(xí)來提高整體的學(xué)習(xí)效果。

最后，我意識(shí)到在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我的反饋可能不夠具體，沒有針對(duì)性地指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)的作業(yè)反饋，包括具體的錯(cuò)誤分析和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。典型例題講解1.例題：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Answer:Iwenttothemovies.

解釋：這是一個(gè)簡單的疑問句，用來詢問某人昨天做了什么?；卮饡r(shí)，使用一般過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

2.例題：

-Whatdidshedolastweekend?

-Answer:Shevisitedhergrandparents.

解釋：這是一個(gè)詢問第三人稱單數(shù)過去活動(dòng)的疑問句。回答時(shí)，使用一般過去時(shí)態(tài)，并且主語是第三人稱單數(shù)。

3.例題：

-Didyouhaveagoodtimeattheparty?

-Answer:Yes,Idid.

解釋：這是一個(gè)一般過去時(shí)的否定疑問句，詢問在派對(duì)上是否玩得開心?；卮饡r(shí)，使用一般過去時(shí)態(tài)的肯定或否定回答。

4.例題：

-Whatdidn'tyoudoyesterday?

-Answer:Ididn'tgotothegym.

解釋：這是一個(gè)特殊疑問句，詢問昨天沒有做什么?；卮饡r(shí)，使用一般過去時(shí)態(tài)的否定形式。

5.例題：

-He_______(go)tothebeachlastSunday.

-Answer:went

解釋：這是一個(gè)填空題，需要學(xué)生根據(jù)句意填寫正確的動(dòng)詞過去式。句子描述的是上周日他去了海灘，所以用一般過去時(shí)態(tài)的過去式形式。

6.例題：

-They_______(notvisit)themuseumbecauseitwasclosed.

-Answer:didn'tvisit

解釋：這是一個(gè)填空題，需要學(xué)生根據(jù)句意填寫正確的動(dòng)詞過去式。句子說明他們沒有參觀博物館，因?yàn)椴┪镳^閉館了，所以使用一般過去時(shí)態(tài)的否定形式。

7.例題：

-Lastweek,I_______(finish)myhomework