第四單元第2課《奇異空間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元第2課《奇異空間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)第四單元第2課《奇異空間》的奇妙世界。在這節(jié)課里，我們將一起探索湘美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的《奇異空間》這一章節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，美術(shù)創(chuàng)作不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)世界的束縛，還可以在想象中構(gòu)建出各種奇異的空間。讓我們一起揭開(kāi)這神秘面紗，感受藝術(shù)的無(wú)限魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《奇異空間》的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)觀察和創(chuàng)作奇異空間的作品，提升他們的審美感知能力，感受藝術(shù)的無(wú)窮魅力。其次，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。再者，通過(guò)合作討論和分享，增強(qiáng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。???學(xué)情分析在進(jìn)入《奇異空間》這一章節(jié)之前，我們需要對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行一番分析。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥暗拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的繪畫(huà)技巧和色彩理論，對(duì)美術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于“奇異空間”這一概念，他們可能還比較陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展他們的知識(shí)視野。

在能力方面，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)意表達(dá)上存在一定的差異。部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的繪畫(huà)基礎(chǔ)和想象力，能夠迅速進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)；而另一部分學(xué)生可能在繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意思維上相對(duì)較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)上也有不同的表現(xiàn)，有的學(xué)生能夠積極發(fā)言，有的則較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趯徝栏兄?、?chuàng)新思維和人文素養(yǎng)上有著不同的基礎(chǔ)。部分學(xué)生能夠敏銳地捕捉到生活中的美，并能夠?qū)⑦@種美感融入自己的作品中；而有的學(xué)生可能對(duì)美的感知較為遲鈍，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)提升。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和專注力也有所不同。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，有的則容易分心，需要教師采取一定的措施來(lái)維持課堂秩序。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具

-數(shù)字繪圖板、平板電腦（用于電子繪畫(huà)）

-投影儀、屏幕（用于展示作品和視頻）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)（用于資源共享和在線討論）

3.信息化資源：

-美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻、圖片素材庫(kù)

-線上藝術(shù)展覽介紹和藝術(shù)家作品賞析

4.教學(xué)手段：

-小組討論、合作創(chuàng)作

-角色扮演，模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過(guò)程

-互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們的世界可以變得不同，會(huì)是什么樣子呢？今天，我們就來(lái)探索這樣一個(gè)奇妙的世界——奇異空間。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你站在一個(gè)完全不同的地方，周圍的一切都充滿了奇幻的色彩和形狀。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)美術(shù)的窗戶，一起進(jìn)入這個(gè)奇異的空間吧！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們一起學(xué)習(xí)了色彩和形狀的基本知識(shí)，以及如何運(yùn)用這些元素來(lái)創(chuàng)作作品。今天，我們將這些知識(shí)運(yùn)用到奇異空間的創(chuàng)作中，看看誰(shuí)能創(chuàng)造出最獨(dú)特的空間。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下什么是奇異空間。奇異空間是指在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上，通過(guò)藝術(shù)手法進(jìn)行變形、夸張、抽象等處理，創(chuàng)造出一種既熟悉又陌生的空間感。這種空間可以是二維的，也可以是三維的，甚至可以是四維的。

-舉例說(shuō)明：我將展示一些著名的奇異空間作品，如達(dá)利的《記憶的永恒》、馬蒂斯的《舞蹈》等，讓學(xué)生們感受奇異空間的魅力。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們分享自己心中的奇異空間是什么樣的，并討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)作自己的奇異空間作品。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，開(kāi)始創(chuàng)作自己的奇異空間作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，可以嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧，如色彩漸變、線條變化、形狀組合等，來(lái)表現(xiàn)空間的奇特感。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我將巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的作品給予個(gè)性化的建議和幫助。對(duì)于繪畫(huà)技巧上的問(wèn)題，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示；對(duì)于創(chuàng)意上的困惑，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，勇于嘗試。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：完成作品后，請(qǐng)大家將作品展示在教室的展示板上，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了奇異空間的概念和創(chuàng)作方法。希望大家能夠?qū)⑦@種創(chuàng)意思維運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)造出更多美好的作品。

-拓展：課后，大家可以繼續(xù)探索奇異空間，嘗試將這種創(chuàng)作方法應(yīng)用到其他藝術(shù)形式中，如攝影、雕塑等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠理解并描述奇異空間的概念，知道它是如何通過(guò)藝術(shù)手法創(chuàng)造出既熟悉又陌生的空間感的。

-學(xué)生們掌握了運(yùn)用色彩、形狀、線條等元素來(lái)表現(xiàn)奇異空間的基本技巧，如色彩漸變、線條變化、形狀組合等。

2.技能提升：

-學(xué)生的繪畫(huà)技能得到了鍛煉，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料。

-學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的作品。

3.創(chuàng)意發(fā)展：

-學(xué)生們的想象力得到了拓展，他們能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)意，構(gòu)建出獨(dú)特的奇異空間。

-學(xué)生們?cè)诤献饔懻撝袑W(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并將這些意見(jiàn)融入到自己的作品中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.審美能力：

-學(xué)生們通過(guò)欣賞和分析奇異空間作品，提升了自身的審美能力，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同的角度去觀察和思考，培養(yǎng)了批判性思維。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。

-學(xué)生們通過(guò)分享自己的作品，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)了自信心。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠從他人的評(píng)價(jià)中吸取優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)。

-學(xué)生們通過(guò)反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了自己在藝術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《奇異空間》這一章節(jié)，大家的表現(xiàn)都非常棒！在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了奇異空間的概念、創(chuàng)作技巧以及如何運(yùn)用色彩、形狀、線條等元素來(lái)表現(xiàn)這種空間感?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.奇異空間是什么？它是一種通過(guò)藝術(shù)手法創(chuàng)造出的既熟悉又陌生的空間感。

2.我們學(xué)習(xí)了哪些創(chuàng)作技巧？包括色彩漸變、線條變化、形狀組合等。

3.在創(chuàng)作過(guò)程中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些技巧？如何發(fā)揮自己的想象力？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：我會(huì)提出幾個(gè)與奇異空間相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)大家搶答，看誰(shuí)回答得又快又準(zhǔn)確。

2.創(chuàng)意小測(cè)試：請(qǐng)大家用一張白紙和一支筆，在5分鐘內(nèi)創(chuàng)作一個(gè)奇異空間草圖，展示給大家，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最獨(dú)特。

3.作品評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)彼此的作品，可以從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《奇異空間》藝術(shù)家的訪談錄，介紹幾位在奇異空間創(chuàng)作領(lǐng)域有影響力的藝術(shù)家，如達(dá)利、馬蒂斯等，了解他們的創(chuàng)作靈感和過(guò)程。

-視頻資源：藝術(shù)紀(jì)錄片《藝術(shù)的力量》，其中包含奇異空間藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，以及藝術(shù)家們對(duì)這一藝術(shù)形式的看法和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解奇異空間藝術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試收集不同藝術(shù)家的奇異空間作品，分析其特點(diǎn)，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的評(píng)論。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，以奇異空間為主題，創(chuàng)作一幅自己的作品，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)家如何將現(xiàn)實(shí)空間轉(zhuǎn)化為奇異空間，以及他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-視頻資源觀看后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)藝術(shù)紀(jì)錄片中奇異空間作品的感受和理解。

-在學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作時(shí)，教師可以提供一些創(chuàng)作技巧的建議，如如何運(yùn)用色彩、形狀、線條等元素來(lái)表現(xiàn)空間感，以及如何發(fā)揮想象力。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的《奇異空間》課程已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)讓大家想象奇異空間的故事，大家很快就被吸引了過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)合故事的方式，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來(lái)。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能還需要更多的鼓勵(lì)，讓他們敢于分享自己的想象。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如達(dá)利的《記憶的永恒》和馬蒂斯的《舞蹈》，這些都是很典型的奇異空間作品。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些例子，學(xué)生們對(duì)奇異空間有了更直觀的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于這些藝術(shù)家的背景和創(chuàng)作理念并不是很了解，所以我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了大家的不同反應(yīng)。有的學(xué)生能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，創(chuàng)作出很有創(chuàng)意的作品，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作建議，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以挑戰(zhàn)他們進(jìn)行更復(fù)雜的創(chuàng)作。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的互動(dòng)和討論氛圍很好，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來(lái)。但是，也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己。因此，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生提供更多表達(dá)和展示自己的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谥R(shí)上學(xué)會(huì)了奇