《第11課時(shí)：涼爽的秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第11課時(shí)：涼爽的秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版

嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)——秋天！我們的課本《科學(xué)》里，就有一課叫做《涼爽的秋天》，它將帶領(lǐng)我們探索秋天的奧秘。在這個(gè)季節(jié)里，樹葉變黃了，果實(shí)熟透了，天氣也變得涼爽起來(lái)。我們將會(huì)學(xué)習(xí)到秋天的特點(diǎn)，感受大自然的魅力，還會(huì)動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)體驗(yàn)科學(xué)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過(guò)學(xué)習(xí)《涼爽的秋天》這一課，培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要學(xué)會(huì)觀察和描述自然現(xiàn)象，增強(qiáng)我們的觀察能力和描述能力。其次，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和實(shí)踐能力。最后，我們會(huì)學(xué)習(xí)到與秋天相關(guān)的知識(shí)，提升我們的文化理解和審美情趣。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解世界，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。??????學(xué)情分析首先，我們要了解一年級(jí)的同學(xué)們。他們剛剛步入小學(xué)，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)自然界的變化尤為敏感。在這個(gè)年齡階段，孩子們的知識(shí)體系還處于初步構(gòu)建階段，他們對(duì)于季節(jié)變化、自然現(xiàn)象的了解還比較有限，但他們對(duì)秋天的變化特別感興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活和電視節(jié)目對(duì)秋天有了初步的認(rèn)識(shí)，比如知道秋天樹葉會(huì)變黃，果實(shí)會(huì)成熟。但在科學(xué)探究方面，他們可能缺乏系統(tǒng)的方法和步驟，對(duì)于如何觀察、記錄和解釋自然現(xiàn)象的能力還比較弱。

能力上，一年級(jí)的孩子們動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力還不足。他們需要老師引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。

素質(zhì)方面，一年級(jí)的學(xué)生們活潑好動(dòng)，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自律性和專注力還有待提高。在學(xué)習(xí)《涼爽的秋天》這一課時(shí)，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的順利進(jìn)行，我已準(zhǔn)備了以下教學(xué)資源：每位學(xué)生人手一本《科學(xué)》教材，以及與秋天相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資料，以便直觀展示秋天的變化。此外，我還準(zhǔn)備了秋天的果實(shí)、樹葉等實(shí)物，供學(xué)生們觀察和觸摸。如果進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，我會(huì)確保實(shí)驗(yàn)器材的齊全和安全，并在教室內(nèi)布置了分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)——秋天。你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)你們用一句話來(lái)描述一下你們心中的秋天。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下秋天的景象，你們看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？現(xiàn)在，讓我們打開課本，一起探索《涼爽的秋天》這一課。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.觀察秋天的變化

-我會(huì)展示一些秋天的圖片，讓學(xué)生們觀察并描述圖片中的秋天景象。

-例如：“請(qǐng)看這幅圖，你們看到了什么？樹葉是什么顏色的？天空是怎樣的？”

2.學(xué)習(xí)秋天的知識(shí)

-通過(guò)圖片和視頻，我會(huì)講解秋天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的變化等。

-例如：“秋天來(lái)了，天氣會(huì)變得涼爽，樹葉會(huì)變黃，果實(shí)會(huì)成熟。”

3.了解秋天的習(xí)俗

-我會(huì)介紹一些與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、豐收節(jié)等。

-例如：“中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)賞月、吃月餅?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.收集秋天的物品

-我會(huì)讓學(xué)生們分組，去校園或家中收集秋天的物品，如樹葉、果實(shí)等。

-例如：“請(qǐng)你們每人收集一些秋天的物品，并帶到教室里。”

2.制作秋天的畫

-學(xué)生們用收集到的物品制作一幅秋天的畫，展示秋天的美麗。

-例如：“請(qǐng)你們用樹葉、果實(shí)等物品，制作一幅秋天的畫?！?/p>

3.進(jìn)行秋天的實(shí)驗(yàn)

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察秋天的現(xiàn)象。

-例如：“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看秋天的果實(shí)放在水里會(huì)發(fā)生什么變化?！?/p>

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.秋天的氣候特點(diǎn)

-例如：“請(qǐng)你們討論一下，為什么秋天的天氣會(huì)變得涼爽？”

2.秋天的動(dòng)植物變化

-例如：“請(qǐng)你們分享一下，你們?cè)谑占锾斓奈锲窌r(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)植物的變化？”

3.秋天的習(xí)俗

-例如：“你們知道哪些與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗？請(qǐng)你們分享一下?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起探索了《涼爽的秋天》這一課，學(xué)習(xí)了秋天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的變化以及與秋天相關(guān)的習(xí)俗。你們覺得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？請(qǐng)你們用一句話來(lái)總結(jié)一下你們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。好，今天的課就上到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)觀察和體驗(yàn)秋天的美好，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《涼爽的秋天》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升

學(xué)生們通過(guò)觀察秋天的圖片、實(shí)物以及參與實(shí)踐活動(dòng)，如收集秋天的物品，他們的觀察能力得到了鍛煉和提升。他們能夠細(xì)致地描述秋天的景象，如樹葉的顏色變化、果實(shí)的外觀特征等，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈用翡J地觀察周圍的環(huán)境。

2.知識(shí)體系的構(gòu)建

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)秋天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的變化以及相關(guān)習(xí)俗，構(gòu)建了關(guān)于秋天的知識(shí)體系。他們不僅了解了季節(jié)變化的基本原理，還知道了中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的背景和意義，這對(duì)于他們的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要意義。

3.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)

在實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)中，學(xué)生們動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)了科學(xué)的魅力。例如，通過(guò)觀察果實(shí)放入水中的變化，他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。

4.合作與交流能力的提高

在小組討論中，學(xué)生們需要分享自己的觀察和想法，這促進(jìn)了他們之間的交流和合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并能夠共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和協(xié)作。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)秋天的知識(shí)，學(xué)生們對(duì)大自然有了更深的理解和尊重。他們感受到了秋天的美麗和豐收的喜悅，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣和對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，了解傳統(tǒng)習(xí)俗也讓他們對(duì)中華民族的文化有了更深的認(rèn)同感。

6.創(chuàng)造力的激發(fā)

在制作秋天的畫和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的活動(dòng)不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。典型例題講解為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握《涼爽的秋天》這一課的知識(shí)點(diǎn)，我們將通過(guò)以下幾個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：

秋天的天氣通常比較_______，這是因?yàn)開______。

答案：涼爽；太陽(yáng)光斜射。

講解：秋天的天氣通常比較涼爽，這是因?yàn)樘?yáng)光斜射。當(dāng)太陽(yáng)高度角較低時(shí)，陽(yáng)光直射角度變小，導(dǎo)致地面接收的熱量減少，因此氣溫下降。

例題2：

在秋天，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

答案：樹葉會(huì)由綠變黃。

講解：在秋天，樹葉會(huì)由綠變黃。這是因?yàn)闃淙~中的葉綠素含量減少，而葉黃素等其他色素的含量相對(duì)增加，使得樹葉呈現(xiàn)出黃色。

例題3：

為什么秋天的果實(shí)會(huì)熟透？

答案：秋天的溫度適宜，光照充足，有利于果實(shí)成熟。

講解：秋天的溫度適宜，光照充足，有利于果實(shí)成熟。在這樣的氣候條件下，植物可以進(jìn)行有效的光合作用和呼吸作用，使得果實(shí)中的糖分和其他營(yíng)養(yǎng)成分積累，最終達(dá)到成熟的狀態(tài)。

例題4：

請(qǐng)列舉兩個(gè)與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。

答案：中秋節(jié)、豐收節(jié)。

講解：與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日有中秋節(jié)和豐收節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)賞月、吃月餅；豐收節(jié)則是一些地區(qū)慶祝豐收的節(jié)日，人們會(huì)舉行慶?；顒?dòng)，感謝大自然的恩賜。

例題5：

為什么秋天的候鳥會(huì)南遷？

答案：秋天的候鳥會(huì)南遷，因?yàn)槟戏綒夂驕嘏?，食物豐富。

講解：秋天的候鳥會(huì)南遷，這是因?yàn)槟戏綒夂驕嘏澄镓S富。隨著秋天的到來(lái)，北方氣溫下降，食物減少，候鳥為了尋找更適宜的生活環(huán)境，會(huì)選擇南遷。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果，我將采用以下評(píng)價(jià)與反饋方式：

1.課堂表現(xiàn)：

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。

-學(xué)生們是否能夠正確地描述秋天的特點(diǎn)，如天氣涼爽、樹葉變黃等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們將分組進(jìn)行討論，分享他們收集到的秋天物品和觀察到的現(xiàn)象。

-我會(huì)評(píng)估小組討論的組織性、合作性和創(chuàng)意性。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組成員的分工合作、討論內(nèi)容的豐富性和展示的清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-我將設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)秋天知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容將涵蓋課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如秋天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生對(duì)測(cè)試題的完成情況，包括正確率和答題速度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，我